瀘州市初中物理實驗試題1探究杠桿的平衡條件

1、瀘州市初中物理實驗試題1 探究杠桿的平衡條件學校 報名號 姓名 得分 一、實驗目的：探究杠桿的平衡條件。二、實驗器材：帶刻度的杠桿和支架，2個細鐵絲環(huán)，鉤碼（6-8個，每個鉤碼質(zhì)量相等并標明鉤碼的重量）。三、實驗操作要求：1提出問題：杠桿的平衡與哪些因素有關？2猜想與假設：杠桿的平衡與_有關。3設計實驗和進行實驗：（1）檢查器材。（2）調(diào)節(jié)杠桿平衡。（3）杠桿兩邊掛不同數(shù)量鉤碼，平衡后測動力、阻力、動力臂、阻力臂并記錄數(shù)據(jù)。（4）改變鉤碼數(shù)量和位置，平衡后再次測動力、阻力、動力臂、阻力臂并記錄數(shù)據(jù)。（5）整理器材。4分析與論證：（1）杠桿的分度值是 厘米，每一個鉤碼的重量是 牛。（2）數(shù)據(jù)記錄

2、：實驗次數(shù)動力(N)動力臂（cm）動力×動力臂（N·cm）阻力（N）阻力臂（cm）阻力×阻力臂（N·cm）12四、實驗結(jié)論：歸納出杠桿的平衡條件 。五、反思與拓展：實驗前為什么要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡？ 。主考教師簽名 監(jiān)考教師簽名 確認成績學生簽字 裁剪線 學校 報名號 姓名 得分 實驗步驟操 作 要 求 及 評 分 標 準滿分(分)1提出問題杠桿的平衡與哪些因素有關？分2猜想與假設杠桿的平衡與力乘力臂有關。 (分)3設計和進行實驗(1)觀察杠桿上的分度值(分)和每一個鉤碼的重量。（分）分(2)調(diào)節(jié)杠桿平衡：把杠桿放在支架上，兩個細鐵絲環(huán)位于支點兩側(cè)并

3、與支點等距。（分）調(diào)節(jié)杠桿兩端螺母,使杠桿在水平位置平衡。(分)分(3)測動力、阻力、動力臂、阻力臂：利用鐵絲環(huán)在杠桿兩邊掛上不同數(shù)量的鉤碼，調(diào)節(jié)鉤碼的位置，使杠桿在水平位置重新平衡。（分）測量并記錄動力、阻力、動力臂、阻力臂。（分）分(4)再次測動力、阻力、動力臂、阻力臂。改變杠桿兩邊的鉤碼數(shù)量，重復步驟（）的操作。(分)分(5)整理器材。(分)4實驗結(jié)論計算并記錄動力×動力臂、阻力×阻力臂的值。(分)總結(jié)并記錄杠桿的平衡條件。（分）分5反思與拓展實驗前為什么要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡？(便于直接讀出力臂或減少實驗誤差)分物理試題2 用天平和量筒測定液體的密度學校 報名號

4、姓名 得分 一、實驗目的：用天平和量筒測液體的密度。二、實驗器材：托盤天平、砝碼、鑷子、量筒、燒杯、鹽水、標簽（標明燒杯和鹽水的總質(zhì)量）（托盤天平要先調(diào)平，待用。）三、實驗操作要求：1檢查器材。2記錄總質(zhì)量。3測鹽水的體積。4用天平稱燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量。5計算鹽水的密度。6整理器材。四、實驗記錄：1. 觀察器材：天平的最大稱量值 克，游碼標尺的最小刻度值 克。量筒的最大刻度值 毫升，最小刻度值 毫升。2.記錄數(shù)據(jù)燒杯和鹽水的總質(zhì)量（g）量筒中鹽水的體積V(cm3)燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量（g）量筒中鹽水的質(zhì)量m（g）鹽水的密度(kg/m3)五、反思與拓展：為什么本實驗要用測兩次燒杯和鹽水的總質(zhì)量

