《植樹(shù)的季節(jié)》江婭設(shè)計(jì)

1、植樹(shù)的季節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版教材第四冊(cè)）四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江婭設(shè)計(jì)概說(shuō)：理念、特色、價(jià)值立足于我們培養(yǎng)的H標(biāo)是為了所有孩子的一切，因而在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，應(yīng)注 意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)多樣性、務(wù)實(shí)性和有效性，以及參與活動(dòng)的全面性。 教材分析：這首散文詩(shī)描寫了春天孩子們植樹(shù)的情景，抒發(fā)了熱愛(ài)植樹(shù)、愿意通過(guò)自 己的勞動(dòng)美化家園、美化環(huán)境的情懷。全文分為五個(gè)自然段。第一、二自然段描 寫了春天，說(shuō)明春天為什么是植樹(shù)的季節(jié)。第三自然段描寫和記敘植樹(shù)的情景。 第四自然段抒發(fā)了少先隊(duì)員的情懷。第五自然段點(diǎn)題，呼應(yīng)開(kāi)頭，表達(dá)了少先隊(duì) 員每逢春天，就要植樹(shù)的愿望和決心。課文語(yǔ)言很美，節(jié)奏感強(qiáng)，適合朗讀。 學(xué)情分析：本班

2、學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年半的學(xué)習(xí)已具有了一定的自學(xué)能力：多種方法識(shí)字、質(zhì) 疑問(wèn)難的能力、多種理解詞語(yǔ)的方法和自主閱讀法，具有一定的合作意識(shí)和創(chuàng)新 能力。喜歡自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，喜歡表現(xiàn)自己。本班的學(xué)生大約在七八 歲左右，他們的思維還處在感性思維為主的階段，對(duì)生動(dòng)形象和可參與的動(dòng)態(tài)活 動(dòng)感興趣，而且 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)字15個(gè)，寫字6個(gè)。理解并朗讀、背誦課文。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)植樹(shù)的意義，激發(fā)學(xué)生的植樹(shù)熱情。培養(yǎng)美化家園、美化環(huán)境的情懷。 過(guò)程與方法目標(biāo)：讀為主線，突出讀的層次。名言好句的贈(zèng)送。動(dòng)作情境的體驗(yàn)，表演讀第三自然段。抓動(dòng)作表達(dá)一件事。讓插圖與文本達(dá)到有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)

3、練，充分利用插圖的價(jià)值。利用課后的問(wèn)題資源開(kāi)展口語(yǔ)交際。品詞中與聯(lián)系生活，感情朗讀第二自然段。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)春天的美好，進(jìn)行入情入境的朗讀。激發(fā)植樹(shù)的熱情。 課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：一根樹(shù)苗、幻燈片、好句卡、鐵鍬、磁塊。教學(xué)時(shí)間安排：兩課時(shí)第一課時(shí)任務(wù)：讀準(zhǔn)音，讀通順，初曉大意，寫生字。第二課時(shí)任務(wù)：多味讀、個(gè)性說(shuō)、生活體驗(yàn)演、拓展資源聽(tīng)第二課時(shí)一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 這節(jié)課，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文一一植樹(shù)的季節(jié)，齊讀課題，強(qiáng)調(diào)“植” 的讀音。2這篇課文已經(jīng)上過(guò)一堂課了，是吧？那老師可要考考大家，請(qǐng)打開(kāi)拼音 本，我來(lái)聽(tīng)寫兒個(gè)詞語(yǔ)，抽請(qǐng)一名學(xué)生上黑板聽(tīng)寫：一場(chǎng) 照著 冒出來(lái) 開(kāi) 始呼吸3聽(tīng)寫完的同學(xué)跟吳老師的

4、口光相碰，我就知道你寫完了。請(qǐng)看大黑板， 齊讀三遍，校對(duì)并訂正。4這兒個(gè)詞都出現(xiàn)在植樹(shù)的季節(jié)這篇課文中，你能回憶得起是哪個(gè)自 然段嗎？二、比較中理解，朗讀中傳意（學(xué)習(xí)1、2自然段）1 請(qǐng)翻開(kāi)書23頁(yè)，自由讀第二自然段，想想自己讀懂了什么。抽說(shuō)。2聽(tīng)老師朗讀笫二自然段，同學(xué)們可要認(rèn)真聽(tīng)喲，如果發(fā)現(xiàn)老師讀的有錯(cuò) 的地方，請(qǐng)用“一”作個(gè)記號(hào)。出示：一場(chǎng)春雨，把泥土澆得很濕。太陽(yáng)暖和地照著，熱氣從土里岀來(lái)了。學(xué)生匯報(bào)： 一場(chǎng)場(chǎng)一場(chǎng)評(píng)價(jià)：你真會(huì)聽(tīng)。你覺(jué)得這兩個(gè)詞表達(dá)的意思一樣嗎？有什么區(qū)別？（“一場(chǎng)”表示只下過(guò) 一次雨。“一場(chǎng)一場(chǎng)”表示下得雨很多次。下得次數(shù)多。）啟發(fā)：“一場(chǎng)一場(chǎng)”不 是“一場(chǎng)S那是兩場(chǎng)

