2022年2022年《岳陽樓記》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載岳陽樓記復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載課題岳陽樓記復(fù)習(xí)設(shè)計者教授者精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)科語文授課班級授課時數(shù)兩課時課型復(fù)習(xí)課1.流暢的背誦岳陽樓記精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三學(xué)問目標(biāo)維目才能目標(biāo)2.理清課文思路,懂得課文內(nèi)容；1.把握本課重點詞語和句子的翻譯,教給同學(xué)復(fù)習(xí)方法；2.針對本文的寫景和中心進行遷移,強化內(nèi)容懂得,并培育同學(xué)聯(lián)想才能精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載標(biāo)情感目標(biāo)領(lǐng)悟警句“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的積極意義；教學(xué)1.把握本課重

2、點詞語和句子的翻譯,教給同學(xué)復(fù)習(xí)方法；重點2.理清課文思路,懂得課文內(nèi)容；教學(xué)本文的寫景和中心進行遷移,強化內(nèi)容懂得,并培育同學(xué)聯(lián)想才能；難點教學(xué)1.練習(xí)法； 2.分類整理法；3.提問法；4.重點強化法等；方法復(fù)習(xí)字詞練習(xí) -句子復(fù)習(xí) -懂得課文內(nèi)容 -課文主題懂得環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動調(diào)整與摸索精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一. 齊背課文二.字詞復(fù)習(xí) 教給同學(xué)復(fù)習(xí)方法 ； 一 把握文中的通假字老師明確歸納如下：1.百廢具興： “具”同“俱” ,全,皆；2.屬予作文以記之： “屬”同“囑” ,囑托；3.郁郁青青： “青”通“菁” ,花盛葉茂的樣子（二）把握文中古今異義的詞義教老師

3、明確歸納如下：學(xué)1.予觀夫巴陵勝狀夫古義指示供代詞,表遠(yuǎn)指,相當(dāng)于“那”；今義名詞,丈夫；過2.橫無際涯橫古義寬闊遙遠(yuǎn)；程今義與“豎”相對；3.此就岳陽樓之大觀也觀古義景象；今義觀看；4.南極瀟湘南極古義向南面到達(dá)；今義 地軸的南端5.濁浪排空排空古義沖向天空；今義全部去除掉；6.寵辱偕忘寵同學(xué)齊背同學(xué)回答溝通學(xué)習(xí)記筆記同學(xué)回答溝通精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載古義榮耀；今義偏愛；老師活動同學(xué)活動調(diào)整與摸索精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載7.而或長煙一空或古義有時；今義或許,或許,表估計

4、；8.進亦憂進古義在朝廷做官；今義 與退相對；9.退亦憂退古義在江湖.貶官；今義與進相對；10.越明年,政通人和越古義及,到；今義越過；11.增其舊制制古義規(guī)模；今義制度；12.屬予作文以記之作文古義動詞,寫文章；今義名詞,作文；教13.氣象萬千氣象古義景物；今義天氣情形；14.薄暮冥冥薄古義迫近；今義跟“厚”相對；15.去國懷鄉(xiāng)去學(xué)古義離開；今義憧憬；16.去國懷鄉(xiāng)國古義國都.京城；今義 國家；17.春和景明景古義日光；今義景色；過（三）.把握文中詞類活用老師明確歸納如下：1.百廢具興：廢,形容詞用作名詞,各種廢棄的事2.北通巫峽：北,名詞用作動詞,向北程3.南極瀟湘：南,名詞用作動詞,向南

5、4.或異二者之為：為,動詞用作名詞,指心理活動5.滕子京謫守巴陵郡：守,名詞用作動詞,做州郡的長官6.先天下之憂而憂：先,方位名詞用作動詞,在之前7.后天下之樂而樂：后,方位名詞用作動詞,在之后8.憂讒畏譏：讒,形容詞用作動詞,說別人壞話（四）把握文中的一詞多義老師明確歸納如下：1.觀予觀夫巴陵勝狀動詞看此就岳陽樓之大觀也名詞景象2.和政通人和形容詞和樂 至如春和景明形容詞和煦學(xué)習(xí)記筆記同學(xué)回答溝通學(xué)習(xí)記筆記精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3.極南極瀟湘動詞到達(dá),直通感極而悲者矣極點此樂何極窮盡4.空濁浪排空名詞空中天

6、空而或長煙一空動詞消散5.或而或長煙一空有時或異二者之為或許6.通政通人和形容詞通順,通暢北通巫峽動詞直通7.一而或長煙一空副詞全一碧萬頃量詞片8.就此就岳陽樓之大觀也判定動詞,就為然就北通巫峽連詞那么居廟堂之高,就憂其民連詞,就9.備前人之述備矣形容詞詳盡一時齊發(fā),眾妙畢備形容詞具備10.景春和景明名詞日光四時之景不同名詞景色同學(xué)回答溝通精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教11.陰朝暉夕陰形容詞陰暗沒陽光學(xué)習(xí)記筆記陰風(fēng)怒號形容詞陰冷冰冷12.以不以物喜（由于,介詞）屬予作文以記之（來,連詞）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（五）把握出自本文的成語；學(xué)寫出出自本文的四