5、之差來測量量筒中的鹽水的質(zhì)量？ 。主考教師簽名 監(jiān)考教師簽名 確認成績學生簽字 裁剪線 學校 報名號 姓名 得分 實驗步驟操 作 要 求 及 評 分 標 準滿分(分)1檢查器材檢查儀器是否齊全，觀察天平的最大稱量、游碼標尺的最小刻度值并記錄，觀察天平橫梁是否平衡。（分）觀察量筒的最大刻度值、最小刻度值并記錄。（分）分2記錄總質(zhì)量觀察標簽、記錄燒杯和鹽水的總質(zhì)量。分3測鹽水的體積把燒杯中的一部分鹽水倒入量筒中，正確測出量筒中鹽水的體積并記錄。分4用天平稱燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量把裝剩余鹽水的燒杯輕輕放在天平左盤上，用鑷子向右盤加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。（分）正確讀出燒杯和剩

6、余鹽水的質(zhì)量并記錄。（分）分5計算鹽水的密度計算鹽水的密度并填表。分6整理器材正確制動天平，用鑷子把砝碼放回盒中,游碼撥至零刻度。分7反思與拓展為什么本實驗要用測兩次燒杯和鹽水的總質(zhì)量之差來測量量筒中的鹽水的質(zhì)量？（避免鹽水粘附在燒杯上產(chǎn)生測量誤差。）分瀘州市初中物理實驗試題3 探究重力的大小與什么因素有關學校 報名號 姓名 得分 一、實驗目的：探究重力的大小與質(zhì)量的關系。二、實驗器材：彈簧測力計、支架、相同的鉤碼5個(質(zhì)量已知)、鉛筆、刻度尺。三、實驗要求：1提出問題：重力大小可能與什么因素有關？ 2猜想與假設：重力大小與質(zhì)量有什么關系？ 3設計并進行實驗：（1）檢查器材：觀察彈簧測力計的量

7、程、分度值，指針是否指到零刻度線。（2）將彈簧測力計懸掛在支架上。（3）將鉤碼逐個加掛在測力計上。（4）將5次的測量結(jié)果記錄在表格中。 4分析與論證：（1）用5組數(shù)據(jù)在圖像中描點并繪出圖線。（2）根據(jù)圖線分析出結(jié)論。5整理器材、擺放整齊四、實驗數(shù)據(jù)記錄處理：0m/kgG/N1觀察彈簧測力計的量程 N，分度值 N，指針是否指到零刻度線 。實驗次數(shù)物理量12345質(zhì)量m/kg重力G/NG/m2圖像：右圖五、實驗結(jié)論：重力的大小跟物體的 有關，重力跟物體的質(zhì)量的關系是 。六、反思與拓展：重力與質(zhì)量之比有什么特點？ 。主考教師簽名 監(jiān)考教師簽名 確認成績學生簽字 裁剪線 學校 報名號 姓名 得分 實驗

8、步驟操 作 要 求 及 評 分 標 準滿分(分)1提出問題重力大小可能與什么因素有關？（與質(zhì)量有關）分2猜想與假設重力大小與質(zhì)量有什么關系？（可能成正比）分3設計實驗和進行實驗（1）檢查器材：觀察彈簧測力計的量程、分度值，指針是否指到零刻度線。（1分）（2）安放器材：將彈簧測力計懸掛在支架上。(0.5分)（3）測重力：將鉤碼逐個加掛在測力計上并記下每次的讀數(shù)（2.5分）（4）整理器材：把器材放回原位。（0.5分）分5分析與論證作出圖線：用5組數(shù)據(jù)做出重力跟質(zhì)量的關系圖線(1分)并得出結(jié)論（1分）。分6反思與拓展重力與質(zhì)量之比有什么特點？（比值一定）（0.5分）分瀘州市初中物理實驗試題4 探究電

9、阻上的電流跟電阻的關系學校 報名號 姓名 得分 一、實驗目的：探究電阻上的電流跟電阻的關系。二、實驗器材：電壓表(量程3V、15V)，電流表(量程：0.6A、3A)，定值電阻三個（阻值不同），開關，導線若干，電池組（2節(jié)干電池串聯(lián)），滑動變阻器（10）。三、實驗要求：1提出問題：電流的大小與電阻大小有什么關系？2猜想與假設：電流的大小與電阻大小可能成 關系。（填“正比”或“反比”）3設計實驗和進行實驗：（1）檢查器材。（2）按圖4 正確連接電路。（3）檢查電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器使其阻值最大。（4）閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器，測量電流和電壓值并記錄。（5）改變Rx阻值（2次），調(diào)節(jié)滑動變阻器，保持電

