滬教版四年級(jí)下《小溪流的歌》分析理解

1、2小溪流的歌學(xué)習(xí)指導(dǎo)積累詞語 五顏六色：形容顏色駁雜繁多。例我用五顏六色的顏料畫了一幅美麗的圖畫。 漂?。焊≡谒嫔?。例荷葉漂浮在水面上。 跳躍：跳起騰躍。例動(dòng)物園里的猴子跳躍著，玩得十分起勁。 阻止：阻攔；使停止。例什么也阻止不了我讀書的想法。 憂愁： 憂悶愁苦。例淅淅瀝瀝的小雨，引出了我一絲淡淡的憂愁。 停留：暫停前進(jìn)。例我們要好好學(xué)習(xí)，因?yàn)闀r(shí)間是不會(huì)停留的。匯合：（江河等）合流；也泛指事物合在一起。例無數(shù)小溪匯合成一條河流。課文分析理解：1讀課文第1節(jié)，想一想，“太陽”、“月亮”都向小溪流微笑，這說明了什么？小溪流見到朋友就打招呼，又說明了什么？ “太陽”“月亮”都向小溪流微笑，說明了小

2、溪流深受大家的喜愛。小溪流見到朋友就打招呼，說明了小溪流性格活潑、熱情。2第2節(jié)中作者連用四個(gè)“一會(huì)兒”刻畫了小溪流怎樣的形象？ 作者在第2節(jié)中采用了擬人化的動(dòng)作，連用四個(gè)“一會(huì)兒”刻畫了小溪流頑皮可愛的形象。3課文第3節(jié)中“小溪流笑著往前跑什么也阻止不了他的奔流”說明了小溪流怎樣的特點(diǎn)？ 這句話說明了小溪流樂觀、不怕困難的特點(diǎn)。4讀課文第3節(jié)，思考：為什么人們聽到小溪流的歌聲“就會(huì)忘記疲勞和憂愁”？ 因?yàn)樾∠魇巧鷻C(jī)蓬勃的，他發(fā)出的聲音是悅耳動(dòng)聽的，在山谷里的回聲也是悅耳動(dòng)聽的，所以人們聽到小溪流的歌聲“就會(huì)忘記疲勞和憂愁”。5讀課文第47節(jié)，概括小溪流、枯樹柱和枯黃的草的特點(diǎn)。 小溪流永不

3、停歇；枯樹樁、枯黃的草不求上進(jìn)。6課文中的“小溪流”、“枯樹樁”、“枯葉”和“巨石”各代表什么？ “小溪流”代表一種積極向上的精神，“枯樹樁”和“枯葉”代表前進(jìn)路上的各種誘惑，“巨石”代表前進(jìn)路上的障礙。7“到前面去，到前面去呀！”這句話表現(xiàn)了小溪流的什么精神？ 這句話表現(xiàn)了小溪流勇往直前的精神。8“為什么呀？不能停留！”表現(xiàn)了小溪流具有怎樣的信念？ 這句話寫出了小溪流即使遇到再大的困難，他也敢于挑戰(zhàn)，敢于克服，朝著自己的目標(biāo)不斷奮進(jìn)。這句話表現(xiàn)了小溪流不停前進(jìn)的堅(jiān)定信念。 “前面出現(xiàn)了村莊，村莊里有水磨等著他去推動(dòng)”，你是怎樣理解這句話？這句話寫出了小溪流積極向前，要為人們做貢獻(xiàn)的想法。 學(xué)

4、習(xí)了小溪流的歌思考一下：小溪流的歌到底是一首怎樣的歌呢？小溪流唱的是一首活潑快樂不怕困難勇往直前樂于助人自強(qiáng)不息的前進(jìn)之歌。課文分段：分三部分。 第一部分（第1節(jié)）：寫小溪流唱著歌向前奔流。 第二部分（第28節(jié)）：寫小溪流在前進(jìn)的途中遇到了“巨石”的阻擋、枯樹樁的誘惑，這些都沒有動(dòng)搖他向前流的決心，仍然向前流去。 第三部分（第9節(jié)）：寫小溪流長(zhǎng)大了，匯人了海洋?！伴喿x新體驗(yàn)”我來答： 1先查閱字典，理解這兩個(gè)詞在字典中的意思?！扒辶痢保呵宕囗懥?；“清脆”：清亮悅耳，不沉悶。再將這兩個(gè)詞語放到句子中，區(qū)分它們?cè)诰唧w句子中的意義?！扒辶痢保盒稳菪∠緛淼穆曇?，側(cè)重說明“十分響亮”；“清脆”：形容小

5、溪在山谷里的回聲，側(cè)重說明“悅耳動(dòng)聽”。要想回答為什么人們聽到小溪流的歌聲“就會(huì)忘記疲勞和憂愁”這個(gè)問題，我們可以先在課文第3節(jié)找到這句話，再想想小溪流的歌聲是怎樣的，第3節(jié)寫小溪流不怕困難，積極向前，他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不斷響著的回聲也是清脆的。人們聽到小溪流的歌聲，會(huì)受到感染和鼓舞，歌聲可以驅(qū)除人們的疲勞，解除人們的憂愁。 2文中說小溪流是活潑歡快的，是不知疲倦的。那么你認(rèn)為小溪流是怎樣的呢？要回答這個(gè)問題，同學(xué)們先整體閱讀課文，再扣住“不知疲倦”一詞，可以回答小溪流是“積極向前“的，或者是“永不停息”的。 3“跑”、“漂”、“游”都是事物的運(yùn)動(dòng)方式?！芭堋敝感∠骺焖傧蚯氨剂鞯那闋?，表現(xiàn)了小溪流積極向前，活潑歡快，不怕困難的精神。小樹葉浮在水面上隨小溪流淌而轉(zhuǎn)圈，以“往前漂”描寫樹葉和小溪流共同前進(jìn)比較準(zhǔn)確。在水中的小蝌蚪受到小溪流撓癢后，趕快“游”向岸邊，一個(gè)“游”字再現(xiàn)了小蝌蚪在小溪流中玩耍的生動(dòng)場(chǎng)景。這三個(gè)動(dòng)詞賦予了小