贛南師范學(xué)院體育與健康課程開(kāi)設(shè)定向越野項(xiàng)目教學(xué)的可行性研究

1、贛南師范學(xué)院體育與健康課程開(kāi)設(shè)定向越野項(xiàng)目教學(xué)的可行性研究摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)贛南師范學(xué)院體育與健康課程開(kāi)設(shè)定向越野 項(xiàng)目教學(xué)的可行性進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)在贛南師范學(xué)院開(kāi) 設(shè)此項(xiàng)目有得天獨(dú)厚的條件，如場(chǎng)地條件較好，氣候條件 適當(dāng)，器材相對(duì)充足，師資隊(duì)伍較完整，有利于定向越野 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)的開(kāi)展。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些不足之處，如學(xué)生接受程度，地圖路線設(shè)計(jì)，如何擴(kuò)展師資隊(duì)伍等等，針對(duì) 這些問(wèn)題提出了一些合理的建議。關(guān)鍵詞:體育與健康；定向越野；教學(xué)；可行性1刖a定向越野是利用地圖和指北針導(dǎo)航的運(yùn)動(dòng)，作為一種 新興的體育項(xiàng)目，在世界各地正吸引著越來(lái)越多人參與并 為之狂熱

2、。它既是一種戶(hù)外休閑、娛樂(lè)運(yùn)動(dòng)，又是一種競(jìng) 技運(yùn)動(dòng)，是一項(xiàng)非常健康的智慧型體育項(xiàng)目，是智力與體 力并重的運(yùn)動(dòng)。它不僅能強(qiáng)健體魄，而且能培養(yǎng)人獨(dú)立思 考，獨(dú)立解決所遇到困難的能力及在體力和智力受到壓力 下做出迅速反應(yīng)，果斷決定的能力。定向運(yùn)動(dòng)通常在森林 中舉行，也可以在公園、校園，甚至城市街頭舉行；而且 定向運(yùn)動(dòng)容易設(shè)計(jì)岀滿(mǎn)足不同年齡、性別、體能和定向技能水平參賽者需要的比賽路線，因此參與定向運(yùn)動(dòng)很少受 到條件限制。我校已在體育學(xué)院專(zhuān)業(yè)教學(xué)中開(kāi)設(shè)定向越野 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而在公共體育課還沒(méi)有涉及定向越野運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目, 作為一項(xiàng)能夠增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立分析解決問(wèn)題能力，邏輯思維 能力，識(shí)圖辨路能力的項(xiàng)目，能否在公共

3、體育課中開(kāi)設(shè)值 得我們探討。2研究對(duì)象與方法研究對(duì)象隨機(jī)抽取贛南師范學(xué)院非體育專(zhuān)業(yè)500名學(xué)生為調(diào)查 對(duì)象，對(duì)體育與健康課程開(kāi)設(shè)定向越野項(xiàng)目教學(xué)的可行性 進(jìn)行研究。研究方法文獻(xiàn)資料法在圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)上查閱一系列相關(guān)的專(zhuān)著、論文、調(diào)查報(bào)告等資料,為研究提供參考。問(wèn)卷調(diào)查法依據(jù)研究目的設(shè)計(jì)相應(yīng)的調(diào)查問(wèn)卷，隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷500份，收回475份，回收率；其中有效問(wèn)卷460份，男生235份，女生225分；有效率。訪談法對(duì)贛南師范學(xué)院2位領(lǐng)導(dǎo)、10名體育專(zhuān)業(yè)老師以及校定向越野隊(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了訪談。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法對(duì)收回的問(wèn)卷進(jìn)行處理，在計(jì)算機(jī)上用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。3結(jié)果與分析學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開(kāi)設(shè)定向越野項(xiàng)目教學(xué)的看