10、壓一定，測出電流值并做記錄。4分析與論證：（1）將測得的數(shù)據(jù)填入下表中。（2）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)得出實驗結(jié)論。5整理器材。四、實驗記錄：1. 電壓表量程 V，電流表量程 A。2. 數(shù)據(jù)記錄（電壓= V）電阻R/電流I/A第一次測量第二次測量第三次測量實驗結(jié)論：電流I跟電阻R的關系為：電壓一定時， 。五、反思與拓展：這種在電壓一定的情況下研究電流與電阻的關系的方法叫 法。主考教師簽名 監(jiān)考教師簽名 確認成績學生簽字 裁剪線 學校 報名號 姓名 得分 實驗步驟操 作 要 求 及 評 分 標 準滿分(分)1提出問題電流的大小與電阻大小可能成正比？或成反比？(分)分2猜想與假設電流的大小與電阻大小可能成

11、反比(分)3設計實驗和進行實驗1檢查開關是否斷開，（分） 觀察電壓表和電流表量程（最小分度）,記錄兩表的量程。(分)2檢查開關閉合前滑動變阻器連入電路的電阻是否為最大值，（分）檢查電路是否正確。（分）3要在保證電壓表的示數(shù)不變的條件下（1分），改變Rx，移動滑動變阻器的滑片使三次電壓表的讀數(shù)相同，記錄三組對應的電流和電阻值。（1.5分） 分5分析與論證得出的實驗結(jié)論正確分6反思與拓展這種在電壓一定的情況下研究電流與電阻的關系的方法叫控制變量法分瀘州市初中物理實驗試題5 測定小燈泡的額定功率學校 報名號 姓名 得分 一、實驗目的：測小燈泡的額定功率。二、實驗原理：根據(jù)電功率公式P=UI測出小燈泡

12、的電壓和電流值計算出電功率。三、實驗器材：小燈泡（2.5V），電池組（2節(jié)干電池串聯(lián)），電壓表（3V、15V），電流表（0.6A、3A），滑動變阻器，開關，導線四、實驗操作要求：圖5 實驗電路圖1. 檢查器材。2. 按圖5連好的電路，在額定電壓下，測小燈泡額定電流。3. 在低于額定電壓時測小燈泡的功率。4. 整理器材五、實驗記錄1. 電壓表量程 V，電流表量程 A，小燈泡的額定電壓值 V。2. 記錄數(shù)據(jù)：實驗記錄電壓情況電壓U（V）電流I（A）燈泡亮度（正?；蜃儼担┕β蔖（W）額定電壓低于額定電壓六、反思與拓展：不考慮溫度對電阻的影響，當燈泡兩端的電壓是額定電壓的一半時，燈泡的實際功率是額定功

13、率的 分之一。主考教師簽名 監(jiān)考教師簽名 確認成績學生簽字 裁剪線 學校 報名號 姓名 得分 實驗步驟操 作 要 求 及 評 分 標 準滿分(分)1檢查器材觀察電壓表和電流表量程（最小分度）, 觀察小燈泡的額定電壓，并記錄，檢查開關是否斷開。分2在額定電壓下，測小燈泡額定電流移動滑動變阻器滑片，使小燈泡兩端的電壓等于額定電壓，（0.5分）記錄電壓表示數(shù)。（0.5分）讀出電流表示數(shù)并記錄。（0.5分）觀察并記錄小燈泡亮度是否正常，（0.5分）斷開開關。(0.5分)計算并記錄小燈泡的額定功率。（0.5分）分3在低于額定電壓時測小燈泡的功率 移動滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，認讀并記錄電

14、壓表、電流表。（1分）觀察并記錄小燈泡發(fā)光情況，斷開開關。（1分）計算并記錄小燈泡的功率。（0.5分）分4整理器材把器材放回原位。分5反思與拓展不考慮溫度對電阻的影響，當燈泡兩端的電壓是額定電壓的一半時，燈泡的實際功率是額定功率的四分之一。分瀘州市初中物理實驗試題6 測定平均速度學校 報名號 姓名 得分 一、實驗目的：測定小車的平均速度。二、實驗器材：停表、帶刻度的木板（或軌道小車）、小車、彈簧片、木塊、刻度尺。三、實驗操作要求1檢查器材。2將木板用木塊組裝成斜面（傾角控制在20o以內(nèi)），將彈簧片固定在斜面底端。3將小車從斜面頂端由靜止滑下，并開始計時；小車到達斜面底端停止計時。4記錄小車的運

