劉昌華幾分之一大小比較

1、12115110171讀作：七分之一讀作：十二分之一讀作：十五分之一讀作：十分之一讀分?jǐn)?shù)讀分?jǐn)?shù)1、拿出紙片，請(qǐng)你在一張紙上折出它的幾分之一，并涂色表示，在上面寫出這個(gè)分?jǐn)?shù)。2、同桌之間說一說這個(gè)分?jǐn)?shù)表達(dá)的意義。 學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)任務(wù)：折一折，畫一畫，涂一涂，說一說。折一折，畫一畫，涂一涂，說一說。4 41 14 41 14 41 112141214181418141214對(duì)比觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 把把同一個(gè)物體同一個(gè)物體平均分平均分得的份數(shù)越得的份數(shù)越多，它的每一份所表示的數(shù)就越小。多，它的每一份所表示的數(shù)就越小。1318110177 71 15 51樣大的正方形同樣大的正方

2、形，平均分成的份數(shù)越多，其中一份就越小，平均分成的份數(shù)越少，其中的一份就越大比一比171913121415131715151618同一物體平均分的份數(shù)越多，表示其中一份的數(shù)就越小?？磮D估一估，填上合適的數(shù)。1 11 12 21 16 61 13 3平均分的份數(shù)平均分的份數(shù)越多，越多，得到的一份就得到的一份就越少。越少。鞏固練習(xí)：鞏固練習(xí)：一、認(rèn)真讀題，慎重判斷。一、認(rèn)真讀題，慎重判斷。 1、把一張紙分成、把一張紙分成2份，每份就是份，每份就是它的它的 。 ( )2 21 1 2、把一個(gè)物體或圖形平均分的份、把一個(gè)物體或圖形平均分的份數(shù)越多，它的一份就越大。數(shù)越多，它的一份就越大。 ( )3、認(rèn)

3、真讀題，慎重判斷。、認(rèn)真讀題，慎重判斷。從圖中可以知道從圖中可以知道 ( )3 31 14 41 1二、用分?jǐn)?shù)表示涂色部分，并將它們按從大到小的順序排列。二、用分?jǐn)?shù)表示涂色部分，并將它們按從大到小的順序排列。1 12 21 14 41 13 31 16 61 12 21 14 41 13 31 16 6五五:創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)情景,總結(jié)全課：總結(jié)全課：豬八戒分西瓜 唐僧師徒四人在西行的路上，孫悟空說：“現(xiàn)在有一個(gè)西瓜，咱們四個(gè)人分了吃吧。四個(gè)人分別吃這個(gè)西瓜的 ， ， ， ，怎么分呢？”八戒一聽有吃的可高興了，就搶著說：“我來分。我的飯量最大，吃得多。所以我吃 ，師傅吃 ，沙師弟吃 ，大師兄的飯量最小，就吃 吧?！甭犕臧私湔f的話，其他三個(gè)人都笑了。你知道為什么嗎？誰能幫助豬八戒改正錯(cuò)誤的看法，豬八戒除了不認(rèn)真學(xué)習(xí)，還有其它的壞毛病嗎?仔細(xì)想想。9171519171513131這節(jié)課你學(xué)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？會(huì)了什么？ 總結(jié)拓展總結(jié)拓展把同一個(gè)物體平均分成的份數(shù)越多，其中的一份就越