2021疫情面前教師對(duì)幼兒教育的思考

1、2021疫情面前教師對(duì)幼兒教育的思考 培養(yǎng)遵守規(guī)則的兒童。無(wú)規(guī)矩不成方圓，規(guī)則在生活中無(wú)處不在，規(guī)則意識(shí)來(lái)自于從小的培養(yǎng)，早晨入園要準(zhǔn)時(shí)、和同伴玩同一件玩具要協(xié)商、午睡早醒后不影響他人、不是自己的東西不能拿、過(guò)馬路要走人行橫道線、公共場(chǎng)合不能大聲喧嘩等等。生活不能為所欲為，每個(gè)人都要為自己的行為負(fù)責(zé)，做一位遵守社會(huì)規(guī)則的合格公民。 培養(yǎng)敬重自然的兒童。陽(yáng)光、空氣、水、河流、山脈、鳥(niǎo)兒、微生物、植物、動(dòng)物、地球、宇宙目之所及的一切組成了廣袤的自然。鳥(niǎo)獸歸林、草木榮枯，每個(gè)生命都值得尊重。如果孩子會(huì)愛(ài)一朵花、一棵樹(shù)、一只鳥(niǎo)兒，那他(她)自然會(huì)愛(ài)森林、草原，會(huì)愛(ài)美麗祖國(guó)的萬(wàn)里山河。培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)熱愛(ài)，

2、珍愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)人類(lèi)賴(lài)以生存的地球。 培養(yǎng)懂得感恩的兒童。中國(guó)有句俗語(yǔ)："滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)'，懂得感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩父母和老師，感恩幫助過(guò)自己的人;在當(dāng)前這場(chǎng)戰(zhàn)"疫'中，感恩為保證人民健康而逆行的醫(yī)護(hù)人員，感恩僅用10天時(shí)間就造出"火神山'醫(yī)院的工人，感恩穿梭在城市間的快遞小哥、在社區(qū)及村莊服務(wù)的工作人員和志愿者、遵守疫情一線的記者等等;感恩各行各業(yè)的千千萬(wàn)萬(wàn)勞作者創(chuàng)造了美好的社會(huì)和我們偉大的祖國(guó)。 社會(huì)即課堂，生活即教育，危機(jī)即契機(jī)。這場(chǎng)疫情給我們每個(gè)人都上了一節(jié)深入而又意義的人生之課，更促使我們靜下心來(lái)思索學(xué)前教育

3、者的使命和責(zé)任，要在孩子心靈埋下真善美的種子，培養(yǎng)健康向上，求真感恩的兒童，讓好習(xí)慣、好品行伴隨孩子一生。 2021疫情面前教師對(duì)幼兒教育的思索 2021年新年，新冠肺炎疫情突然而至。我們常說(shuō)："生活即教育'，我希望通過(guò)這場(chǎng)人類(lèi)戰(zhàn)勝災(zāi)難的戰(zhàn)爭(zhēng)，喚醒和重建幼兒的心得：一是中國(guó)力量與中國(guó)精神;二是中國(guó)人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng);三是中國(guó)先進(jìn)的科技與科研;四是人類(lèi)對(duì)大自然的尊重與敬畏。 愛(ài)國(guó)教育 幼兒園教育指導(dǎo)綱要在社會(huì)領(lǐng)域中這樣闡述：充分利用社會(huì)資源，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。面對(duì)突如其來(lái)的疫情，全國(guó)一盤(pán)棋，上下一條心，一批又一批的醫(yī)務(wù)人員火速奔赴武漢，火神山、雷神山醫(yī)院拔地而起，十多家

4、方艙醫(yī)院迅速投入，5G網(wǎng)絡(luò)開(kāi)通和覆蓋實(shí)現(xiàn)專(zhuān)家遠(yuǎn)程會(huì)診，一方有難、八方支援，各地的物資源源不斷馳援武漢。身邊發(fā)生的一切，不正是幼兒要感受到雄厚的中國(guó)力量和團(tuán)結(jié)一致的愛(ài)國(guó)精神嗎!這是家國(guó)情懷教育的最好時(shí)機(jī)! 責(zé)任擔(dān)當(dāng) 在疫情面前，無(wú)論是84歲高齡仍?shī)^戰(zhàn)防疫一線的鐘南山院士，還是身患漸凍癥卻沒(méi)有休息過(guò)一天的金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇;無(wú)論是花了4天3夜騎行300多公里返回崗位戰(zhàn)斗的95后女醫(yī)生甘如意，還是從印尼背回1.5萬(wàn)只口罩的15歲少年趙珺延等等，他們都是平凡的一般人，但我們卻銘記住他們，因?yàn)樗麄冏袷刂?zé)任與擔(dān)當(dāng)。孩子雖小，但一定要在他們心中埋下責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)姆N子。疫情期間，我們呆在家、勤洗手、出門(mén)戴口

