2022年2022年《大家動手做條龍》教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載大家動手做條龍教學(xué)設(shè)計一.學(xué)情分析：剛剛?cè)雽W(xué)不久的初一年級同學(xué),對中學(xué)美術(shù)課的學(xué)習(xí)布滿了奇怪和向往,特殊為對大家動手做條龍這一課,具有較高的學(xué)習(xí)愛好；生活在龍的家鄉(xiāng),他們對龍的文化已有了一 些基本的明白,如：中國龍的造型為長長的.彎彎的,在民間有舞龍.賽龍舟等民俗活動等；他們具備了初步的造型才能,如剪刻.粘貼.穿插；他們情愿接受新事物,做自己喜愛而沒 有做過的事情；通過老師的教學(xué),將同學(xué)零散的龍文化學(xué)問,引導(dǎo)到龍的藝術(shù)形象上來,并 通過“大家動手做條龍”加深他們對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛,提高人文素養(yǎng),激發(fā)愛國之情； 二.教材分析：龍為我國傳統(tǒng)文化中

2、最具代表性的藝術(shù)形象,它造型威猛.氣概雄健,成為中華民族的象征；本課程的學(xué)習(xí)通過“龍”這傳統(tǒng)的藝術(shù)形象,把“紙造型”的學(xué)問和方法融合在其中,貫穿立體構(gòu)成學(xué)問的學(xué)習(xí)；本課采納生活中常用的紙杯等生活用品,簡潔易懂的讓同學(xué)進行有目的的設(shè)計和制作活動,進展創(chuàng)意意識和制造才能,并學(xué)會“物以致用”；三.教學(xué)目標：1.通過本課學(xué)習(xí)初步明白中國龍的文化.歷史；通過觀看,熟悉龍造型上的變化,以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的位置,知道龍的各部位的動物原型與象征意義,體會龍的精神；2.明白龍各部分的象征,能用一次性紙杯等材料來制作起伏變化的龍的形象,充分體驗小組合作學(xué)習(xí)的愉悅；3.把龍作為文化和歷史的載體進行愛國主義訓(xùn)練,

3、借助龍的精神樹立自己的民族精神； .四.教學(xué)重點：1.搜集有關(guān)中國龍的資料,在雄壯的氣氛中初步感受龍文化；2.觀賞其造型能以一個基本形體（紙杯.圓臺型體）為設(shè)計元素,進行重復(fù)的構(gòu)成練習(xí),把握龍身起伏變化的切口.方向和剪.刻.粘的方法；五.教學(xué)難點：1 .在制作中體驗龍的精神.氣概,抓住龍的特點.造型及動態(tài)；2 .表現(xiàn)出一條有創(chuàng)意有氣概有華夏精神的龍形象；六.學(xué)習(xí)資料：1.一次性紙杯.易拉罐.膠卷盒.牙膏盒.土豆片筒.裝羽毛球的紙筒.藥盒等；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.教學(xué)課件,有關(guān)中國龍的資料及工藝作品,如：龍的剪紙.用貝殼制作的龍.有龍圖案的鞋墊.龍的民

4、間風(fēng)箏等；七.教學(xué)過程：（一）激情引趣.導(dǎo)入新課：1.課件播放龍的傳人歌曲,靜心傾聽,邊聽邊悟；老師問： a .同學(xué)們,你們知道這首歌叫什么名字嗎？b .誰為龍的傳人？為什么把中國人叫龍的傳人？同學(xué)回答,老師小結(jié)：聞一多先生在龍鳳考當中指出中國人被稱為“龍的傳人”來源于黃帝時代的圖騰和傳奇；相傳黃帝在統(tǒng)一中原之前,以熊為圖騰；統(tǒng)一中原后,為了使各民族和部落能緊密團結(jié),就設(shè)想了一個綜合性神靈的圖騰,就為龍；從那以后炎黃子孫就被稱為龍的傳人；2.課件出示中華神龍圖片,初步感受中國龍的威猛雄健；同學(xué)觀賞,用自己的語言描述一下中國龍的神威與氣概；（能夠翻江倒海.呼風(fēng)喚雨.體態(tài)雄健.威猛奇妙.等等）設(shè)計

5、意圖 ：用一首大家耳熟能詳?shù)凝埖膫魅艘?來烘托氛圍,使同學(xué)簡潔明白龍的由來,感受龍的氣概與華夏民族的氣節(jié),突出主題,創(chuàng)建師生溝通的環(huán)境；（二）.深化感知,講授新課：1.生活中“龍”無處不在,明白“龍” ；老師問：作為龍的傳人你知道生活中的“龍”嗎？結(jié)合課前預(yù)備的材料和實物進行互動溝通；同學(xué)展現(xiàn)自備材料；（ 1）課前搜尋的有關(guān)龍的文字資料；（ 2）展現(xiàn)自帶的龍的裝飾品.剪紙.工藝品等；老師引導(dǎo)補充：龍的成語（龍騰虎躍.龍馬精神.雕龍畫鳳）.龍的故事（葉公好龍.畫龍點睛）.龍的地名（黑龍江.二龍山） 龍的食品名（龍須面.龍井茶）龍的節(jié)日（二月二龍?zhí)ь^）以龍命名的人名（李小龍.成龍）設(shè)計意圖： 通

