2022年2022年《詩經(jīng)_靜女》優(yōu)秀教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載詩經(jīng) .靜女教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：1 明白詩經(jīng)的基本常識(shí)、把握重章迭句的形式特點(diǎn)；2 體會(huì)賦.比.興的藝術(shù)手法；3 能夠把握四言詩的誦讀節(jié)拍；才能目標(biāo) :1 連續(xù)培育同學(xué)結(jié)合注釋、能初步讀懂詩作的才能；2 背誦課文；培育和提高同學(xué)精確把握作品的思想感情的才能；3 結(jié)合高考對(duì)詩歌的表現(xiàn)手法等的要求、培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解題的才能；情感目標(biāo) :.1 使同學(xué)明白我國古代人們對(duì)真摯愛情的憧憬、陶冶高尚的情操；2 激發(fā)同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化的寵愛之情、 傳承文化精神；教學(xué)重點(diǎn)1. 通過精確.有感情地誦讀詩歌、 領(lǐng)悟賦.比.興的藝術(shù)表現(xiàn)手法及妙處；2 引導(dǎo)同學(xué)分析.把握人物形

2、象；教學(xué)難點(diǎn)詩中女主人公形象的把握；教學(xué)方法誦讀法.談話法.爭論法.比較法.訓(xùn)練法教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)過程一.導(dǎo)入新課,走進(jìn)詩經(jīng),簡介詩經(jīng)同學(xué)們,中國古詩中有很多的名句,為經(jīng)過了幾千年時(shí)間的洗禮而沉淀下來的,如美酒般香醇；其中有很多愛情名句值得我們咀嚼,下面老師起頭,同學(xué)們來接吧！關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲；窈窕淑女,君子好逑詩經(jīng).關(guān)雎執(zhí)子之手,與子偕老；詩經(jīng)·擊鼓一日不見,如三月兮； ；詩經(jīng)·子衿蒹葭蒼蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方；詩經(jīng) .蒹葭 昔我往矣,楊柳依依；今我來思,雨雪霏霏；詩經(jīng)·采薇投我以木桃,報(bào)之以瓊瑤；匪報(bào)也,永以為好也；詩經(jīng)·木瓜同學(xué)們這

3、些愛情名句出自于哪里嗎？（同學(xué)回答）詩經(jīng)；請(qǐng)你們?cè)诨貞浿袑W(xué)所學(xué)的基礎(chǔ)上說說有關(guān)詩經(jīng)的文學(xué)常識(shí)：（同學(xué)各抒已知,老師總結(jié)歸納播放課件）（ 1）詩經(jīng)為我國最早的一部詩歌總集；反映了西周初年至春秋中期的500 年間的古代1精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載社會(huì)生活,它成書于春秋時(shí)期,共305 篇；先秦時(shí)稱為詩,或取其整數(shù)稱詩三百 ；漢代尊崇儒家被奉為經(jīng)典,才稱為詩經(jīng) ,并沿用至今；（ 2）詩經(jīng)按其表現(xiàn)內(nèi)容可分為“風(fēng)” .“雅”.“頌”三部分；“ 頌 ” 為 宗 廟 祭 祀 的 頌 歌 ；“ 雅 ” 為 宮 廷 樂 歌 ；“風(fēng)” 絕大多數(shù)為十五國民間歌謠；“風(fēng)”原來為什么意思呢？學(xué)術(shù)界有多

4、種解釋,有一種說明就為說瓦罐子,農(nóng)夫沒事干的時(shí)候就敲呀敲的,一邊敲一邊唱歌；后來把“風(fēng)”作為民歌的代表； 詩經(jīng)產(chǎn)生的時(shí)代人們認(rèn)為“風(fēng)”為最低級(jí)別的一種歌謠,但為從文學(xué)史上看, “風(fēng)”的成就為最大的, 文學(xué)位置為最高的；“六藝”（ 3）詩經(jīng)的表現(xiàn)手法有“賦” .“比”.“興”三種；“賦” 者,即直接鋪敘陳述；“比” 者,“以彼物喻此物”,即比如； “興” 者,“先言他物,以引起所詠之辭” ；賦.比.興手法的勝利運(yùn)用,為構(gòu)成詩經(jīng)民歌深厚風(fēng)土氣息的重要緣由；（ 4）詩經(jīng)以四言為主,兼有雜言；四言詩節(jié)奏為每句二拍；（ 5）詩經(jīng)大多數(shù)為抒情詩,運(yùn)用了現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格,從社會(huì)生活的各個(gè)側(cè)面反映了廣泛的社會(huì)生