5、罩，既是保護(hù)自己安全也是保護(hù)他人健康，這就是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。日常中教育孩子做到為自己負(fù)責(zé)、為他人著想，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)才會(huì)隨孩子一起成長(zhǎng)。 探究未知 疫情來(lái)臨，隔離在家的孩子們一定有十萬(wàn)個(gè)為什么，我們要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)和孩子來(lái)一場(chǎng)關(guān)于病毒的科學(xué)探究。病毒從哪里來(lái)?它是怎么傳播給人類(lèi)的?科研人員是如何與病毒戰(zhàn)斗的?疫情突發(fā)，科研人員僅用了2周就準(zhǔn)確定位"新型冠狀病毒'，研發(fā)的核酸快檢試劑盒8-15分鐘就能確診出新冠肺炎，專(zhuān)家表示最快一個(gè)多月就可以研制出疫苗。這一切無(wú)不顯示中國(guó)先進(jìn)的科技力量，激勵(lì)著孩子們的科學(xué)夢(mèng)想。和孩子一起探究問(wèn)題，不僅能讓孩子理解現(xiàn)狀，更讓孩子產(chǎn)生探究和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)探

6、究的品質(zhì)。 敬畏自然 病毒簡(jiǎn)史中有這樣一句話，"人類(lèi)對(duì)大自然的不知敬畏，才是一切災(zāi)難的源頭'。正在發(fā)生的一切，是對(duì)孩子開(kāi)展保護(hù)野生動(dòng)物、守護(hù)生命、敬畏自然的生態(tài)教育的最好時(shí)機(jī)。我們要和孩子一起在日常生活中通過(guò)具體行為表達(dá)對(duì)自然的敬畏與呵護(hù)，如，激勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)照顧花草，感受植物給我們的美好;給小動(dòng)物喂食，懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，愛(ài)護(hù)它們、愛(ài)護(hù)環(huán)境就是愛(ài)護(hù)自己。敬畏自然、敬畏生命，才是一個(gè)人成為人的途徑。 讓我們和孩子一起同修這場(chǎng)"人生大課'，這才是生命最本質(zhì)的課程! 我們， 不管是人類(lèi)、動(dòng)物或者樹(shù)木， 均源自共同的根， 那就是地球。 2021疫情面前教師對(duì)幼兒教育

7、的思索 一、生命教育 新冠肺炎至今已有超四萬(wàn)人感染，上千人死亡。每個(gè)數(shù)字背后，都是一個(gè)家庭的悲劇。很多病毒的傳播，是人吃野生動(dòng)物引起的，除了這次"新冠肺炎'，還有sars、鼠疫、埃博拉等等都是如此!很多人對(duì)野味異常熱衷，以食用珍禽異獸為榮，這實(shí)際上是一種愚昧的表現(xiàn)，既帶來(lái)生態(tài)平衡的破壞，又危及自身的健康。野生動(dòng)物是生物鏈中重要的一環(huán)，并在生物多樣性中扮演著不可或缺的角色。我們要以此為機(jī)，教育孩子們和自熱和諧相處，與野生動(dòng)物和諧相處。這不僅是保護(hù)動(dòng)物與大自然，也是保護(hù)人類(lèi)自己。打破自然的平衡，遲早要招致自然的報(bào)復(fù)。澳大利亞的山火，非洲的蝗災(zāi)，新冠肺炎，都是人類(lèi)的教訓(xùn)。不要肆無(wú)忌

8、憚的索取，學(xué)會(huì)敬畏生命，敬畏自然。人與自然和諧共存，悲劇才不會(huì)重演。 二、衛(wèi)生教育 疫情期間，要教育孩子優(yōu)良的生活習(xí)慣關(guān)于防止疫情的重要性，針對(duì)不同年齡階段孩子的認(rèn)知水平和知識(shí)接受能力，讓孩子了解有關(guān)新冠肺炎的有關(guān)知識(shí)。從公共場(chǎng)所回家以及飯前便后認(rèn)真洗手，避免用手接觸口鼻眼，打噴嚏或咳嗽時(shí)屈肘遮住口鼻，外出佩戴口罩等。在疫情的嚴(yán)峻形勢(shì)下，這種衛(wèi)生教育會(huì)事半功倍，等疫情結(jié)束后，我們肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)有了優(yōu)良的衛(wèi)生、生活習(xí)慣了。 三、自我管理教育 學(xué)會(huì)自主管理，是孩子一生受益的重要能力。激勵(lì)疫情期間家長(zhǎng)可以和孩子一起討論制定一個(gè)居家學(xué)習(xí)生活的方案，把一日生活、學(xué)習(xí)安排具體化為一張作息時(shí)間表，清楚列

