個(gè)人收入與理財(cái)

1、頁(yè)眉課題第3課個(gè)人收入與理財(cái)上課日期第3周課型新授課時(shí)2-1授課人張強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容個(gè)人收入與分配教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：個(gè)人收入的分配方式；效率與公平的辯證關(guān)系一、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生全面系統(tǒng)地看問(wèn)題，止確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的收入分 配差距二、思想目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到我國(guó)現(xiàn)階段的收入分配制度有 利于 充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性和創(chuàng)造性，有利于促進(jìn)社會(huì)財(cái)富的增加和 社會(huì)生產(chǎn) 的發(fā)展教學(xué)重點(diǎn)按勞分配是我國(guó)個(gè)人收入分配的主體教學(xué)難點(diǎn)正確處理效率與公平的辯證關(guān)系教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)【導(dǎo)入】【教師活動(dòng)】：復(fù)習(xí)提問(wèn)：1:什么是企業(yè)？2：如何提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益？【學(xué)生活動(dòng)】：思考回答【講授新課】第3課個(gè)人收入與理財(cái)一、

2、我國(guó)的分配制度（一）個(gè)人收入分配方式1 '按勞分配為主體【教師活動(dòng)】：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，說(shuō)明什么是按勞分配？我國(guó)為什么實(shí)行按勞分配？它在我 國(guó)的分配制度中處于什么地位？【學(xué)生活動(dòng)】：積極思考、討論，發(fā)表見(jiàn)解，回答問(wèn)題【教師評(píng)論】：我國(guó)的個(gè)人收入的分配制度是以按勞分配為主體，多種分配方式并存的收入分配 方式°【教師活動(dòng)】：討論“按需分配”、“平均分配”好不好?！緦W(xué)生活動(dòng)】：討論并積極發(fā)言?！窘處熁顒?dòng)】：引導(dǎo)學(xué)生的思路得出正確的認(rèn)知2、多種分配方式并存【教師活動(dòng)】：在我國(guó)，個(gè)人收入的分配除去按勞分配之外還存在多種分配 方式，還有 哪些？他們各有什么特點(diǎn)和作用？為什么在我國(guó)存在

3、多種分配方式？這些問(wèn)題，我們將 通過(guò)卜面內(nèi)容的學(xué)習(xí)來(lái)了解?！緦W(xué)生活動(dòng)】：分小組討論，推薦代表發(fā)言【教師總結(jié)】：這種分配方式與我國(guó)現(xiàn)階段生產(chǎn)力吹 展水平相適應(yīng)。根據(jù)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律，生產(chǎn)力的發(fā)展?fàn)顩r決定分配方式。我國(guó)現(xiàn)階段生產(chǎn)力總體 水平低、 發(fā)展不平衡和多層次的狀況，不可能實(shí)行單一的分配方式，必然存在多種分配 方式?！緦W(xué)生活動(dòng)】：按生產(chǎn)要素分配指的是哪些要素？看教材，進(jìn)行總結(jié)?！窘處燑c(diǎn)評(píng)】：參與受益 分配的生產(chǎn)要素主要有勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等。大家在以后的學(xué)習(xí)與生活中能分清某種分配屬 于哪種要素的收入?！窘處熁顒?dòng)】：請(qǐng)分析教材26頁(yè)小芳一家人的收入分別屬于哪種分配方式？【學(xué)

4、生活動(dòng)】：分小組討論，推薦代表發(fā)言【教師講評(píng)】：小芳的爸爸是按勞分配；小芳的媽媽 是按個(gè)體勞動(dòng)者經(jīng)營(yíng)分配；小芳的哥哥的收入是資本和經(jīng)營(yíng)收入；小芳的奶奶是資本收入。在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域有這樣一個(gè)比方，把社會(huì)財(cái)富比作一塊“蛋糕”，我們的目標(biāo)就是把這塊蛋糕 做大，把蛋糕分配得更合理。那么怎樣才能把這塊“蛋糕”做得更大？怎樣才能把這塊“蛋糕”分 配得更合理呢？這就涉及我們分配領(lǐng)域中的效率與公平問(wèn)題。（二）兼顧效率與公平1 、公平含義【教師活動(dòng)】：我們前面討論了“按需分配”、“平均分配”是不是就是我們說(shuō)的公平？【學(xué)生 活動(dòng)】：討論這兩點(diǎn)是不是公平?！窘處熢u(píng)論】：公平包括起點(diǎn)公平、規(guī)則公平和結(jié)果公平。機(jī)會(huì)公平意味