5、活,構(gòu)成一幅幅真實(shí)而生動(dòng)的畫卷；詩經(jīng)為中國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的光輝起點(diǎn)；由于其內(nèi)容豐富.思想和藝術(shù)上的高度成就, 在中國以至世界文化史上都占有重要位置；在中國古代文學(xué)的長河中,現(xiàn)實(shí)主義的詩經(jīng)和 屈原浪漫主義的騷體作品交相輝映,并稱“風(fēng)騷”；詩經(jīng)開創(chuàng)了中國詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng),對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了不行磨滅的影響；今日學(xué)習(xí)我們?cè)娊?jīng)中愛情詩的名篇靜女,為邶國的民歌,邶國為現(xiàn)在河南境內(nèi)的 一個(gè)國家；這首詩距今已兩千多年了, 兩千多年前為我們中華民族的童年時(shí)代,但為我們讀詩經(jīng)可以看出當(dāng)時(shí)我們的祖先在運(yùn)用漢語方面的技巧已經(jīng)特別精湛了；兩千年后,我們現(xiàn)在看詩經(jīng),特殊為其中的“國風(fēng)”,每一首都為特別美麗的；我們看人類物質(zhì)生活

6、的進(jìn)展,五年一小變,十年一大變,更不用說一百年,那更不要說一千年！一千年就天翻地覆了,現(xiàn)在一 百年都天翻地覆了；就連我們小時(shí)候跟現(xiàn)在的物質(zhì)生活水平那也為不能同日而語,但為,人類 的情感生活.人性的變化,那為特別小的；幾千年前的人,他們的喜怒哀樂和我們現(xiàn)在的喜怒 哀樂大體為一樣的；所以,我們讀詩經(jīng),能夠被他們感動(dòng),就為這個(gè)緣由；我們今日的主題為用美麗的漢語描畫美麗的人性<詩經(jīng)·靜女 >觀賞,我們看看那么十幾句詩,文字也很簡潔,沒有什么華麗的辭藻, 大部分仍為重復(fù)的字眼, 但為我們?yōu)槭裁凑f為美麗的語言呢？ 為什么說它里面描畫了美麗的人性呢？為怎樣的人性呢？今日我們通過這首詩,

7、我們探討一下,共同走進(jìn)詩經(jīng)這個(gè)迷宮；二.檢查預(yù)習(xí),朗讀正音,讀出節(jié)奏；1依據(jù)課文下面的注音自己輕聲朗讀課文；2請(qǐng)一位同學(xué)讀課文,其他同學(xué)訂正,歸納通假字；愛：通“薆（ aì）”,隱匿,遮擋；見：通“現(xiàn) xiàn ”,顯現(xiàn)；說：通“悅（ yuè）”,寵愛；歸：通“饋（ kuì）”,贈(zèng)送；女：通“汝（ r ）”,你；這里指“肜管”；2精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載匪：通“非（ f i ）”,不為；3. 聽錄音朗讀,留意自己用鉛筆劃出節(jié)奏；全班再齊讀一次,留意讀出四言詩節(jié)奏,基本上為每句兩個(gè)節(jié)拍,個(gè)別句式敏捷處理；三.解詞譯句,領(lǐng)悟詩意, 依據(jù)

8、課文下面的注釋,試翻譯課文,標(biāo)出疑問；同學(xué)質(zhì)疑,老師或其他同學(xué)解疑,老師板書疑難字詞；虛詞：其.之.以實(shí)詞：說.見靜女 其姝,俟我于城隅；愛而不 見,搔首踟躕；起調(diào)劑音節(jié)的作用,可不譯；通“現(xiàn)”,顯現(xiàn)；靜女 其孌,貽我彤管；彤管有煒, 說懌女美；起調(diào)劑音節(jié)的作用,可不譯；通“悅”,寵愛；自牧歸荑,洵美且異；匪女之 為美,放在主謂之間,取消句子獨(dú)立性；美人 之貽；放在主謂之間,取消句子獨(dú)立性； 請(qǐng)三位同學(xué)各譯一段,其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；老師小結(jié)點(diǎn)評(píng)；文靜姑娘真漂亮,約我相見到城樓；暗里躲著不顯現(xiàn),害我想走又不走；文靜姑娘真好看,送我一支紅管蕭；紅色管蕭有光澤,我對(duì)管蕭很喜好；郊外采茅送給我,茅草漂亮