15、動時間，測量小車運動的路程。5重復步驟24，進行第二次測量6分別計算兩次小車的平均速度7整理器材、擺放整齊。四、記錄和結(jié)論：物理量路程s/cm時間t/s平均速度(cm/s) 第一次第二次五、反思與拓展兩次測量所取的路程不同，小車的平均速度相同嗎？ 。主考教師簽名 監(jiān)考教師簽名 確認成績學生簽字 裁剪線 學校 報名號 姓名 得分 實驗步驟操 作 要 求 及 評 分 標 準滿分(分)1檢查器材觀察停表的量程和最小刻度，練習使用停表分2組裝斜面將木板用木塊組裝成斜面（傾角控制在20o以內(nèi)），將彈簧片固定在斜面底端。分3實驗測定（1）將小車從斜面頂端由靜止滑下，并開始計時；小車到達斜面底端停止計時。（

16、分）（2）記錄小車的運動時間，測量小車運動的路程。1分）（3）重復步驟24，進行第二次測量（分）（4）分別計算兩次小車的平均速度（分）分4整理器材把器材放回原位。分5反思與拓展兩次測量所取的路程不同，小車的平均速度相同嗎？（一般不相同）分瀘州市初中物理實驗試題7 探究平面鏡成像的特點學校 報名號 姓名 得分 一、實驗目的：觀察平面鏡成像的情況，找出成像的特點。二、驗器材：同樣大小的蠟燭一對、平板玻璃一塊、白紙一張、三角板一對、刻度尺一把。三、驗操作要求1提出問題：平面鏡成像有什么特點？2猜想與假設：平面鏡成的像到平面鏡的距離 物體到平面鏡的距離，像與物的大小可能 。3設計實驗和進行實驗：（1）

17、檢查器材。（2）在桌上鋪上白紙，在白紙上豎直的放上平板玻璃，在紙上記錄玻璃板的位置。 （3）把點燃的蠟燭放在玻璃板前。（4）移動未點燃的蠟燭，在玻璃板后讓它跟點燃的蠟燭的像重合。（5）觀察兩根蠟燭的位置并記錄。（6）找出平面鏡成像的特點及像的位置跟物體和平面鏡的位置的關系。（7）整理器材、擺放整齊。四、錄和結(jié)論1記錄數(shù)據(jù) 蠟燭到玻璃板的距離像到玻璃板的距離第一次 第二次2結(jié)論:（1）平面鏡成像的大小與物體的大小 。（2）像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離 。五、思與拓展：此實驗為什么要用玻璃板作為反射鏡？ 。主考教師簽名 監(jiān)考教師簽名 確認成績學生簽字 裁剪線 學校 報名號 姓名 得分 探究

18、實驗步驟操 作 要 求 及 評 分 標 準滿分(分1提出問題平面鏡成像有什么特點？分2猜想與假設平面鏡成的像到平面鏡的距離 等于 物體到平面鏡的距離，像與物的大小可能 相等 。3設計實驗和進行實驗（1）檢查器材。（分）（2）在桌上鋪上白紙，在白紙上豎直的放上平板玻璃，在紙上記錄玻璃板的位置。（分） （3）把點燃的蠟燭放在玻璃板前。（分）（4）移動未點燃的蠟燭，在玻璃板后讓它跟點燃的蠟燭的像重合。（分）（5）觀察兩根蠟燭的位置并記錄。（分）（6）找出平面鏡成像的特點及像的位置跟物體和平面鏡的位置的關系。（分）4分析與論證（1）平面鏡成像的大小與物體的大小相等。（分）（2）像到平面鏡的距離與物體到