5、著每個(gè)人不管他的出 生、能力、背景如何，都能夠有同等的機(jī)會(huì)參與公共利益的分配。規(guī)則公平是指人們能夠充分發(fā)揮 自己的能力和優(yōu)勢(shì)，從而獲得相應(yīng)的利益，實(shí)現(xiàn)各盡所能，各得其所。分配結(jié)果的公平，就是社會(huì) 的一切財(cái)富和利益要均衡分配于全體公民，使全體社會(huì)成員都能公平地分享社會(huì)發(fā)展的成果。當(dāng) 然，結(jié)果公平并不是平均主義。2、效率的含義【教師活動(dòng)】：前面的按勞分配是公平原則還是其它的原則？【學(xué)生活動(dòng)】：是 效率的原則。效率是什么意思？【教師活動(dòng)】：效率，指的是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中投入與產(chǎn)出或成本與收益 的對(duì)比關(guān)系，即以最少的代價(jià)（時(shí)間、資源、人力等）取得最多的收益。人們總是追求以最少的投 人取得最大的成果。講求效率是

6、發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求。只有講求效率，才能提高資 源的使用效率，防止平均主義，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。3、效率與公平的辯證關(guān)系【教師活動(dòng)】：剛才我們講了在分配時(shí)，一要考慮怎樣把蛋糕做大，讓 大家分得更多講效率，又講了如何把蛋糕分得合理，讓大家都滿意一講公平。請(qǐng)問(wèn)：是把蛋 糕做大重要，還是分得均勻一點(diǎn)更重要？【學(xué)生活動(dòng)】：分小組討論并派代表發(fā)言?！窘處熆偨Y(jié)】：一致：一方面，效率是公平的物質(zhì)前提。“沒(méi)有蛋糕你分什么”。沒(méi)有效率作為 前提和基礎(chǔ)，離開(kāi)效率談公平，只能導(dǎo)致平均主義和普遍的貧窮。另一方面，公平是提高經(jīng)濟(jì)效 率的保證?！暗案夥趾昧舜蠹叶几吲d，才會(huì)更積

7、極地去做蛋”。只有堅(jiān)持社會(huì)公頁(yè)眉平，真正做到社會(huì)資源的合理分配，才能充分調(diào)動(dòng)全體社會(huì)成員的聰明才智和工作積極 性。矛盾：想要把“蛋糕”做大，就要調(diào)動(dòng)人們的積極性，怎樣才能調(diào)動(dòng)人們的積極性 呢？這就要求在對(duì)“蛋糕”進(jìn) 行分配時(shí)將每個(gè)人的報(bào)酬與對(duì)“蛋糕”的貢獻(xiàn)掛鉤。而每個(gè)人在能力等方面又是有差異的，所以他們所得到的蛋糕的份 額必然呈現(xiàn)很大的差異，也就是出現(xiàn)不公平。要使每個(gè)人獲得的“蛋糕”份額均勻，則無(wú)疑會(huì)損傷人們的工作積極 性。因此，效率與公平又是沖突的。4、正確處理效率與公平的關(guān)系【教師活動(dòng)】：多媒體呈現(xiàn)的圖片，思考怎樣處理效率和公平的關(guān)系?！緦W(xué)生活動(dòng)】： 討論如何處理好它們之間的關(guān)系？【教師講

8、評(píng)】：堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，健全勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參 與分配的制度，建立合理有序的收入分配格局是實(shí)現(xiàn)公平的制度保證。在初次分配和再分配過(guò)程中要處理好效率和公平 的關(guān)系。正確處理初次分配過(guò)程中的公平與效率的關(guān)系，關(guān)鍵是逐步提高居民收入在國(guó)民收入分配中的比重，提高勞動(dòng)報(bào) 酬在初次分配中的比重。提高低收入者收入，逐步提高扶貧標(biāo)準(zhǔn)和最低工資標(biāo)準(zhǔn)，建立企業(yè)職工工資正常增長(zhǎng)機(jī)制和支 付保障機(jī)制?！緦W(xué)生活動(dòng)】：如何既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊？（兩種極端）【教師講評(píng)】：政府應(yīng)肩負(fù)起維護(hù)社會(huì)公平的責(zé)任。再分配是政府對(duì)收入分配的調(diào)節(jié)，其調(diào)節(jié)目標(biāo) 本身

9、就是正確處理公平與效率 的關(guān)系。政府對(duì)收入分配的調(diào)節(jié)，主要是通過(guò)完善稅收和社會(huì)保障制度、整頓分配秩序，把收入差距控制在一定范圍之 內(nèi)，防止兩極分化，實(shí)現(xiàn)合理的公平分配。共同富裕是社會(huì)主義的根本原則和本質(zhì)體現(xiàn)。共同富裕本身就是一個(gè)效率 與公平相統(tǒng)一的目標(biāo)?！案辉！币馕吨剩瑳](méi)有效率的發(fā)展不可能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的增加，但共同富裕 不是少數(shù)個(gè)人或階層富裕，而是全體人民的共同富裕，這個(gè)“共同”就是全體人民平等地享有致富的機(jī)會(huì)、條件和 環(huán)境，平等地享有共同發(fā)展的成果。處理好效率和公平的關(guān)系，既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊；既要落實(shí) 分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神；在鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)致富的同時(shí)，倡導(dǎo)回【小結(jié)】本課只要講了我國(guó)現(xiàn)階段的分配