9、又稀奇；不為茅草真的美,美人送禮最寶貴；男女生分別朗讀詩歌一次,在領(lǐng)悟詩意的基礎(chǔ)上,讀出重音（每句重音為著意突出之詞）,讀出兩情相悅的意味；四.研讀分析,合作探討； 摸索：每一節(jié)講了什么？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？ 第一節(jié)寫戀人約會(huì)；主要運(yùn)用了賦的表現(xiàn)手法,表達(dá)了男女青年一次赴約的情形,姑娘“薆而不見”時(shí)男青年急得“搔首踟躕” ,把他焦急擔(dān)憂的心情特別逼真地描寫出來；這里的心理和細(xì)節(jié)描寫都特別勝利,表現(xiàn)出男子對(duì)姑娘真摯情義和沉迷程度；其次節(jié)寫戀人贈(zèng)物；3精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載運(yùn)用賦（ 贈(zèng)彤管 ）.比（ 彤管,其實(shí)也指女子,暗喻女子的漂亮）的表現(xiàn)手法,運(yùn)用“雙關(guān)”的修辭手法來表

10、現(xiàn)我對(duì)“靜女”的寵愛之情；第三節(jié)寫贈(zèng)茅贊人；運(yùn)用賦（ 連續(xù)寫兩人見面后靜女又送我茅草）.興（“匪女之為美,美人之貽” ,借物抒懷,贊揚(yáng)自己的戀人, 感謝她送來禮輕情重的寶貴禮物, 表達(dá)了他接受茅草后的欣喜與幸福的感情, 也表達(dá)對(duì)女子的喜歡之情）的表現(xiàn)手法同學(xué)動(dòng)手畫出結(jié)構(gòu)圖,詩表現(xiàn)了怎樣的愛情？反映了古代勞動(dòng)人民什么思想？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載期望約會(huì)靜女戀人贈(zèng)物愛情贊揚(yáng)戀人大膽而熱鬧美好而甜蜜純樸而真摯反映了古代勞動(dòng)人民 對(duì)自由婚姻和美好幸 福生活的追求和憧憬；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3我們以前也學(xué)習(xí)了很多有關(guān)愛情的詞,它們與本詩有什么不一樣的地方

11、嗎？（唐詩.宋詞中的愛情較含蓄,而本詩大膽而熱鬧,為由于在春秋以前,禮教在民間的約束力遠(yuǎn)不如后來封建社會(huì)那么頑固；）4. 分小組爭論：詩中男女主人公各為怎樣的形象？ 同學(xué)各抒已見 、 老師總結(jié) 靜女中女主人公的形象為怎樣的？詩章中第一,女主人公為嫻靜溫婉漂亮的；“愛而不見”呢？透露出女主人公細(xì)膩.活潑機(jī)警.富有聰明；而委婉含蓄可以從詩章的下半部分她寵愛男主人公卻并不直言而借贈(zèng)送“彤管”.“荑”表現(xiàn)出來；綜上所述,女主人公為一位嫻靜溫婉漂亮.情感細(xì)膩委婉含蓄.活潑機(jī)警而富有聰明的好女兒形象；靜女中男主人公的形象為怎樣的？詩章中第一,男主人公為有愛心（喜歡之心）的；其次,男主人公為有誠意（誠信之

12、心）的,如約而至；再次,男主人公為有耐心（忍耐之心）的；最終,男主人公為忠厚的：女 主人公沒有顯現(xiàn),男主人公為“愛而不見,搔首踟躕”,急得他為撓頭.抓耳又撓腮,一副憨態(tài)可掬的樣子,可見其忠厚；綜上所述,男主人公為一位忠厚而有愛心.有誠意.有耐心的可 以讓女主人公托付終身的好男兒形象；5. 摸索：為什么青年最寵愛一般的荑草？（自由發(fā)言 ）照常理,紅艷彤管應(yīng)比茅草珍貴,但在小伙子心中茅草更珍貴,這從小伙子的贊揚(yáng)可以看出來；小伙子對(duì)彤管只贊揚(yáng)它外表色澤明艷,對(duì)荑草就大加贊揚(yáng)“洵美且異”；“洵”即誠然.實(shí)在,“異”即特殊.反常；明顯他觀賞的不為其外觀而為另有所感；白色的荑草淳樸無華,但因它為姑娘親自從

