一年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃模板

1、一年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)方案模板 下面給大家分享三篇關(guān)于一年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)方案模板的范文，希望大家喜歡，歡送閱讀參考。 一.班級(jí)學(xué)生情況分析 這學(xué)期,班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生都有一定的上進(jìn)心,根底知識(shí)的掌握還可以,也有一局部學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上還有所欠缺,再加上教學(xué)時(shí)間緊張,字詞和課文朗讀掌握還不夠。當(dāng)然,班級(jí)中也有一局部學(xué)生還沒有很好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),在學(xué)習(xí)上沒有自覺性,上課聽不牢,作業(yè)拖拉,因此一些根底知識(shí)掌握得很不扎實(shí)。再加上班級(jí)后進(jìn)生比擬多,所以在對(duì)后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化問題上要花更多的時(shí)間和精力。 二.復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)內(nèi)容: (一)、漢語拼音 1、復(fù)習(xí)漢語拼音,根本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和

2、音節(jié)。 2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。 (二)、字詞 1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀認(rèn)字表中的402個(gè)漢字,復(fù)習(xí)掌握寫字表中的220個(gè)漢字。 2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。 3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的、,能用局部生字口頭或書面組詞。 4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。 (三)、句子 1、認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫或聽寫句子。 2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。 3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式,學(xué)會(huì)用這些句式說一句完整的話。 4、學(xué)會(huì)在句子中正確使用根本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 (四)、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過程) 1、復(fù)習(xí)理解或

3、掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用局部詞語。 2.正確背誦指定課文,并能按課文內(nèi)容填空。 (五)、閱讀 1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。 2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)和感慨號(hào)。 3、解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。 4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。 (六)、朗讀(滲透在平時(shí)讀書的時(shí)候) 1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、在朗讀中,體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)所表達(dá)的不同語氣。 3、學(xué)會(huì)分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。 (七)、寫字

4、(滲透在平時(shí)書寫的時(shí)候) 1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。 2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,根本做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。 3、能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 (八)、說話和寫話 1、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。 2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。 3、與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡單的評(píng)價(jià)。 4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 5、給一幅圖,寫句子,用根本句式描述。誰干什么。誰怎么樣。 三.復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1、要讓學(xué)

5、生能夠認(rèn)讀認(rèn)字表中的生字。掌握寫字表中的漢字。 2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。 復(fù)習(xí)難點(diǎn) 1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用局部生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而到達(dá)積累語匯的目的。 3、開展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。 4、審題能力的培養(yǎng)。 四.具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施 (一)、漢語拼音 1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表,分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。 2、熟練掌握漢語拼音字母表,會(huì)使用音序查字法查。 3、通過練習(xí),分清讀音相似和字形相似的拼音。 4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié),并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。 (二)、識(shí)字 1、聽寫生字詞。 2、認(rèn)

6、識(shí)漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱,并能給偏旁相同的字歸類記憶。 3、通過練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。 4、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。 5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。 (三)、詞語 1、字、詞擂臺(tái)賽 1)詞語接力賽。玩法:分組學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語,(會(huì)寫的字組成的詞)看看哪組寫得多,寫得對(duì)。其他同學(xué)在下邊寫。 2)對(duì)對(duì)子。(說明:這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式,復(fù)習(xí)反義詞。)玩法:(兩組對(duì)對(duì),一組提,一組說,計(jì)時(shí),看哪個(gè)組快。 3)給字寶寶找親人!(說明:這是形近字的復(fù)習(xí))玩法:先自己在本子上寫,小組再互相補(bǔ)充,然后到黑板上比賽寫,還要把這些字組詞,

7、交給另一個(gè)小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量,評(píng)哪個(gè)小組獲勝。(補(bǔ)充:人多的話,可以選相鄰的小組比賽,在本上寫,然后換本判分,不到黑板上寫了。 4)給字寶寶找朋友(說明:這是同音字的復(fù)習(xí))玩法同上。 2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。 3、通過練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。 (四)、句子 句子的訓(xùn)練歸類通過把句子寫完整的訓(xùn)練,讓學(xué)生明白什么是完整的一句話,以到達(dá)讓他們寫一句完整話的目的。本期學(xué)生最應(yīng)該掌握的根本句式有以下5種: 誰干什么誰(什么,包括事物)怎么樣 誰在什么地方干什么 什么時(shí)間誰在什么地方干什么 什么時(shí)間誰在什么地方干什么結(jié)果怎樣復(fù)習(xí)時(shí),請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí),讓

8、他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容;可以提供幾個(gè)詞語,讓他們給詞語排隊(duì),組成一句通順的話,培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力;可以請(qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整,如果不完整,還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充;還可以做一做趣味性的組句游戲。 (五)、閱讀 1、能熟讀課文,背誦指定的課文段落。 2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷,能讀準(zhǔn)確,讀流利。 3、能閱讀兒歌、短文或片斷,并根據(jù)內(nèi)容答復(fù)簡單的問題。 (六)、口語交際和寫話練習(xí) 1、練習(xí)用普通話把一件事說清楚,說明白。 2、練習(xí)認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、與別人交談時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。 4、會(huì)用根本句式描述圖中的根本領(lǐng)件。 五、培優(yōu)扶

9、差措施 一是互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與學(xué)困生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì),發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、鼓勵(lì)機(jī)制。 二是注意學(xué)生的信息反應(yīng),讓學(xué)生質(zhì)疑問題,摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況,以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。 三是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。 四是靈活輔導(dǎo): 1)對(duì)于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。 2)對(duì)于學(xué)困生: 1、組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