4、法通過(guò)與校領(lǐng)導(dǎo)的訪談及查閱學(xué)校多年以來(lái)認(rèn)真貫徹全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要等相關(guān)文件，我們 了解到，長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo) 思想，明確體育課程是大學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段，通 過(guò)合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過(guò)程，達(dá)到增強(qiáng)體 質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共必修課程; 是學(xué)校課程體系的重要組成部分；是高等學(xué)校體育工作的 中心環(huán)節(jié)。重視運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)、身體健康 目標(biāo)、心理健康目標(biāo)、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，倡導(dǎo)教學(xué)改 革，加強(qiáng)體育課程建設(shè)，認(rèn)清因時(shí)因地制宜開(kāi)發(fā)利用各種 課程資源是課程建設(shè)的重要途徑。強(qiáng)調(diào)做好現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 的改造和對(duì)新興、傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的利

5、用，開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目資 源充分利用空氣、陽(yáng)光、水、江、河、湖、海、沙灘、田 野、森林、山地、草原、雪原、荒原等條件，開(kāi)展野外生 存、生活方面的教學(xué)與訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)自然環(huán)境資源。而定向 越野項(xiàng)目符合這些要求，既可以有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提 高，也可以最大限度地?cái)U(kuò)展學(xué)校體育課程的時(shí)間和空間， 使體育課程資源得到充分利用。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)在公共體 育課開(kāi)設(shè)定向越野項(xiàng)目是支持的，明確表示在管理上、體 育經(jīng)費(fèi)上和場(chǎng)地器材方面將給予支持。同時(shí)提出了一些針 對(duì)性的建議，第一：解決好學(xué)生的需要和師資力量的矛 盾；第二：解決好開(kāi)設(shè)定向越野運(yùn)動(dòng)后與學(xué)校生態(tài)保護(hù)的 矛盾；第三：在教學(xué)中要保障學(xué)生的人身安全。學(xué)生對(duì)定向越野運(yùn)動(dòng)項(xiàng)

6、目的興趣調(diào)查 表2：學(xué)生對(duì)定向越野運(yùn)動(dòng)興趣調(diào)查表（） 興趣情況人數(shù)男生女生百分比很想?yún)⑴c260 160100想?yún)⑴c1 354590不想?yún)⑴c653035從表2調(diào)查結(jié)果來(lái)看，只有的學(xué)生對(duì)定向越野運(yùn)動(dòng)興 趣不高，原因是自身的喜好以及身體素質(zhì)、時(shí)間等。有的 學(xué)生對(duì)定向越野運(yùn)動(dòng)感興趣，原因主要是該項(xiàng)目在自然環(huán) 境中進(jìn)行，能增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立分析解決問(wèn)題能力，邏輯思維 能力，識(shí)圖辨路能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力有很好的作 用。這充分說(shuō)明定向越野運(yùn)動(dòng)在贛南師范學(xué)院體育與健康 課中開(kāi)展有很好的發(fā)展?jié)摿ΑW(xué)生對(duì)定向越野項(xiàng)目知識(shí)獲取途徑的選擇由于我校體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)中已開(kāi)設(shè)了定向越野課程，推 動(dòng)了普通專(zhuān)業(yè)學(xué)生已對(duì)定向運(yùn)動(dòng)能培

7、養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析解決 問(wèn)題的能力和良好的邏輯思維及識(shí)圖能力的了解。通過(guò)校 定向越野隊(duì)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表演及在全國(guó)競(jìng)賽中取得好成績(jī) 的宣傳，廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)了定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)自然環(huán)境體育項(xiàng) 目，它教會(huì)你如何在大自然中行為把握自己，愛(ài)護(hù)自然， 遵守郊野公園守則；定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)不需任何花費(fèi)的群眾 性體育項(xiàng)目，所需的只是一張好的定向地圖和一個(gè)指北 針，服裝可穿著定向?qū)I(yè)套裝，也可只是普通運(yùn)動(dòng)服裝； 定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)探險(xiǎn)體育項(xiàng)目，給你驚險(xiǎn)刺激的人生經(jīng)歷; 定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)廣交朋友的社交性體育項(xiàng)目，在這里，不 論男女老少，種族背景，文化階層，社會(huì)地位，相互交 流，共享人生。從表3中我們可以看到，有的學(xué)生選擇以 開(kāi)課的形式