19、平面鏡的距離相等。（分）分5整理器材把器材放回原處。6反思與拓展此實驗為什么要用玻璃板作為反射鏡？(便于準確觀察像的位置)分瀘州市初中物理實驗試題8 用滑動變阻器改變電流學校 報名號 姓名 得分 一、實驗目的：知道滑動變阻器的構(gòu)造，會用滑動變阻器改變電流。二、實驗器材：干電池2節(jié)或?qū)W生電源，滑動變阻器（20），電流表，小燈座（附燈泡，2.5），開關，導線若干。三、操要求：1.器材。2.并畫出實驗電路圖。3.連接電路。4.變阻器到電阻最大值，試觸開關，檢查電路是否正確。5.變阻器的滑片，觀察小燈炮亮度的變化，記錄小燈泡不同亮度時的電流值。6.器材。四、實驗記錄1電流表量程 A，最小分度 A。2畫

20、出實驗電路圖如右。3斷開開關，整理記錄。 測量第一次第二次第三次燈泡發(fā)暗光發(fā)較亮光發(fā)更亮光電流值I（A）五、思與拓展使用滑動變阻器時，為什么要“一上一下”接線？ 。 如果全接上面兩個接線拄會有什么現(xiàn)象？ 。如果全接下面兩個接線拄會有什么現(xiàn)象？ 。主考教師簽名 監(jiān)考教師簽名 確認成績學生簽字 裁剪線 學校 報名號 姓名 得分 實驗步驟操 作 要 求 及 評 分 標 準滿分(分)1檢查器材觀察小燈泡的規(guī)格，電流表量程和最小分度, 并記錄；檢查開關是否斷開。分2設計實驗電路設計并畫出電路圖。分3正確連接電路將小燈泡、電流表、電源、滑動變阻器、開關串聯(lián)分4調(diào)節(jié)變阻器移動滑動變阻器的滑片，使其連入電路的

21、電阻最大，試觸開關，檢查電路是否正確。分5移動變阻器的滑片,觀察并記錄緩慢移動滑動變阻器的滑片，使電路電阻由大逐漸變小，觀察電流表示數(shù)的增加，并注意觀察小燈泡開始發(fā)光時的電流值。（1分）繼續(xù)同向移動變阻器的滑片，觀察小燈泡發(fā)光由暗變亮，記錄小燈泡暗和亮時的兩個電流值。（1分）分6整理器材本考核不作要求。分7反思與拓展使用滑動變阻器時，為什么要“一上一下”接線？（只有這樣才能改變電阻）如果全接上面兩個接線拄會有什么現(xiàn)象？（燈泡可能燒壞）。如果全接下面兩個接線拄會有什么現(xiàn)象？（無法改變電流，燈泡亮度不會改變）。分瀘州市初中物理實驗試9 探究串聯(lián)電路中電流的特點學校 報名號 姓名 得分 一、目的：練

22、習使用電流表，探究串聯(lián)電路中不同位置電流的關系二、器材：電池組（2節(jié)干電池串聯(lián)），電流表（量程：0.6A、3A)），2個小燈泡（額定電壓不同），1個開關，若干條導線。預接電路（按圖9連接好電路，待用）圖9 實驗電路圖三、作要求1檢查器材。 2閉合開關查看兩燈是否正常發(fā)光。3將電流表接入A點測出A點的電流。 4將電流表接入B點測出B點燈的電流。5將電流表接入C點測出C點的電流。6整理器材。 四、驗記錄1電流表指針是否指到零刻度 ，電流表的量程有 A和 A，大量程每個小格表示的電流值是 A，最小量程每個小格表示的電流值是 A。2記錄數(shù)據(jù)：流過A點的電流（A）流過B點的電流（A）流過C點的電流（A）

23、結(jié)論：串聯(lián)電路中 。五、思與拓展為什么串聯(lián)電路中，電流的大小處處相等？ 。主考教師簽名 監(jiān)考教師簽名 確認成績學生簽字 裁剪線 學校 報名號 姓名 得分 實驗步驟操 作 要 求 及 評 分 標 準滿分(分1檢查器材檢查器材是否齊全、完好，已連接的部分電路，觀察電壓表的指針是否指到零刻度、量程和最小分度。分2檢查電路閉合開關，查看兩燈是否正常發(fā)光。分3測A點的電流將電流表接入A點測出A點燈的電流。分4測B點的電流參照步驟3操作要求。將電流表接入B點測出B點的電流。分5測A點的電流將電流表接入C點測出C點電流。分6記錄實驗結(jié)果正確填寫實驗結(jié)論。分7整理器材斷開開關。分8.反思與拓展為什么串聯(lián)電路中