7、個成語,并說明老師明確歸納如下：政通人和.百廢具興.氣象萬千.心曠神怡1.百廢具（俱）興：很多被廢置的事情都興辦起來了,形容建設(shè)事業(yè)蓬勃進展的興盛景象；過2.氣象萬千：形容景色和事物多種多樣,富于變化,特別壯麗；氣象,景象；3.心曠神怡：心情開朗,精神開心；曠,開朗；怡,開心；4.（先天下之憂而憂,后天下之樂而樂）先程憂后樂：形容對人民疾苦的關(guān)懷；三.句子（一）.難句翻譯1.老師指出要翻譯的句子（ 1）.予嘗求古仁人之心,或異二者之為；譯：我曾經(jīng)探究過古代品德高尚的人的思想感情,他們或許跟上面說的那兩種表現(xiàn)不同；（重點詞：求,探求；為,指以物喜,以己悲兩種心情）（ 2）.不以物喜,不以已悲；這

8、兩句為互文,不能一句一句地直譯,而應(yīng)同學(xué)回答溝通學(xué)習(xí)記筆記精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載按“不以物已喜,不以物已悲”來翻譯；譯：不由于外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲；（重點詞：以,由于）；（ 3）.居廟堂之高就憂其民,處江湖之遠(yuǎn)就憂其君；句中的“高” .“遠(yuǎn)”分別為“廟堂” .“江湖”的后置定語, 翻譯時要把它們放到中心語的前面；（ 4）.先天下之憂而憂,后天下之樂而樂；譯：擔(dān)憂在天下人之前,享樂在天下人之后譯：處在朝廷做官（處在高高的廟堂上）就為百姓擔(dān)憂, 不在朝廷做官 （處在僻遠(yuǎn)的江湖間）就為國君擔(dān)憂；（

9、5）.微斯人,吾誰與歸？ “吾誰與歸”即“吾與誰歸”,疑問句中賓語前置；2.逐個分組進行翻譯；老師在同學(xué)翻譯的基礎(chǔ)上訂正；3.結(jié)合這些句子的特點,教給同學(xué)抓重點句的才能；（談?wù)摼?主旨句.省略句.倒裝句.被 動句.名言警句）（二）.特別句式教老師布置任務(wù),同學(xué)預(yù)備；老師明確歸納如下：1.省略句（ 1）.省略數(shù)詞與名詞之間的量詞；例句：學(xué)（ 2）.省略句子成份省略主語；例句：（滕子京）屬予作文以記之；（遷客騷人）登斯樓也,就有省略介詞；例句：過或異（于）二者之為；先（于）天下之憂而憂,后（于）天下之樂而樂；省略賓語；2.判定句（ 1）者,也（ 2）者,程（ 3）也例句：此就岳陽樓之大觀也3.倒裝

10、句（ 1）賓語前置：在古代漢語中,疑問代詞作賓語,一般都放在謂語動詞前邊；譯時應(yīng)調(diào)整微斯人,吾誰與歸！ “誰與”為“與誰”的倒裝（ 2）定語后置： 在古代漢語中, 為強調(diào)定語, 或為使語言更流暢, 常將定語后置； 居廟堂之高, 例句： 就憂其民； 處江湖之遠(yuǎn), 就憂其君；“高”同學(xué)分組完成學(xué)習(xí)記筆記同學(xué)回答溝通精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載和“遠(yuǎn)”均為后置定語,后置時在中心詞與定語之間加上“之” ；譯時應(yīng)提到中心詞“廟堂”“江湖”之前；（ 3）狀語后置： 在文言文中介詞結(jié)構(gòu)常放在謂語動詞后作補語,這類補語按現(xiàn)代漢語的

11、習(xí)慣 為放在謂語動詞前作狀語,所以翻譯時,就把它當(dāng)做了狀語； 因此稱它為 " 狀語后置 " ,或" 介詞結(jié)構(gòu)后置 " ；例句：刻唐賢今人詩賦于其上；四.懂得背誦老師提問.同學(xué)用原文回答.老師訂正：（ 1）贊揚滕子京政績的句子為什么？ 答：政通人和.百廢具興（ 2）作者寫這篇文章的直接緣由為什么？ 答：屬予作文以記之；（ 3）請從文中找出總寫岳陽樓“大觀”的語句；其中最有氣概的兩個詞為什么？答：銜遠(yuǎn)山.吞長江、 浩浩湯湯,橫無際涯；朝暉夕陰,氣象萬千； （銜.吞）（ 4）其次段中說“前人之述備矣”,照料上文哪句話？答：刻唐賢今人詩賦于其上；（ 5）從空間角