5、？三場(chǎng)？那是多少場(chǎng)？我們一起來(lái)讀一讀，讀出春雨下得次數(shù)多。 很濕一一濕漉漉的分男女讀，你更喜歡哪個(gè)詞？為什么？（我更喜歡濕漉漉的。因?yàn)橛X(jué)得 春雨很可愛(ài)。春雨蒙蒙地下，細(xì)細(xì)的，不會(huì)讓泥土很濕。只有夏天的暴雨才會(huì)讓 泥土很濕。）啟發(fā)：說(shuō)不出原因，就是喜歡，對(duì)吧？那你來(lái)讀一讀，讀出你對(duì)它 的喜歡。全班練讀，我聽(tīng)你們讀，好像看到大地正在張著嘴巴舒心地喝著水哩。好句推薦：這讓我想到了民間的一句諺語(yǔ)：春雨貴如油一一齊讀、再讀 出來(lái)了冒出來(lái)區(qū)別關(guān)鍵在“冒”字上。你看到過(guò)熱氣冒出來(lái)嗎？在哪里看到過(guò)？假如 你的手就是熱氣，你來(lái)做做冒岀來(lái)的動(dòng)作。哦，我仿佛看到了輕飄飄升騰的熱氣。來(lái)，我們一起讀一讀，讀出輕飄 飄的

6、感覺(jué)。加上動(dòng)作再讀一讀。 大地仿佛開(kāi)始了呼吸孩子們，你們感覺(jué)過(guò)呼吸嗎？我們一起來(lái)深呼吸好好體會(huì)一下。吸氣， 讓肚子鼓鼓的；吐氣，讓肚子癟癟的。再來(lái)一次。深呼吸過(guò)后，感覺(jué)怎么樣？我們一起帶著舒服的感覺(jué)來(lái)讀讀這個(gè)部分。再讀。 把春天的美景浮現(xiàn)眼前，美美地自由讀一讀第二自然段。你們想聽(tīng)誰(shuí)讀？（推薦）其他同學(xué)邊聽(tīng)邊體會(huì)他哪兒讀得好？有沒(méi)有其他 的朗讀建議呢？我們向他學(xué)習(xí)，再更進(jìn)一步。我給你們放上音怎，讓音樂(lè)伴隨你們用聲音傳達(dá)美。 濕潤(rùn)的土壤和溫暖的氣候正適合植物的生長(zhǎng)，所以課文里告訴我們：植 樹(shù)的季節(jié)是什么時(shí)候？（板書：春天）三、還原生活，讀中擴(kuò)寫（學(xué)習(xí)第三自然段）1 “一年之際在于春”趁著這大好春光

7、，趕快植樹(shù)綠化吧！請(qǐng)看著課文的 第三自然段。自由讀，邊讀邊思考：這段話寫誰(shuí)在做什么？抽答中點(diǎn)撥：不同的 語(yǔ)言在表達(dá)同一個(gè)意思。（種、栽、植）2具體是怎么植樹(shù)的呢？抽讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊動(dòng)筆圈出植樹(shù)動(dòng)作的詞語(yǔ)。 抽答，板書，并點(diǎn)出屏幕上的動(dòng)詞。 你們會(huì)做這些動(dòng)作嗎？ 一起做做看。我發(fā)現(xiàn)你們?cè)缘膭?dòng)作各不一樣。究竟怎么栽呢？誰(shuí)親自栽過(guò)樹(shù)或花草？你 栽過(guò)什么？請(qǐng)你來(lái)演一演栽樹(shù)的過(guò)程。給，這是為你準(zhǔn)備的樹(shù)苗，這是鐵鏟一一 板書“鏟S讀準(zhǔn)音。馬上要栽樹(shù)苗了，請(qǐng)全班同學(xué)仔細(xì)觀察他的動(dòng)作，如果發(fā) 現(xiàn)有不妥的地方就舉手示意。這是郊外的地面，你就在這兒植樹(shù)嗎！采訪：能告訴大家，你現(xiàn)在在干什么？（邊釆訪邊提煉動(dòng)作，板