8、來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)；有的學(xué)生選擇以體育社 團(tuán)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)；有的學(xué)生選擇以課外活動(dòng)來(lái) 學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)；有的學(xué)生選擇以俱樂(lè)部活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)這 方面的知識(shí)；有的學(xué)生選擇以自學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。表3：學(xué)生對(duì)定向越野項(xiàng)目知識(shí)獲取途徑的選擇(%) 獲取知識(shí)途徑人數(shù)男生女生百分比 公共體育課353180 173 課外活動(dòng)453 015 體育社團(tuán)301 515 俱樂(lè)部2051 5 自學(xué)1257這充分說(shuō)明學(xué)生傾向于通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)方式來(lái)認(rèn)識(shí)和 了解定向越野運(yùn)動(dòng)，并希望在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下有組織、 有計(jì)劃的開(kāi)展該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。體育教師對(duì)開(kāi)設(shè)定向越野項(xiàng)目教學(xué)的看法在訪問(wèn)的體育教師中對(duì)定向越野運(yùn)動(dòng)以何種形式在學(xué) 校開(kāi)

9、展，100%的教師選擇了以公共體育課教學(xué)的形式為最 佳。其次是贊成以俱樂(lè)部的形式來(lái)進(jìn)行。這種選擇參照了 體育專(zhuān)業(yè)中開(kāi)展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的方法，充分利用了學(xué)生的基礎(chǔ) 條件、師資隊(duì)伍條件、場(chǎng)地器材條件，這說(shuō)明定向越野運(yùn) 動(dòng)以學(xué)校公共體育課、俱樂(lè)部形式進(jìn)入高校是可行的。 學(xué)校開(kāi)設(shè)定向越野項(xiàng)目教學(xué)具備的有利條件表4 :學(xué)生對(duì)開(kāi)展定向越野項(xiàng)目教學(xué)具備條件的看法 (%)條件人數(shù)好%中等%差 學(xué)校重視程度460441145 學(xué)生基礎(chǔ)條件4603 954520 師資力量4603975211 地形條件460387 5419 器材條件46 04053322安全問(wèn)題460427 330由于定向越野項(xiàng)目拓展了課程資 源，順應(yīng)

10、了教學(xué)改革的要求，能培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力，增 強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，校定向越野 隊(duì)在全國(guó)、全省競(jìng)賽中取得的好成績(jī)激勵(lì)了廣大師生，因 而學(xué)校對(duì)公共課開(kāi)設(shè)定向越野項(xiàng)目教學(xué)是支持的。從表4 中可以看出，99%的學(xué)生認(rèn)為在體育與健康課中開(kāi)設(shè)定向越 野項(xiàng)目教學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是非常重視的。隨著學(xué)校對(duì)定向越野項(xiàng)目的大力宣傳及定向越野項(xiàng)目 隊(duì)不斷在學(xué)校進(jìn)行的推廣表演，定向越野項(xiàng)目的知識(shí)逐漸 為廣大師生所了解，喜愛(ài)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生成倍增長(zhǎng)，開(kāi)課 的呼聲越來(lái)越強(qiáng)，有的學(xué)生認(rèn)為已準(zhǔn)備好了上課。有的學(xué)生認(rèn)為已具備了較好的師資力量。學(xué)校現(xiàn)有9 名田徑教師，其中有2人專(zhuān)門(mén)接受過(guò)定向越野項(xiàng)目教學(xué)培 訓(xùn)，有7人參加過(guò)