12、度描寫岳陽樓雄壯景象的句子為：答：銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩蕩蕩,橫無際涯；（ 6）從時間角度描寫岳陽樓景象的句子為： 答：朝暉夕陰,氣象萬千；（ 7）文中承上啟下的句子為哪一句？遷客騷人, 多會于此, 覽物之情, 得無異乎？（ 8）寫遷客騷人“悲” .“喜”的句子分別為教什么？答：悲“去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏；” 喜“心曠神怡,寵辱偕忘；”（ 9）表現(xiàn)作者關(guān)懷國家大事的句子為什么？（或表現(xiàn)進亦憂,退亦憂的句子為什么？）學(xué)答：居廟堂之高就憂其民；處江湖之遠(yuǎn)就憂其君；（ 10）“進”“退”分別照料什么？答：居廟堂之高；處江湖之遠(yuǎn)；（ 11）突出表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的句子？過答：不以物喜,不以已悲；（ 12）突出

13、表達(dá)作者宏大的政治理想的句子（與現(xiàn)在“吃苦在前,享樂在后”的精神相像的句子；）學(xué)習(xí)記筆記學(xué)習(xí)記筆記同學(xué)回答溝通精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載答：先天下之憂而憂,后天下之樂而樂；程五.文章的主旨老師提出摸索問題,同學(xué)回答溝通,老師明確：1.首段交待了什么內(nèi)容？在文中有什么作用？答：寫滕子京在逆境中的成果,交待作記緣精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載由,為后文的闊達(dá)胸襟做鋪墊；2.騰子京“謫守巴陵郡”,卻仍舊“重修岳陽樓”這說明白什么？答：說明滕子京在逆境中仍舊奮勉治理政事,也具有古仁人“不以物喜,不以已悲”的曠達(dá)胸 襟；學(xué)習(xí)記筆記精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資

14、料 - - - 歡迎下載3.第三.四段與文章主旨有什么關(guān)系？（寫這兩段的目的為什么？）答：推導(dǎo)出“古仁人之心”與“二者之異”,表現(xiàn)古仁人的“不以物喜,不以已悲”的博大胸襟；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4.遷客騷人的覽物之情為什么？ 答：以物喜,以已悲；5.第五段中“或異二者之為”中“二者”指的為什么？這句話在文中有什么作用？作者對 “二者之為”持什么態(tài)度？答：遷客騷人的兩種覽物之情；引出古仁人之心的內(nèi)涵；否定；6.作者贊揚古仁人的實際目的為什么？否定遷客騷人的悲喜觀,鼓勵友人；7.“遷客騷人” “古仁人”的區(qū)分在哪里？ 答：悲喜觀不同；遷客騷人“以物喜,以已悲”；古仁人“不以

15、物喜,不以已悲；居廟堂之高就憂其民,處江湖之遠(yuǎn)就憂其君；”8.第五段的談?wù)撟饔脼槭裁?？答：揭示了古仁人之心的?nèi)涵；抒發(fā)了作者的政治理想；鼓勵友人；點明中心；教六.復(fù)習(xí)小結(jié)：1.“記”為古代一種無固定模式的文體,敘 事.寫景.狀物的成分居多,而目的在于抒發(fā)作 者的情操和理想, 或闡述作者對某些問題的觀點；在寫法上大體可分為兩類：一類為寓情于事.景.學(xué) 物之中；一類為由事.景.物之中自然生發(fā)出情理,而常以“卒章顯志”的方式表現(xiàn)出來；本文為屬于其次類；2.本文題為岳陽樓記,自然要寫岳陽樓的景色,但作者的意圖卻為借題發(fā)揮,談一個人過應(yīng)有的政治理想,并以此勸勉友人；文章先由敘同學(xué)回答溝通精品學(xué)習(xí)資料精選

16、學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載事入手從重修岳陽樓的背景,說到岳陽樓的“大觀”,立即筆鋒一轉(zhuǎn),引出遷客騷人“覽物之情,得無異乎”的談?wù)?特別簡潔而自然地過渡到下文；程接著,作者細(xì)筆描畫洞庭湖的景色,刻畫“遷客騷人”登樓時一悲一喜的情懷或心理,制造出 情形交融詩的意境,這兩段都采納鋪敘手法來寫 景,在寫景的基礎(chǔ)上抒情,情隨景生,情形交融,充分闡明白上段所談?wù)摰摹斑w客騷人”的“覽物 之情”因景色不同而產(chǎn)生的“異”字；最終作者再把筆鋒一轉(zhuǎn)將這種情懷或心理跟 “古仁人之心”作對比,熱忱贊頌古仁人的憂國憂民的崇高精神,引出“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的精辟談?wù)?點明題旨,說明作者意圖；文章以敘事作引子,寫景引出抒情,抒情誘發(fā)談?wù)?文章把敘事.寫景.抒情.談?wù)撟匀唤Y(jié)合起來,環(huán)環(huán)相扣,有力地揭示了主題；此外,文章在句式上駢散交叉,節(jié)奏不斷變化,讀起來聲調(diào)鏗鏘,使人產(chǎn)生審美的感受學(xué)過學(xué)習(xí)記筆記學(xué)習(xí)記筆記學(xué)習(xí)記筆記精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)