24、，電流的大小處處相等？(因為電流只有一條流動電路)分瀘州市初中物理實驗試10 探究斜面的機械效率學校 報名號 姓名 得分 一、實驗目的：探究斜面的機械效率與斜面傾斜程度的關系。二、實驗器材：毫米刻度尺、長木板，木塊（附掛鉤），彈簧秤，細線、木墊（或塑料墊） 三、驗操作要求：1提出問題：斜面的機械效率與斜面傾斜程度可能有什么關系？2猜想與假設：斜面傾斜程度越大，斜面的機械效率越 。（填“大”或“小”）3設計并進行實驗：（1）檢查器材：觀察彈簧秤的量程、最小刻度值，指針是否指到零刻度線。（2）測出木塊重力。（3）組裝斜面，用細線和彈簧秤將木塊從斜面底端勻速拉到頂端，同時計下彈簧秤的示數(shù)F；測出木塊

25、上升的高度h和沿斜面移動的距離s。（4）增大斜面傾角，重復步驟3操作。（5）計算有關物理量的數(shù)值，并得出結(jié)論。 4分析與論證：（1）用彈簧秤測量拉力時要在 時讀出讀數(shù)。（2）計算有用功的公式是： 計算總功的公式是 。（3）斜面的額外功主要是由什么產(chǎn)生的 。5整理器材、擺放整齊。四、驗記錄：木塊重力 N。上升的高度h/cm沿斜面的距離s/cm彈簧秤的示數(shù)F/N有用功W有/J總功W總/J斜面的機械效率斜面成某傾角增大傾角實驗結(jié)論：斜面的機械效率與斜面傾斜程度 關（填“有”或“無”），斜面傾斜程度越大，斜面的機械效率 。五、思與拓展：如何計算額外功 。主考教師簽名 監(jiān)考教師簽名 確認成績學生簽字 裁

26、剪線 學校 報名號 姓名 得分 探究實驗步驟操 作 要 求 及 評 分 標 準滿分(分)1提出問題斜面的機械效率與斜面傾斜程度有什么關系？分2猜想與假設斜面傾斜程度越大斜面機械效率越高3設計實驗和進行實驗（1）檢查器材：觀察彈簧秤的量程、最小刻度值，指針是否指到零刻度線，用彈簧秤測出木塊重力（分）（2）組裝斜面。（分）（3）用細線和彈簧秤將木塊從斜面底端勻速拉到頂端，同時計下彈簧秤的示數(shù)。（0.5分）（4）測出木塊上升的高度和沿斜面移動的距離（分）（5）增大斜面傾角，重復步驟3、4操作。（分）分4整理器材把器材放回原處。分5分析與論證（1）用彈簧秤測量拉力時要在 勻速拉動 時讀出讀數(shù)。（分）（

27、2）計算有用功的、總功的公式是 W有=Gh, ；W總=FS 。（分）（3）斜面的額外功主要是由什么產(chǎn)生的？斜面的摩擦力產(chǎn)生的 。（） 分6探究實驗結(jié)論計算兩次的有用功、總功和機械效率。（1分）實驗結(jié)論正確（分）分7反思與拓展如何計算額外功W額=W總 W有 （分）分瀘州市初中物理實驗試題11 用電壓表和電流表測電阻學校 報名號 姓名 得分 一、實驗目的：正確設計并連接該實驗電路。 二、驗原理：根據(jù)歐姆定律I=U/R得R=U/I三、驗器材：電壓表(量程3V、15V)，電流表(量程：0.6A、3A)，待測電阻（10-30），開關，導線，電池組（2節(jié)干電池串聯(lián)），滑動變阻器。四、作要求1檢查器材。2設