11、定向越野項(xiàng)目教學(xué)的短期培訓(xùn)，這9名 教師均能擔(dān)任定向越野項(xiàng)目的教學(xué)工作。如是教學(xué)需要， 還可以短期培訓(xùn)10名公共課體育教師，能滿(mǎn)足開(kāi)課的需要。有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開(kāi)課的地形條件較好。學(xué)校地處贛 南老區(qū)，校園面積近兩千畝，內(nèi)有天倫山、明湖及大片的 樹(shù)林，校內(nèi)建筑依山傍水，非常適宜開(kāi)展定向越野運(yùn)動(dòng)。 校外西北面是大片的山丘和樹(shù)林，不遠(yuǎn)還有贛州市的峰山 森林公園，這些都利于開(kāi)展教學(xué)。有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開(kāi)課的器材條件較好。學(xué)校在xx 年投入萬(wàn)元購(gòu)買(mǎi)了夠60人教學(xué)使用的指北針、打卡器、點(diǎn) 標(biāo)旗、指卡等器材，xx年又一次性投入8萬(wàn)元購(gòu)買(mǎi)了兩套 最先進(jìn)的設(shè)備，能滿(mǎn)足200多人同時(shí)教學(xué)、比賽的需要（含 個(gè)人賽、接力

12、賽等軟件）。有100%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校在開(kāi)課中安全能得到保障。理 由首先是任課教師都是一些有經(jīng)驗(yàn)的教師，他們?cè)谶x擇場(chǎng) 地和線路時(shí)要把學(xué)生的安全問(wèn)題放在第一位，能充分考慮 學(xué)生的實(shí)際，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，負(fù)荷由小到大； 其次是教學(xué)的開(kāi)始階段會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，要求 學(xué)生在學(xué)習(xí)中要發(fā)揚(yáng)集體主義精神，要互幫互學(xué)；第三是 教師及班干部會(huì)待在環(huán)境較復(fù)雜的地段進(jìn)行監(jiān)控。在體育與健康課程開(kāi)設(shè)定向越野項(xiàng)目教學(xué)存在的問(wèn)題對(duì)于一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目在學(xué)校體育與健康課程開(kāi)設(shè) 是會(huì)遇到一定困難的，也會(huì)存在一定的問(wèn)題。學(xué)校在已開(kāi)設(shè)定向越野項(xiàng)目中是以專(zhuān)業(yè)教學(xué)和訓(xùn)練方 式開(kāi)展的，這樣的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷相對(duì)較高，如何安排運(yùn)動(dòng)量可

13、 以更好的提高學(xué)生的身體素質(zhì)同時(shí)又保持定向越野項(xiàng)目競(jìng) 技和趣味并存，這是開(kāi)設(shè)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵。定向越野是識(shí)圖和跑步相結(jié)合的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，因此難度 比其他項(xiàng)目更大，如何消除學(xué)生因?yàn)樽R(shí)圖帶來(lái)的消極因素 呢？這是一個(gè)首先要解決的問(wèn)題。每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是以學(xué)生為主體的，而如何提高學(xué) 生對(duì)定向越野項(xiàng)目的興趣，也是開(kāi)設(shè)課程的一個(gè)重要問(wèn)題。 在開(kāi)設(shè)課程前，加大對(duì)定向越野項(xiàng)目的宣傳，組織一些難 度較低的趣味比賽，讓學(xué)生從不知到知，從知到會(huì)，這樣 就可以在學(xué)生當(dāng)中傳播，提高學(xué)生對(duì)定向越野項(xiàng)目的興趣 和欲望。體育與健康課程是以班為單位進(jìn)行的，體育教師的專(zhuān) 業(yè)知識(shí)水平將影響定向越野項(xiàng)目的教學(xué)，因此要進(jìn)行科學(xué)、 合理的安排

