六年級語文下冊第五組21　我最好的老師課件

1、美國美國 大衛(wèi)大衛(wèi) 歐文歐文宜賓縣觀音鎮(zhèn)小學校 唐星1. 把課文讀正確，讀通順，讀流利。把課文讀正確，讀通順，讀流利。2. 邊讀邊思考：邊讀邊思考： 課文主要講了一件什么事？課文主要講了一件什么事？ “我我”最好的老師是一位怎樣的老師？最好的老師是一位怎樣的老師？ 自學提示自學提示 編造編造 破綻破綻 強調(diào)強調(diào) 顱骨顱骨 駁倒駁倒 論證論證 權(quán)威權(quán)威 糊弄糊弄 出人意料出人意料 目瞪口呆目瞪口呆 饒有趣味饒有趣味 侃侃而談侃侃而談詞語小盤點詞語小盤點 一、用自己的話說說課文一、用自己的話說說課文講了一件什么事？講了一件什么事？ 二、從文章中找到概括懷二、從文章中找到概括懷特森老師性格特點的句子

2、。特森老師性格特點的句子。 他是一個很他是一個很有個性有個性的人的人, ,教教學方法獨特學方法獨特，常常，常常有出人意料有出人意料的舉動的舉動。 懷特森算哪門子老師？懷特森算哪門子老師？ 他是用怎樣的教導讓我們明白了原委，他是用怎樣的教導讓我們明白了原委，改變了看法呢？化解了我們之前的氣憤的。改變了看法呢？化解了我們之前的氣憤的。懷特森的話讓你明白了什么道理？懷特森的話讓你明白了什么道理？ 懷特森老師有個性，教學方懷特森老師有個性，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動，法獨特，常常有出人意料的舉動，除了給我們帶來驚訝，帶來不可除了給我們帶來驚訝，帶來不可思議之外，對學生會有什么好處思議之外，對學

3、生會有什么好處呢？快速默讀課文呢？快速默讀課文5-75-7自然段自然段, ,找找出相應的語句。出相應的語句。 （1 1） 使我們對學習產(chǎn)生了濃厚的興使我們對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣趣,“,“常常會在課后花好幾個小時甚至常常會在課后花好幾個小時甚至幾天的時間去思考和論證幾天的時間去思考和論證”；（2 2）使）使“我們逐漸增長了見識，也逐我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得如何去接近真理漸懂得如何去接近真理”；（3 3）使我們明白了一個道理：）使我們明白了一個道理：“不要不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威迷信書本，也不要迷信權(quán)威”。 “不要迷信書本，也不要迷信權(quán)不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威威”。應該怎么理解呢？。

4、應該怎么理解呢？1.不用說，我們?nèi)細庹?。這算什么測驗？不用說，我們?nèi)細庹恕＿@算什么測驗？懷特森算哪門子老師懷特森算哪門子老師？ 2.他聽后嚇壞了，說：他聽后嚇壞了，說：“他怎么能夠這樣來他怎么能夠這樣來糊弄你們呢？糊弄你們呢？”我立刻看著那位朋友的眼我立刻看著那位朋友的眼睛，并告訴他睛，并告訴他：“不，你的看法錯了。不，你的看法錯了。” 你從這兩段話中讀出了什么？你從這兩段話中讀出了什么？交流不迷信權(quán)威的事例：交流不迷信權(quán)威的事例： 伽利略敢于挑戰(zhàn)權(quán)威亞里士多德的伽利略敢于挑戰(zhàn)權(quán)威亞里士多德的理論，通過試驗證明重的鐵球和輕的鐵理論，通過試驗證明重的鐵球和輕的鐵球是同時落地的。球是同時落

5、地的。 畫家和小牧童畫家和小牧童中敢于給戴嵩指出中敢于給戴嵩指出錯誤的小牧童。錯誤的小牧童。 蜜蜂并不是靠翅膀振動發(fā)聲 蜜蜂發(fā)聲靠的是翅膀振動蜜蜂發(fā)聲靠的是翅膀振動這個被列入我國小這個被列入我國小學教材的生物學教材的生物“常識常識”，被一位名叫聶利的，被一位名叫聶利的12歲歲小學生用實驗推翻。聶利為此撰寫的論文小學生用實驗推翻。聶利為此撰寫的論文蜜蜂蜜蜂并不是靠翅膀振動發(fā)聲并不是靠翅膀振動發(fā)聲榮獲全國青少年科技大榮獲全國青少年科技大賽銀獎和高士其科普專項獎。賽銀獎和高士其科普專項獎。 據(jù)據(jù)人民日報人民日報報道，聶利的發(fā)現(xiàn)過程并不復雜：報道，聶利的發(fā)現(xiàn)過程并不復雜：她先是偶然發(fā)現(xiàn)翅膀不振動（或被剪下的雙翅）她先是偶然發(fā)現(xiàn)翅膀不振動（或被剪下的雙翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫個不停，然后用放大鏡觀察了的蜜蜂仍然嗡嗡叫個不停，然后用放大鏡觀察了一個多月，終于找到了蜜蜂的發(fā)聲器官。一個多月，終于找到了蜜蜂的發(fā)聲器官。 讀完這篇文章，你有讀完這篇文章，你有什么感悟？什么感悟？ 小練筆：任意選擇下面的一個小練筆：任意選擇下面的一個題目寫一寫。題目寫一寫。（字數(shù)不限） 我看懷特森先生我看懷特森先生 由由所想到的所想到的 假如我是懷特森先生的學生假如我是懷特森先生的學生 怎樣看待書本