28、計并畫出實驗電路。3正確連接電路，調(diào)節(jié)變阻器到電阻最大值，試觸開關，檢查電路是否正確。4閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器讓電流表、電壓表有適當?shù)闹担⒂涗洿藭r的電流、電壓值。5調(diào)節(jié)滑動變阻器改變電流表、電壓表的值，測出第二、三組電流、電壓值。6.整理器材。五、實驗記錄：電壓表量程 V，電流表量程 A， 2畫出實驗電路圖如下：3. 記錄數(shù)據(jù)：電壓(U/V)電流(I/A)電阻(R/)電阻平均值(R/)123 實驗結(jié)論：待測電阻的阻值為 。主考教師簽名 監(jiān)考教師簽名 確認成績學生簽字 裁剪線 學校 報名號 姓名 得分 實驗步驟操 作 要 求 及 評 分 標 準滿分(分)1檢查器材觀察電壓表電流表量程和最小分

29、度，檢查開關是否斷開。分2設計實驗電路設計并畫出電路圖。分3正確連接電路將待測電阻、電流表、電源、滑動變阻器、開關串聯(lián),將電壓表與待測電阻并聯(lián)（分）移動滑動變阻器的滑片，使其連入電路的電阻最大，試觸開關，檢查電路是否正確。（分）分4調(diào)節(jié)變阻器閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器讓電流表、電壓表有適當?shù)闹?，并記錄此時的電流、電壓值。（分）調(diào)節(jié)滑動變阻器改變電流表、電壓表的值，測出第二、三組電流、電壓值。分5整理器材。把器材放回原處。分6分析結(jié)論計算出待測電阻的阻值分反思與拓展為什么本實驗要使用滑動變阻器？（限制電流，保護電路）0分瀘州市初中物理實驗試題12 探究凸透鏡的成像特點學校 報名號 姓名 得分 一、

30、實驗目的：探究凸透鏡成放大和縮小實像的條件。二、實驗器材：光具座，標明焦距的凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴、粉筆。三、實驗操作要求：1提出問題：凸透鏡成縮小和放大實像需要什么條件？2猜想與假設：（1）凸透鏡成縮小實像時，物距_2。（“大于”、“小于”或“等于”） （2）凸透鏡成放大實像時，物距_2。（“大于”、“小于”或“等于”）3設計并進行實驗：（1）檢查器材，觀察凸透鏡焦距，并記錄。（2）安裝光具座，調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏、燭焰中心高度大致一致。（3）找出2倍焦距點，移動物體到2倍焦距以外某處，再移動光屏直到屏幕上成倒立縮小的清晰實像為止，記下此時對應的物距范圍。（4）找出2倍焦距點，移動物體到2倍焦

31、距以內(nèi)某處，再移動光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰實像為止，記下此時對應的物距范圍。（5）整理器材。四、實驗記錄和結(jié)論：1凸透鏡的焦距f = cm。2記錄數(shù)據(jù)：物距u的范圍成像情況五、反思與拓展當物距u2f或時凸透鏡成像分別有什么特點？ 。主考教師簽名 監(jiān)考教師簽名 確認成績學生簽字 裁剪線 學校 報名號 姓名 得分 實驗步驟操 作 要 求 及 評 分 標 準滿分(分)1提出問題凸透鏡成放大和縮小實像需要什么條件？ 分2猜想與假設（1）凸透鏡成縮小實像時，物距_>_2。（分）（2）凸透鏡成放大實像時，物距_<_2。(分)3設計實驗和進行實驗（1）檢查器材是否完好，記錄凸透鏡的焦距大小

32、（分）（2）把凸透鏡、光屏安裝在光具座上，位置基本正確。(分)點燃安裝在光具座上的蠟燭，調(diào)節(jié)高度，使透鏡、光屏和燭焰中心大致在同一高度。（分）（3）找出2倍焦距點，移動物體到2倍焦距以外某處，再移動光屏直到屏幕上成倒立縮小的清晰實像為止（分），記下此時對應的物距范圍(分)。（4）找出2倍焦距點，移動物體到2倍焦距以內(nèi)某處，再移動光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰實像的為止（分），記下此時對應的物距范圍（0分）。（5）熄滅蠟燭，將凸透鏡、光屏取下放回原處。（分）分4分析與論證物距大于2f時，成倒立縮小的實像；（分）物距在1倍焦距和2倍焦距之間成倒立、放大實像。(分)分5反思與拓展當物距u2f或時凸透