14、運(yùn)動(dòng)量和教學(xué)目標(biāo)。因此，體育教師必須進(jìn)一 步提高對(duì)定向越野項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)和掌握定向越野項(xiàng)目教學(xué)的 方法。4結(jié)論與建議結(jié)論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開(kāi)設(shè)定向越野運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)還是持支持的 態(tài)度，在教學(xué)經(jīng)費(fèi)，教學(xué)場(chǎng)地，師資隊(duì)伍建設(shè)和器材方面 會(huì)給予支持。學(xué)生對(duì)定向越野運(yùn)動(dòng)這項(xiàng)新興體育項(xiàng)目有一定的了解, 具備了一定的基礎(chǔ)，對(duì)開(kāi)展該項(xiàng)目教學(xué)持肯定態(tài)度，認(rèn)為 在一、二年級(jí)教學(xué)中開(kāi)設(shè)此項(xiàng)目教學(xué)是必須的。贛南師范學(xué)院定向越野運(yùn)動(dòng)課程的師資力量相對(duì)還是 比較充足的，能滿(mǎn)足公共體育課開(kāi)展教學(xué)的需要。學(xué)校的場(chǎng)地器材條件能滿(mǎn)足教學(xué)的開(kāi)展。通過(guò)以上分析，我們認(rèn)為在贛南師范學(xué)院體育與健康 課中開(kāi)展定向越野項(xiàng)目的教學(xué)，既是可行的，也是必然的。

15、 建議加大宣傳力度，加深學(xué)生對(duì)定向越野運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知度。定 向越野運(yùn)動(dòng)在高校體育與健康課程的開(kāi)設(shè)正處于起步階段， 許多學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目的形式、特點(diǎn)、作用了解不夠，學(xué)校應(yīng) 加大宣傳力度，通過(guò)廣播、網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)等形式來(lái)宣傳這項(xiàng)運(yùn) 動(dòng)，只有讓學(xué)生從認(rèn)知上感受該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，才能激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，學(xué)生才能真正體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè) 趣。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平。由于學(xué)生自由 活動(dòng)空間受到一定的限制，迫使學(xué)校要從實(shí)際出發(fā)，因地 制宜，發(fā)掘現(xiàn)有的學(xué)校資源，開(kāi)發(fā)學(xué)生鍛煉的項(xiàng)目和場(chǎng)地。 定向運(yùn)動(dòng)推廣就在開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，鍛煉學(xué)生身心發(fā)展方面 起到創(chuàng)新的作用。在這個(gè)過(guò)程中教師起主導(dǎo)作用，學(xué)校應(yīng) 該重視對(duì)體育老師

16、的培養(yǎng)，使其發(fā)揮更大作用，幫助實(shí)現(xiàn) 學(xué)校體育的功效，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。結(jié)合定向越野運(yùn)動(dòng)自身特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，制定 出一套合理的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生從初步認(rèn)識(shí)到完全了解， 從而讓參與了的同學(xué)熱愛(ài)定向越野運(yùn)動(dòng)。參考文獻(xiàn)：1徐峰，楊浩定向越野在學(xué)校開(kāi)展的可行性和必要 性探討j.太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，xx, (10).張九定向越野運(yùn)動(dòng)課對(duì)大學(xué)生身心健康的影響j. 湖北體育科技,xx, (02).3淺談定向越野運(yùn)動(dòng)在高校開(kāi)展的前景j.山西青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，xx , (01).4 張宏偉“定向越野”運(yùn)動(dòng)在高校開(kāi)展的優(yōu)勢(shì)j 甘肅科技縱橫，xx, (04).5程龍,曾李萍對(duì)高校定向越野選課情況的

17、調(diào)查研究j中國(guó)校外教育xx, (04)6 溫建兵，許瀚聲定向越野運(yùn)動(dòng)及其在學(xué)校的推廣j 科技信息,xx, (08)abstract :touselite raturedata method, questionnairesurveymethod, da/tastatisticsresearchmethodandotherresearchmethods , toinvestigatethefeasibilityofteachingforthephysicaleducationandhealthcoursesinorienteeringprojectofgannanteacherscoliege o thesurveyfoundthatgannanteacherscollegesetupinthisprojecthasuniqueconditions , suchasgoodsi tecon ditio ns, a.p propria tec lima ti ccon ditio ns, eq uipmentisr elativelya bundant , th eteachersaremorecompleteetc , theseconditionsarehelpfulforthedevelopm