部編初中語文5大自然的語言ppt課件

1、5 5 大自然的語言大自然的語言RR八年級語文下冊八年級語文下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.學(xué)習(xí)并積累物候?qū)W的有關(guān)知識，理清文章的學(xué)習(xí)并積累物候?qū)W的有關(guān)知識，理清文章的說明順說明順序序，探究文章的寫作技巧。，探究文章的寫作技巧。2.2.體會課文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的體會課文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的語言語言，培養(yǎng)和提高，培養(yǎng)和提高概括課文內(nèi)容要點的能力。概括課文內(nèi)容要點的能力。3.3.激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)注重觀激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)注重觀察、講究實證的科學(xué)態(tài)度。察、講究實證的科學(xué)態(tài)度。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入從這些自然中，你讀出了 竺可楨，我國現(xiàn)代卓越的科學(xué)家。竺可楨，我國現(xiàn)代卓

2、越的科學(xué)家。 他在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史等方面的他在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史等方面的造詣都很高，而造詣都很高，而物候?qū)W物候?qū)W也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻(xiàn)的也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。我國現(xiàn)代物候?qū)W的每一個成就都是和他的工作領(lǐng)域之一。我國現(xiàn)代物候?qū)W的每一個成就都是和他的工作分不開的。他主編了分不開的。他主編了中國自然區(qū)劃中國自然區(qū)劃中國自然地理中國自然地理等叢書，是我國地理學(xué)和氣象學(xué)界的一代宗師。等叢書，是我國地理學(xué)和氣象學(xué)界的一代宗師。走近作者走近作者文體介紹文體介紹【事理說明文事理說明文】 定義：事理說明文就是以分析事物的因果關(guān)系、定義：事理說明文就是以分析

3、事物的因果關(guān)系、介紹科學(xué)道理為主的說明文稱作事理說明文。也就是介紹科學(xué)道理為主的說明文稱作事理說明文。也就是說，事理說明文主要回答說，事理說明文主要回答“為什么為什么”的問題。的問題。載載 途途 萌萌 發(fā)發(fā) 簌簌 簌簌 連連 翹翹孕育：孕育：翩然：翩然：銷聲匿跡：銷聲匿跡：周而復(fù)始：周而復(fù)始：ziziqioqiomngmngss比喻醞釀著新事物。比喻醞釀著新事物。動作輕快的樣子。動作輕快的樣子。原意是不公開講話，不公開露面。這里指昆蟲都無原意是不公開講話，不公開露面。這里指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。聲無息、無影無蹤了。一次又一次的循環(huán)。一次又一次的循環(huán)。字詞積累字詞積累整體感知整體感知閱讀小

4、標(biāo)兵1.1.本文的說明對象是什么？本文的說明對象是什么？明確：說明對象是明確：說明對象是“物候物候”和和“物候?qū)W物候?qū)W”。2.2.本文本文1313段是怎樣將段是怎樣將“物候物候”這一科學(xué)概念一步步引出這一科學(xué)概念一步步引出來的？來的？ 明確：明確：第第1 1段，以生動的寫景筆調(diào)，寫出了一年四季段，以生動的寫景筆調(diào)，寫出了一年四季不同的自然現(xiàn)象。雖然還沒有接觸到不同的自然現(xiàn)象。雖然還沒有接觸到“物候物候”的概念，卻的概念，卻讓讀者知道了物候的種種現(xiàn)象。為進(jìn)一步說明物候作了鋪讓讀者知道了物候的種種現(xiàn)象。為進(jìn)一步說明物候作了鋪墊。墊。 第第2 2段，第一句是全段的中心，說明了段，第一句是全段的中心，

5、說明了“草木榮枯，草木榮枯，候鳥去來候鳥去來”等自然現(xiàn)象同農(nóng)事安排的關(guān)系。等自然現(xiàn)象同農(nóng)事安排的關(guān)系。 第第3 3段，在前兩段的基礎(chǔ)上，直接點明物候和物候?qū)W段，在前兩段的基礎(chǔ)上，直接點明物候和物候?qū)W的內(nèi)涵。首先點明的內(nèi)涵。首先點明“物候物候”就是上文所介紹的種種自然現(xiàn)就是上文所介紹的種種自然現(xiàn)象，然后從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識到科學(xué)，象，然后從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識到科學(xué)，介紹了介紹了“物候?qū)W物候?qū)W”的形成及其功用。的形成及其功用。內(nèi)容探究內(nèi)容探究1.1.物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要性？物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要性？2.2.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些

6、？3.3.研究物候?qū)W有什么意義？研究物候?qū)W有什么意義？1.1.物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？ 物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動里，也反映氣候條件對于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動里，比比較簡單，容易掌握。較簡單，容易掌握。2.2.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？1）緯度；）緯度；2）經(jīng)度的差異；）經(jīng)度的差異；3）高下的差異；）高下的差異；4）古今的差異。）古今的差異。三月的內(nèi)蒙古草三月的內(nèi)蒙古草原原三月的海南三月的海南緯度對物候的影響緯度

7、對物候的影響經(jīng)度對物候的影響經(jīng)度對物候的影響四月的內(nèi)蒙古四月的內(nèi)蒙古草原草原四月的大連四月的大連高下高下的差的差異對異對物候物候的影的影響響天山山頂和山腰的差異天山山頂和山腰的差異古今古今差異差異對物對物候的候的影響影響 請運用課文介紹的知識來解釋請運用課文介紹的知識來解釋這一奇怪的現(xiàn)象。這一奇怪的現(xiàn)象。這幾個因素能否調(diào)換順序？這幾個因素能否調(diào)換順序？不能，因為這四個因素是由：不能，因為這四個因素是由： 主主次次空間空間時間時間邏輯邏輯順序順序由由 到到由由 到到 3.3.研究物候?qū)W有什么意義？研究物候?qū)W有什么意義？ 首先是為了預(yù)報農(nóng)時，選擇播種日首先是為了預(yù)報農(nóng)時，選擇播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)