10、 2、本冊(cè)要求掌握的四會(huì)字,盡量全部過關(guān)。 3、綜合練習(xí)面批面改,及時(shí)改正錯(cuò)漏。 4、爭(zhēng)取家長的配合,形成教育合力。 1.抓好35分鐘,強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。 課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的默字所取代,讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開,設(shè)計(jì)豐富多樣、富有童趣的形式,提高學(xué)生的積極性,提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。 2.把好練習(xí)關(guān),提高復(fù)習(xí)的效率。 由于低年級(jí)學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力,教師常常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作,一來不利于學(xué)生的身心健康,二來練習(xí)多了,易造成批改的疏漏。我們精心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式,出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力,減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān),而且較有針對(duì)

11、性。根據(jù)班級(jí)復(fù)習(xí)方案設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)形式,力求復(fù)習(xí)課不單調(diào),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 3.定好時(shí)間表,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。 6月6日6月12日單元復(fù)習(xí) 6月13日6月18日綜合復(fù)習(xí),完成綜合卷 復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1.要讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀414個(gè)生字,其中192個(gè)漢字只識(shí)不寫,掌握222個(gè)要求書寫的漢字。 2.了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。 3.用學(xué)過的詞語說句通順的話。 4.熟記各個(gè)單元練習(xí)中的和本冊(cè)書中出現(xiàn)的古詩。 復(fù)習(xí)難點(diǎn) 1.幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 2.指導(dǎo)學(xué)生能夠用局部生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而到達(dá)積累語匯的目的。 復(fù)習(xí)類型 一、漢語拼音 1.復(fù)習(xí)漢語拼音,根本

12、上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。 二、識(shí)字寫字 1.準(zhǔn)確認(rèn)讀414個(gè)生字。 2.復(fù)習(xí)掌握一些常用的識(shí)字方法。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。 3.復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞,能用局部生字口頭或書面組詞。 4.掌握本冊(cè)課本上安排的常用偏旁,并能正確書寫。 5. 按筆順在田字格里書寫、默寫222個(gè)生字。做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn),姿勢(shì)端正,卷面整潔。 三、詞語句子 1.熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語,用學(xué)過的生字組詞。 2.認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫或聽寫句子。 3.正確判斷句子是

13、否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。 4.用學(xué)過的生字組詞;會(huì)用詞語說一句簡單的句子,初步地建立句的概念。 四、閱讀 1.朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對(duì)話。 2.聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語和句子的意思。 3.認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào),并能根據(jù)不同句式的語氣加上相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)。 4.正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。 五、寫話 1.對(duì)寫話有興趣,寫自己想說的話,寫觀察到的事物,寫想像中的事物,寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。 2.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。 3.根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感慨號(hào)。 一、指導(dǎo)思想 本冊(cè)教材在一年級(jí)上冊(cè)打下的根底上,繼續(xù)進(jìn)行字

14、詞的深入學(xué)習(xí)。期末復(fù)習(xí)就要針對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中出錯(cuò)較多,錯(cuò)誤比擬集中,分辨有困難的知識(shí)或字詞集中進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。期末復(fù)習(xí)要堅(jiān)持減負(fù)提質(zhì)的原那么,復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)詳盡,復(fù)習(xí)題少而精。復(fù)習(xí)以字詞為主,復(fù)習(xí)題以見識(shí)題型為主,題型以區(qū)里出的綜合題卷與全冊(cè)檢測(cè)題卷的題型為主。一句話,有的放矢、確有成效,是我們總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1.漢語拼音 學(xué)習(xí)目標(biāo)是能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié);能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。 2.識(shí)字和寫字 會(huì)寫250個(gè)常用漢字,掌握它們的筆順筆畫,正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。會(huì)認(rèn)讀550個(gè)常用漢字,能連

15、詞,能正確連接讀音,能按部首連線;能運(yùn)用加一加、減一減、換一換等識(shí)字方法組成新字。能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞,搭配偏正詞組、補(bǔ)充完整偏正詞組。 3.簡單句子 a在句子中運(yùn)用積累的好詞語。 b積累簡單句式。 c練習(xí)問答句、把字句、被字句、感慨句。 d用詞語說話、寫句子。 e認(rèn)識(shí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),體會(huì)?句、!句、。句的用法并正確使用。 4.積累 a復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用局部詞語。 b復(fù)習(xí)語文園地中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。 c正確背誦指定的課文。 5.閱讀 a復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。 b復(fù)習(xí)課

16、文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)和感慨號(hào)。 c理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。 d復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。 6.看圖寫話 能看懂圖畫意思,寫出圖畫內(nèi)容。表達(dá)正確的意思,寫出通順的句子 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn): 要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀生字表(一)中的550個(gè)漢字。掌握生字表(二)中的250個(gè)漢字。了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。 四、復(fù)習(xí)難點(diǎn): 幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用局部生字進(jìn)行口頭或書面的組詞,從而到達(dá)積累語匯的目的。 五、復(fù)習(xí)方法: 1.復(fù)習(xí)字母:朗讀、背誦、默寫大小寫字母,自我對(duì)照檢查、改錯(cuò),老師批改,再改錯(cuò)。還可以出填空、補(bǔ)充、連線、送回家等練習(xí)。 2.復(fù)習(xí)“我會(huì)寫”的生字:讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字,組織比擬、評(píng)議,進(jìn)行連詞聽寫,同桌矯正,再老師批改,學(xué)生改錯(cuò)后再聽寫改錯(cuò)的詞語。 3.復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字:采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近、同音區(qū)別的方法進(jìn)行認(rèn)讀、連線,補(bǔ)充音節(jié)。 4.復(fù)習(xí)詞語:采用比擬組詞、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法進(jìn)行。 5.復(fù)習(xí)句子:采用用詞說話、選詞填空、補(bǔ)充詞語的方法進(jìn)行。 6.復(fù)習(xí)背誦課文:采用家中父母抽背