9、出什么時(shí)候起床，什么時(shí)候?qū)W習(xí)做作業(yè)，什么時(shí)候鍛煉身體，什么時(shí)候娛樂(lè)游戲，什么時(shí)候做家務(wù)。特別重要的是，這張作息時(shí)間表需要全家人共同遵守，全家人一起學(xué)習(xí)、一起鍛煉、一起游戲，做家務(wù)時(shí)全家分工合作一起動(dòng)手。同時(shí)學(xué)校也引導(dǎo)教育孩子借助各種網(wǎng)絡(luò)課程資源或書(shū)本讓孩子嘗試自學(xué)，或許孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有老師自己也能學(xué)會(huì)、學(xué)懂。教師也要向孩子提出要求，給予孩子及時(shí)的提醒和激勵(lì)，陪伴孩子自我管理、自主學(xué)習(xí)。 四、感恩教育 教育孩子要懂得感恩，2021年，在抗擊"新冠肺炎'這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，有無(wú)數(shù)人犧牲了自己的休息時(shí)間，放棄了與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，冒著被感染的危險(xiǎn)，遵守在各自的崗位上，默默守護(hù)著大家的安全。除了

10、成千上萬(wàn)名緊急奔赴前線的醫(yī)務(wù)人員，我們身邊還有許多普一般通的守護(hù)者，警察、保安、清潔工、快遞員要讓孩子知道，正是這些人在用平凡造就一個(gè)國(guó)家的偉大，用擔(dān)當(dāng)守護(hù)生活的安寧，由此讓孩子對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有感恩之心。 五、自然普及教育 疫情期間，關(guān)于新型冠狀病毒的來(lái)源，是科研人員全力探究的攻堅(jiān)重點(diǎn)。在這樣的非常假期里，給我們創(chuàng)造了與孩子一起熟悉自然、探究人與自然關(guān)系的時(shí)機(jī)。人與自然的共處法則。生態(tài)學(xué)中，每個(gè)生命在自然界都有自己的生態(tài)位及其功能。因此，每一個(gè)物種都是大自然必不可少的組成部分。我們可以引導(dǎo)孩子們?nèi)チ私饨陙?lái)出現(xiàn)的氣候變化和自然災(zāi)害，進(jìn)而去探究人類(lèi)與自然的關(guān)系。例如如何看待全球變暖現(xiàn)象，

11、如何改善土壤污染的問(wèn)題，如何保護(hù)海洋資源，最終讓孩子們通過(guò)熟悉自然，敬畏自然，保護(hù)自然來(lái)選擇自己的健康生活方式。 六、責(zé)任感教育 要讓孩子了解，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的"戰(zhàn)爭(zhēng)'中，每個(gè)一般的公民應(yīng)該做的，就是按要求在家做好隔離和防護(hù)、保護(hù)好自己，這不僅僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)也是對(duì)家人和社會(huì)負(fù)責(zé)，是每個(gè)人對(duì)打勝這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的重要貢獻(xiàn)。教師可以用合適孩子年齡的方式講講為什么居家隔離、講衛(wèi)生、做好防護(hù)就是對(duì)這次戰(zhàn)爭(zhēng)的貢獻(xiàn)，讓孩子了解國(guó)家社會(huì)是一個(gè)整體，沒(méi)有人能離開(kāi)社會(huì)和國(guó)家獨(dú)自生活，而每個(gè)人都要對(duì)自己、家人、社會(huì)和國(guó)家負(fù)責(zé)，以此培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。 七、立志教育 黨的十八大報(bào)告中明確指出，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。中小學(xué)的基礎(chǔ)教育，不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能的培養(yǎng)，更重要的是在于樹(shù)立影響學(xué)生一生的正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀。這次疫情就給孩子們提供了一個(gè)優(yōu)良的德育平臺(tái)。像鐘南山院士、李蘭娟院士這樣的人，他們絕對(duì)是青少年當(dāng)之無(wú)愧的人生榜樣。李蘭娟院士說(shuō)："在