語言活動：蘿卜兔的故事

1、中國第一家專注幼兒園禮品書包訂做廠商http:/zhe ngyongge ng.ebdoor.corr語言活動：蘿卜兔的故事活動背景：幼兒最喜歡聽故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足幼兒積極思考、主動探究、自 主表現(xiàn)的強烈愿望。教材蘿卜兔的故事講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最后它 想出了用最大的蘿卜來做一輛午。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新粘神維為核心的素質(zhì)教育，本教學(xué)嘗試以情景表演來代 替?zhèn)鹘y(tǒng)的u頭故事講述，以開放性提問為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，白主表達(dá)為核心，展開整個教學(xué)內(nèi) 容?；顒幽繕?biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，感受故事冇趣的情節(jié)。體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。2、大

2、膽想象，并能用較消晰的語言積極衣達(dá)口己的想法?；顒訙?zhǔn)備：1、配班教師念旁白，大班小朋友扮演“蘿卜兔”，背呆音樂。2、水果、動物頭飾若干、輪胎圖片若干?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。師：嘟嘟小朋友，老師這有一輛與眾不同的卡通乍，我們一起來瞧瞧！提問：（1）這輛車與別的車有什么不同呢？（2）那這“蘿卜車”是怎么來的呢？我們趕緊來瞧瞧，聽聽。二、進行情景表演，分段欣賞，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒開動腦筋并在師幼互動中發(fā)展語言。蘿卜兔：嘿嘿，人家好！我是蘿卜兔，我住在森林里，我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個名字叫“蘿卜兔”。我每夭給蘿卜拔草、澆水，一天天過去了，蘿卜氏得又大又多。我可開心了！

3、旁白：有-天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦]有車，怎么辦呢？師：請你們幫助它想想辦法吧?。ㄓ變鹤杂苫卮穑?小朋友克愛動腦筋，最后蘿卜兔用最大的一個 蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了?！疤}卜兔”坐在“蘿卜車”里心里可開心啦。那路上還會發(fā)生什么事呢？仔細(xì)聽，仔細(xì)看。2、師：前而一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢？誰來想想好辦法？謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法，那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝中國第一家專注幼兒園禮品書包訂做廠商o a r zx c - z*http:/zhe ngyon ggeng .ebdo o conhttp:/z上，推著蘿卜車向前。3、師：哎

4、喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車摔進了溝里，蘿卜兔心里真著急啊，怎么辦？怎么辦呢？（表 演繼續(xù)）師：小冊友，蘿卜兔這下可遇到了大麻煩，誰來幫幫它呀。師：你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好辦法？師：蘿卜兔呀給蘿卜車澆水，蘿卜長出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈，蘿卜車上來了。提問：蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水？（請幼兒用完整的話說蘿卜車澆了水會長出葉子）。師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。三、幼兒完整看課件聽故事。師：蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個問題，小朋友開動了小腦筋幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你

5、們，它想再請大家聽這個好聽的故事，然后請你們幫這個故事取個好聽的名字，好嗎？（請幼兒完娜地說：我給故事取的名字是什么）。四、教師總結(jié)結(jié)束。師：蘿卜兔通過自己開動腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車去旅游，如果你們?nèi)ヂ糜蔚脑挄鍪裁窜嚹?？師：你們的小手很靈巧。-定能做出各種各樣的車的。附故事: 蘿卜兔 森林里住著一只兔子，它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個名字叫“蘿卜兔”，蘿卜兔在口家門口種了 很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。蘿卜兔非常的開心！有一天, 天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦]冇車，怎么辦呢？ +（它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行）突然，

6、前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路， 怎么辦呢？蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著蘿卜車向前。突然，聽到“嚼吱"一聲。哎呀，不好啦。小 木版斷了，蘿卜車掉進了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢？有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長 出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著 蘿卜車過溝了。中國第一家專注幼兒園禮品書包訂做廠商http:/zhe ngyongge ng.ebdoor.corr中班語言蘿卜兔故事 教案設(shè)計反思潘舒蘿卜兔的故事講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒冇車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節(jié)生動、有趣，耐人冋味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現(xiàn)了故爭情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故爭內(nèi)容，教 師設(shè)計了層層遞進式的