8、劃，確定造林和采集期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期；引種植物到物候條件樹木種子的日期；引種植物到物候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。思路清晰思路清晰層次分明層次分明引出物候和物候?qū)W引出物候和物候?qū)W物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。決定物候現(xiàn)象來臨的因素決定物候現(xiàn)象來臨的因素研究物候?qū)W的意義。研究物候?qū)W的意義。經(jīng)度差異經(jīng)度差異緯度差異緯度差異高下差異高下差異古今差異古今差異啟示：寫說明文要有條理，做到思路清晰，層次分明。啟示：寫說明文要有條理，做到思路清晰，層次分明。小小 結(jié)結(jié)為

9、了將幾個因素說明清楚，作者采用了哪些說明方法？為了將幾個因素說明清楚，作者采用了哪些說明方法？第七自然段第七自然段第十自然段第十自然段第九自然段第九自然段第八自然段第八自然段舉例子，列數(shù)字，作比較。舉例子，列數(shù)字，作比較。舉例子，列數(shù)字，作比較。舉例子，列數(shù)字，作比較。作比較，舉例子，作詮釋。作比較，舉例子，作詮釋。舉例子，作比較，列數(shù)字。舉例子，作比較，列數(shù)字。說明方法說明方法 舉例的多少要按需要而定，可以舉一個，也可以舉兩舉例的多少要按需要而定，可以舉一個，也可以舉兩個甚至更多些。本文在多數(shù)情況下只舉一個例子，而說明個甚至更多些。本文在多數(shù)情況下只舉一個例子，而說明經(jīng)度差異對物候的影響卻舉

10、兩個例子。舉兩個必要嗎？為經(jīng)度差異對物候的影響卻舉兩個例子。舉兩個必要嗎？為什么？什么？ （提示：（提示：容易明白的地方舉一個例子就可以了，不容容易明白的地方舉一個例子就可以了，不容易明白的地方就要多舉兩個例子。）易明白的地方就要多舉兩個例子。） 舉兩例是必要的舉兩例是必要的。近海地方比同緯度的內(nèi)陸冬天溫和，。近海地方比同緯度的內(nèi)陸冬天溫和，如果依次類推想當(dāng)然，就會誤以為春天也一定來得早，一如果依次類推想當(dāng)然，就會誤以為春天也一定來得早，一定溫暖，但是事實上春天反而寒冷，舉兩個例子加以說明，定溫暖，但是事實上春天反而寒冷，舉兩個例子加以說明，才能使人確信無疑。才能使人確信無疑。一、準(zhǔn)確，嚴(yán)謹(jǐn)一

11、、準(zhǔn)確，嚴(yán)謹(jǐn)1.1.物候知識在我國起源物候知識在我國起源很早。很早。2.2.古代流傳下來的古代流傳下來的許多許多農(nóng)諺就包含了農(nóng)諺就包含了豐富豐富的物候知識。的物候知識。3.3.如果能注意到物候延遲，選擇如果能注意到物候延遲，選擇適宜適宜的播種日期，這種損失就的播種日期，這種損失就可能可能避免。避免。例例 如：如：此此 外：外： 文中的確數(shù)，確切的例子，例子間的比較等也體現(xiàn)了文中的確數(shù)，確切的例子，例子間的比較等也體現(xiàn)了上面的特點。上面的特點。語言特色語言特色二、準(zhǔn)確、生動、典雅二、準(zhǔn)確、生動、典雅“萌萌”準(zhǔn)確反映了草木開始生長的狀況。準(zhǔn)確反映了草木開始生長的狀況。“次第次第”一個接一個。帖切地

12、表現(xiàn)了花開的次序，渲染了一個接一個。帖切地表現(xiàn)了花開的次序，渲染了春的氣息。春的氣息?！皾u漸漸漸”確切地表達(dá)了葉子枯黃的過程。確切地表達(dá)了葉子枯黃的過程?！绑蹦M風(fēng)吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺。摹擬風(fēng)吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺。“載載”充滿的意思，恰當(dāng)?shù)孛鑼懥孙L(fēng)雪飄落的程度。充滿的意思，恰當(dāng)?shù)孛鑼懥孙L(fēng)雪飄落的程度。 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 本文是一篇事理說明文，以大自然的語言為題，本文是一篇事理說明文，以大自然的語言為題，將大自然人格化了，將物候現(xiàn)象說得生動有趣，能吸引讀將大自然人格化了，將物候現(xiàn)象說得生動有趣，能吸引讀者；生動含蓄地揭示了物候現(xiàn)象對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要作用。者；生動含蓄地揭示了物候現(xiàn)象對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要作用。 全文采用邏輯順序說明，思路清晰明了：描述物候現(xiàn)全文采用邏輯順序說明，思路清晰明了：描述物候現(xiàn)象象作出科學(xué)解釋作出科學(xué)解釋追究因果關(guān)系追究因果關(guān)系闡述研究意義。闡述研究意義。拓展延伸拓展延伸古古代代農(nóng)農(nóng)諺諺選選粹粹麻雀囤食要落雪。麻雀囤食要落雪。 螞蟻壘窩要落雨。螞蟻壘窩要落雨。 燕子低飛要落雨。燕子低飛要落雨。古古代代農(nóng)農(nóng)諺諺選選粹粹癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。龜背潮，下雨兆。龜背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。泥鰍靜，天氣睛。泥鰍靜，天氣睛。雞遲宿，鴨歡叫，