33、鏡成像分別有什么特點（當物距u2f成倒立等大的實像，在1倍焦距內(nèi)成正立、放大的虛像）分瀘州市初中物理實驗試題13 研究電磁鐵學校 報名號 姓名 得分 圖13 部分實驗電路圖一、探究實驗目的：研究電磁鐵磁性強弱跟電流大小的關系。二、探究實驗器材：如圖13接好的部分電路（電池組、開關、導線、滑動變阻器、電流表、一小堆大頭針），電磁鐵實驗器。三、探究實驗操作要求：1提出問題：電磁鐵磁性強弱與電流可能與什么關系？2猜想與假設：電磁鐵磁性強弱跟電流的大小的關系為：通過電磁鐵的電流越大，電磁鐵的磁性越 。3設計并進行實驗：（1）檢查器材。（2）連接實驗電路。（3）閉合開關，將滑動變阻器滑片滑到合適的位置，

34、觀察記錄電流的大小，用電磁鐵吸引大頭針，并觀察記錄大頭針的個數(shù)。（4）改變電流的大小，重復步驟3操作。（5）斷開開關。 4分析與論證：（1）連接電路時，滑動變阻器滑片應撥到 的位置。（2）電磁鐵吸引的大頭針越 說明電磁鐵的磁性越 。5整理器材、擺放整齊。四、實驗記錄與結(jié)論：實驗次數(shù)電流大小(I/A)大頭針數(shù)磁性強弱12相同的電磁鐵，通過的電流數(shù)越 ，它的磁性就越強。五、反思與拓展：電磁鐵加裝鐵芯的目的是 。主考教師簽名 監(jiān)考教師簽名 確認成績學生簽字 裁剪線 學校 報名號 姓名 得分 探究實驗步驟操 作 要 求 及 評 分 標 準滿分(分)1提出問題電磁鐵磁性強弱跟電流大小有什么關系？分2猜想

35、與假設通過電磁鐵的電流越大，電磁鐵的磁性越強3設計實驗利用給定的器材探究電磁鐵磁性強弱跟電流大小的關系04進行實驗（1）檢查器材是否齊全，預接電路的開關是否斷開，滑動變阻器是否處于接入阻值最大的狀態(tài)。（分）（2）閉合開關，將滑動變阻器滑片滑到合適的位置，查看電流表示數(shù)，并記錄。觀察電磁鐵吸引大頭針的情況，斷開開關。（分）（3）改變電流的大小，重復步驟2操作（1分）分5分析與論證（1）連接電路時，滑動變阻器滑片應撥到電阻最大的位置。（2）電磁鐵吸引的大頭針越 多 說明電磁鐵的磁性越 強 。分6實驗結(jié)論實驗結(jié)論正確分7整理器材將大頭針收攏、電磁鐵放還原處。分8反思與拓展電磁鐵加裝鐵心的目的是 增強

36、磁性 分瀘州市初中物理實驗試題14 組成并聯(lián)電路學校 報名號 姓名 得分 一、實驗目的：會連接簡單的并聯(lián)電路。二、實驗器材：兩只小燈泡、三個開關、兩節(jié)干電池（或?qū)W生電源）、導線若干條。三、實驗操作要求：1檢查器材。2連接用電器，組成并聯(lián)電路，畫出電路圖。3檢查線路連接無誤，閉合開關S和S1S2再觀察開關S 和S1、S2控制電路的情況。4整理器材，填寫實驗結(jié)果。四、實驗記錄：1記錄數(shù)據(jù)：并連連接狀態(tài)支路燈泡L1的情況（亮或不亮）支路燈L2的情況（亮或不亮）斷開干路開關S時 只斷開支路開關S1時 只斷開支路開關S2時 2在連通的并聯(lián)電路里，干路開關S所控制的用電器是 （L2、L1、全部用電器）。在連通的并聯(lián)電路里，支路開關S1所控制的用電器是 (L1和L2、L1、L2) 。在連通的并聯(lián)電路里，支路開關S2所控制的用電器是 (L1和L2、L1、L2) 。五反思與拓展 并聯(lián)電路中，總電流與支路電流有什么關系？ 。主考教師簽名 監(jiān)考教師簽名 確認成績學生簽字 裁剪線 學校 報名號 姓名 得分 實驗步驟操 作 要 求 及 評 分 標 準滿分(分)1檢查器材。