13、野外采來作為信物給小伙子的,寄托了姑娘的一顆真摯的心, 物微而情深,因而,它已不再為一般的荑草, 而成為小伙子眼中 “洵美且異” 的珍品；如后世南朝宋陸凱 贈(zèng)范曄詩之“江南無全部,聊贈(zèng)一枝春”,重的為情感的寄托.表達(dá)；姑娘借荑草以傳情,小伙子接受贈(zèng)物,也就為接受了姑娘的一片深情；可見他們彼此真誠相愛,心心相映,并且他們的愛情為建立在 重情輕利 的基礎(chǔ)上的；所以他們的愛情也會(huì)像那初生的荑草一樣,在愛的雨露滋潤下繁茂起來,可以想見他們的愛情將會(huì)永久甜蜜幸福；4精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載說說你心中追求的愛情為怎樣的？（對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練：詩中的愛情為甜蜜的,令人羨慕的,但中同學(xué)青

14、澀之果不行摘,早戀不行?。唬?. 靜女的藝術(shù)魅力：現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作風(fēng)格； 用輕松美麗的格調(diào)把民間一對(duì)戀人約會(huì)時(shí)的情形描寫得生動(dòng)活潑,布滿濃郁的生活氣息；運(yùn)用“賦”敘事,奇妙選用細(xì)節(jié)描寫和心理活動(dòng)描寫,刻畫出男女主人公的美好形象；運(yùn)用“比.興”把人.物.情奇妙地融合起來,戀人間那大膽而熱鬧,美好而甜蜜,純樸而真摯的愛情躍然紙上,真實(shí)感人；詩歌采納重章復(fù)唱來表達(dá)內(nèi)心的情感,風(fēng)格淳樸,也增加了藝術(shù)魅力；五.總結(jié)全文詩經(jīng)像無名的野花散發(fā)著遠(yuǎn)古的芳香,那天真的時(shí)代,圣人未生,青牛未西行,那人性仍不受壓抑；人們?cè)诖蟮厣嫌涡?自由的相親相愛,后人孔子為其中無處不在的純樸和真誠感動(dòng),評(píng)判說“詩三百,一言蔽之,思不

15、邪” ；六課堂練習(xí)課件出示鄭風(fēng) .子衿,說說與本詩的異同；青青子衿,悠悠我心,縱我不往,子寧不嗣音？ 青青子佩,悠悠我思,縱我不往,子寧不來？ 挑兮達(dá)兮,在城闕兮,一日不見,如三月兮；不同點(diǎn) ：角度不同；靜女為男子的口吻寫的； 子衿為女子口吻寫的；情節(jié)不同；靜女為青年男女的一次約會(huì)； 子衿為少女在城樓上希望情人；基調(diào)不同；靜女為歡快幽默,布滿樂趣； 子衿纏綿悱惻,哀婉動(dòng)人；寫法不同；靜女主要為通過細(xì)節(jié)刻畫人物,寫出男子的忠厚；子衿主要通過內(nèi)心獨(dú)白刻畫人物,寫出女子的纏綿；相同點(diǎn) ：對(duì)愛情的追求都大膽率真,絕不忸怩作態(tài),表現(xiàn)出勞動(dòng)人民淳樸的本色；風(fēng)格淳樸,清爽；采納重章迭唱的形式,在一唱三嘆中主

16、人公的深情得以縱情抒發(fā)；七布置作業(yè)1 .在不轉(zhuǎn)變?cè)姷闹髦嫉那疤嵯?將靜女改寫為現(xiàn)代詩,早讀課上講臺(tái)朗讀；2.搜集詩經(jīng)中的愛情名篇名句、 進(jìn)一步靠近古典文化,寫在周記中；5精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3完成課后有關(guān)靜女的習(xí)題；八板書設(shè)計(jì) ：詩經(jīng)兩首詩經(jīng)為我國最早的一部詩歌總集；按內(nèi)容可分為： “頌”為宗廟祭奠的頌歌 “雅”為宮廷樂歌“風(fēng)”為民間歌謠, 成就最大,文學(xué)位置最高“六藝”詩經(jīng)的表現(xiàn)手法： “賦”即直接鋪敘陳述 “比”即比如 “興”先言他物,以引起所詠之辭精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載期望約會(huì)靜女戀人贈(zèng)物愛情贊揚(yáng)戀人大膽而熱鬧美好而甜蜜純樸而真摯反映了古代勞動(dòng)人民 對(duì)自由婚姻和美好幸 福