《小數(shù)乘小數(shù)》教學設計

1、.精品文檔 .小數(shù)乘小數(shù)教學設計小數(shù)乘小數(shù)教學設計 ?？谑行阌^(qū)東山中心小學孫開理 537701 教學內容：例 3、做一做，例 4、做一做。 教學目標：1. 掌握小數(shù)乘法的計算法則，使學生掌握在確定積的小 數(shù)位時，位數(shù)不夠的，要在前面用 0 補足。2. 比較正確地計算小數(shù)乘法，提高計算能力。3. 培養(yǎng)學生的遷移類推能力和概括能力，以及運用所學 知識解決新問題的能力。教學重點：小數(shù)乘法的計算法則。 教學難點：小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位， 乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用 0 補足。教學過程：一、復習小數(shù)乘整數(shù)計算方法× 12=25× =×21= 學生解題

2、，想想是怎么做的？二、引入嘗試，討論算法。1. 展示題目：現(xiàn)在我們來解決一個實際問題，學校有一 塊這么大的玻璃壞了，需要我們幫忙換一塊，需要多大的一 塊玻璃呢？老師量得這塊玻璃的長是米，寬是米。求面積怎.精品文檔 .么列式？這道算式和上節(jié)課學的有什么不同？ 兩個因數(shù)都是小數(shù)，怎么計算呢？這就是我們這節(jié)課重 點要解決的問題：小數(shù)乘小數(shù)。2. 合作學習：請同學們在本上自己試做，然后小組討論 計算方法。方法一：先把被乘數(shù)擴大 10 倍變成 13，積就擴大 10 倍 ; 再把乘數(shù)擴大 10 倍變成 6, 積就又擴大 10 倍 , 這時的積就擴 大了 10×10=100 倍。要求原來的積，就把

3、乘出來的積 78 再 縮小 100 倍。方法二：因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關系？（ 因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。 ） 是一位小數(shù)，是一位小數(shù)，那么 積就是兩位小數(shù)。3. 小結小數(shù)乘法的計算方法。4. 教學例 4練習：快速給積點上小數(shù)點。P4做一做：先口答下列各式積的小數(shù)位數(shù)，再計算。× =? × =? ×=?學生板演，引導學生觀察思考。 你是怎樣算的？ 怎樣點小數(shù)點？ 計算×時，你們發(fā)現(xiàn)了什么？那當乘得的積的小數(shù).精品文檔 . 位數(shù)不夠時，怎樣點小數(shù)點 ?(要在前面用 0 補足,再點小數(shù) 點。) 通過以上的學習，誰能用自己的話說說小數(shù)乘法的計算 方法是怎

4、樣的 ?(3) 根據(jù)學生的回答，逐步抽象概括出頁上的計算法則， 并讓學生齊讀法則。三、基礎訓練1. 口答(1) ×的積應有位小數(shù)(2) ×的積應有位小數(shù)。(3) ×的積化簡后應有位小數(shù)。2. 根據(jù) 15× 48=720，你能填一填嗎？× = ×48=15× =四、拓展訓練1. 根據(jù) 48× 67=3216，你能填一填嗎？() ×()=() ×()=() ×()=2. 如果每平方米玻璃 16 元，教室這塊玻璃要用多少元？3. 元/ 千克，媽媽買了千克蘋果，用多少元錢？4. 元/ 千克，用元買千克草莓，錢夠不夠？五、全課總結，拓展延伸.精品