8、書） 回憶一下，栽的過(guò)程具體演變成了三個(gè)具體的動(dòng)作，請(qǐng)告訴我：用什么 挖，挖什么？放什么，怎么放？扶什么，為什么扶？（引說(shuō)）請(qǐng)看著大屏幕，你能在紅色的動(dòng)作之間加上自己的語(yǔ)言，把這段話說(shuō)通順 嗎？自由說(shuō)、抽說(shuō)、評(píng)價(jià)：你有一張巧嘴巴，真會(huì)說(shuō)！3 你們平時(shí)在寫日記的時(shí)候，也可以像剛才一樣做動(dòng)作重現(xiàn)事情的經(jīng)過(guò)， 抓住準(zhǔn)確的動(dòng)作，寫岀來(lái)的內(nèi)容就清楚、具體了。同樣，我們?cè)诶首x時(shí)也可以邊 讀邊做動(dòng)作，這樣能把文章讀得有滋有味。齊讀。四、學(xué)交際，練表達(dá)1 美麗的風(fēng)景表達(dá)了植樹(shù)的人們愉快的心情。勞動(dòng)是辛苦的，但勞動(dòng)也是 快樂(lè)的。出示：你們看（插圖），每個(gè)勞動(dòng)者的臉上都是,他們分工合作，有的-有的-有的還有的經(jīng)過(guò)

9、大家的辛勤勞動(dòng)，很快地面2.看著這一棵棵筆直的小樹(shù)，你想對(duì)小樹(shù)說(shuō)些什么呢？師生示范現(xiàn)在我就是其中的一棵小樹(shù)，你們?cè)撛趺捶Q呼我？來(lái)，打打招呼吧，小朋 友們，你們好！生：小樹(shù)，你好！小樹(shù)：小朋友，我好羨慕周圍的那些樹(shù)呀，它們長(zhǎng)得那么高那么壯，你能 告訴我，我怎樣才能像它們那樣呀？生：小樹(shù)小樹(shù)，希望你能長(zhǎng)成一棵高聳入云的大樹(shù)！師：謝謝你！我一定努力的。小朋友，我的名字叫小樹(shù)，如果你能先叫我 的名字，我會(huì)更高興的。生：小樹(shù)小樹(shù)，真想你能快快長(zhǎng)大！師：我一定記住你的期望！不過(guò)小朋友，我如果要茁壯成長(zhǎng)可需要你們的 幫助喲！你們?cè)敢鈳椭覇幔可涸敢?。師：晞謝！有你這句話，我就放心多了。麻煩你經(jīng)常來(lái)看看我，

10、幫我鋤鋤草，澆澆水，陪我說(shuō)說(shuō)話，行嗎？生：師：很高興認(rèn)識(shí)你們，我們下次再聊。再見(jiàn)！生：再見(jiàn)！ 小結(jié)交際方法謝謝小朋友陪我聊聊天。剛才我和你們聊天時(shí)，首先是有禮貌地問(wèn)好；在 聊的過(guò)程中，我們的眼睛始終看著對(duì)方認(rèn)真傾聽(tīng)；在自己說(shuō)話時(shí)語(yǔ)言要清楚、完 整；聊天結(jié)束時(shí)，還要互說(shuō)再見(jiàn)。 同桌練說(shuō)，匯報(bào)說(shuō)很多同學(xué)也想來(lái)體驗(yàn)一下，是吧？請(qǐng)同桌左邊的同學(xué)起立，你是小樹(shù)，請(qǐng) 同桌右邊的同學(xué)也起立，你是植樹(shù)的小朋友。你們也學(xué)著聊聊天，看哪一對(duì)聊得 最認(rèn)真，聊完就坐好。請(qǐng)一對(duì)來(lái)重新展示。評(píng)價(jià)：這是一棵有禮貌，渴望長(zhǎng)大的小樹(shù)，而他呢是 一位愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)的小朋友，非?？蓯?ài)。五、讀中感悟，積累運(yùn)用（學(xué)習(xí)第四自然段）1 看著親手

11、種植的一棵棵小樹(shù)，人們（引讀第四自然段）2孩子們，剛才你們都看到植樹(shù)的人們幸福快樂(lè)的表情，如果你們能讀得 快樂(lè)一點(diǎn)，就更好了。這樣我們來(lái)分讀比賽一下：我讀第一句，一二大組讀第二 句，三四大組讀第三句，全班讀第四句。準(zhǔn)備好了嗎？3 你從這個(gè)段中讀懂了什么？抽答中追問(wèn)：“青蔥翠綠”是一個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)，你能發(fā)現(xiàn)我們川大附小 的什么是青蔥翠綠的？抽說(shuō)。4小結(jié)：看著這些青蔥翠綠的樹(shù)木，你們可曾想過(guò)栽樹(shù)、培育樹(shù)的人們？ 正是一代乂一代人的植樹(shù)行動(dòng)，我們的身邊才處處有綠蔭，處處有鮮花和綠樹(shù)。 我們每天都在享受著“前人栽樹(shù)，后人乘涼?！彼鶐?lái)的幸福生活。讀，背美詞。六、拓展資源，讓精神延續(xù)（總結(jié)全文思想）1 為了我們生活的地方永遠(yuǎn)青蔥翠綠，我們要植樹(shù)愛(ài)樹(shù)，請(qǐng)記?。捍禾焓? 正因?yàn)榇禾焓侵矘?shù)的季節(jié)，所以一聽(tīng)到春雨的聲音，我就一一也正是因?yàn)檫@樣， 我想起了發(fā)生在