6、過說說生活中的龍以及實物的展現(xiàn),讓同學(xué)明白我們身邊到處都有“龍”, 龍的常識.龍的文化,龍的精神與我們的生活息息相關(guān)；2.龍的形象的演化：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載龍形象的演化經(jīng)受了一個漫長的過程,各個時期的龍形象為截然不同的,讓我們追隨它的蹤跡去尋找去發(fā)覺；（老師課件出示紅山文化.新石器時代等各個時期的龍形象,同學(xué)觀賞感受早期龍至今的演化過程；） a.紅山文化時期b.夏商時期c .春秋戰(zhàn)國時期d .秦朝時期 明清時期設(shè)計意圖 ： 明白龍的演化過程,觀賞各個時期造型的不同特點,初步明白中國龍的文化和歷史,為后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊；3 . 龍與皇權(quán)：（千百年來

7、,龍始終都為皇家的支撐與象征,讓我們一起走進“龍與皇權(quán)”；）課件出示圖片觀賞： （1）皇上穿得帶龍的服飾,如：龍袍等；（2）玉璽 （3）皇家?guī)熒钣闷?如：龍椅等； （4）皇宮建筑等設(shè)計意圖： 通過師生互動溝通“龍與皇權(quán)”, 進一步體會龍的神圣,感受龍的精神,提高審美才能以及人文素養(yǎng)；3.龍與藝術(shù)：（古往今來,很多藝術(shù)作品中都有龍強健的身姿,我們快去看一看；）課件圖片觀賞：（1）繪畫藝術(shù)（2）建筑藝術(shù)（3）雕塑藝術(shù)（4）民間藝術(shù)（5）書法藝術(shù)設(shè)計意圖 ：觀賞不同藝術(shù)門類的龍形象,懂得龍對中華民族的特殊意義,增強民族驕傲感,陶冶情操；4.龍與民俗： 龍不僅存在于藝術(shù)領(lǐng)域, 中國民間有很多與龍有關(guān)

8、的民俗與競技活動,它的形象早已滲透在中國人的思想意識和審美觀念；可以說,龍對民俗的影響為久遠深刻的,讓我們 一起觀賞“龍與民俗”課件出示圖片：（1）賽龍舟（2）舞龍（3）二月二龍?zhí)ь^等；設(shè)計意圖 ：讓同學(xué)在民俗中進一步的明白龍在中國人心中的位置,體會龍的精神；5.龍的造型：1）老師課件出示如今常見的（明.清）龍形象,詳細引導(dǎo)同學(xué)們分析龍的造型特點；（古人期望自己崇拜的圖騰能成為“萬獸之首, 萬能之神”將很多動物的特點集于一身,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載制造了中國龍的形象）頭.嘴.身體.角.尾巴.龍鱗.爪子等（各部分造型特點及象征意義結(jié)合課件詳細分析引導(dǎo)）設(shè)計

9、意圖 ：通過對龍身體結(jié)構(gòu)特點的分析,加深同學(xué)對龍造型的懂得,對龍身體各部分的象征意義有肯定的熟悉,為下一步的造型活動打好基礎(chǔ)；2）體驗龍的精神（龍的精神也為中華民族的精神,我們要弘揚龍精神作龍的傳人）什么樣的造型才能顯示出龍的精神？眼睛：睜大嘴巴：張開頭：高抬尾巴：翹起身體：彎曲爪子：伸出；設(shè)計意圖 ：通過圖片觀賞讓同學(xué)自主的發(fā)覺總結(jié),要想表達龍的精神,應(yīng)當留意各部未的表現(xiàn)更加生動形象；3）學(xué)習(xí)龍的造型；（明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),用生活用品給龍造型,制作一條生動的龍）a .觀賞老師的龍范品（用一次性紙杯做成的）,引導(dǎo)同學(xué)分析身體的制作連接方法,體會穿插.連接.粘貼的技巧；課件出示身體連接示意圖b

10、 .分析腿的連接方法；出示腿部制作示意圖c .重點分析頭的制作方法,老師演示；（龍角.籠嘴.鼻子.龍須等部位的處理）d .尾部的制作方法；出示示意圖e .課件重溫教學(xué)制作中的各個連接環(huán)節(jié),強化加深印象；f .勉勵用各種用品當材料,來制作各種各樣生動的龍形象；圖片展現(xiàn)同學(xué)們豐富多彩的工藝龍作品,開闊眼界；設(shè)計意圖 ：本環(huán)節(jié)為本課的重點,通過老師的示范.講解.圖片觀賞來引導(dǎo)同學(xué)制作生動威猛的龍以及操作時應(yīng)當重點留意的環(huán)節(jié),使同學(xué)在做前有充分的心里和思想預(yù)備, 引導(dǎo)具有直觀性,并以此打開同學(xué)思路,開闊視野,勉勵有創(chuàng)意有特色的制作；（三）.出示課題大家動手做條龍 ,同學(xué)在歌曲龍的傳人中動手實踐；小組合作制作紙杯龍,體驗合作的樂趣；老師巡察指導(dǎo)；設(shè)計意圖 ：通過小組合作,使同學(xué)們充分感受到合作的樂趣,自主探究學(xué)習(xí)；在歌曲中享受歡樂的氣氛；（四）.同學(xué)作品成果展現(xiàn)；精品學(xué)習(xí)資