2022年2022年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》精品教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載人教版學(xué)校數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)理念緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際,立足同學(xué)已有的學(xué)問背景,讓學(xué) 生在真實(shí)好玩的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),通過本節(jié)課的學(xué)習(xí), 讓同學(xué)復(fù)習(xí)與鞏固扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本學(xué)問與特點(diǎn),同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)挑選合理的統(tǒng)計(jì)圖作出合理地推斷,進(jìn)而養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣；教學(xué)內(nèi)容義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版） 六年級(jí)上冊(cè)第 108109 頁；學(xué)情與教材分析本課內(nèi)容為（人教版）六年級(jí)上冊(cè)第六單元統(tǒng)計(jì)中的練習(xí)課, 在學(xué)習(xí)本課之前, 同學(xué)已經(jīng)把握條形統(tǒng)計(jì)圖. 折線統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用, 能初步利用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)說明.分析客觀世界與推理判定大事的發(fā)生,而扇

2、形統(tǒng)計(jì)圖也為重要的統(tǒng)計(jì)方法之一,它能刻畫部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系,而這個(gè)特點(diǎn)為其他的統(tǒng)計(jì)圖所不能企及的, 因此本課教材內(nèi)容能依據(jù)同學(xué)的生活體會(huì)和認(rèn)知水平,通過設(shè)計(jì)一系列的數(shù)學(xué)練習(xí),讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)問的復(fù)習(xí). 整理.比較的全過程,經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集.分析.描述等全過程,從 而復(fù)習(xí)與鞏固扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用,進(jìn)一步樹立統(tǒng)計(jì)的意識(shí)與觀念,培育同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析問題與解決問題的才能；教學(xué)目標(biāo)1. 復(fù)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,鞏固扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用；2. 經(jīng)受從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獵取有效信息,并作出合理的說明和推斷的過程；3. 體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的積極作用,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系；教學(xué)預(yù)備課件；教學(xué)過程精品學(xué)習(xí)

3、資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整理學(xué)問；師：同學(xué)們,上節(jié)課我們熟悉了扇形統(tǒng)計(jì)圖,它有什么特點(diǎn)？揭示課題：復(fù)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖；師：我們學(xué)過了條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖,它們分別有什么特點(diǎn)？【學(xué)情預(yù)設(shè)：同學(xué)說扇形統(tǒng)計(jì)圖.折線統(tǒng)計(jì)圖.條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；】【設(shè)計(jì)意圖：開門見山,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,便于學(xué)習(xí)整理學(xué)問與鞏固學(xué)問,為隨后的學(xué)習(xí)鋪墊學(xué)問基礎(chǔ)；】師：說得好；二.激發(fā)愛好,提出問題；1. 師：我們處在信息時(shí)代,每時(shí)每刻都在接受新的信息,誰獵取信息的速度越快,對(duì)信息的分析處理和把握越科學(xué),越精確,誰就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出, 獵取勝利； 下面就讓我們一起來探討從統(tǒng)計(jì)圖中獵取信息,比一比誰又快又準(zhǔn)；師

4、：你能從這幅統(tǒng)計(jì)圖中獵取哪些信息？（展現(xiàn)以下圖形；）【學(xué)情預(yù)設(shè)：有的同學(xué)說全世界共有七個(gè)大洲,亞洲的面積最 大,約占 29.3%；大洋洲的面積最小,約占6%、,亞洲和非洲的面積之和大約為地球總陸地面積的一半？從圖中仍看不出世界陸地總面積為多少等信息 、 對(duì)于同學(xué)的回答 、 老師應(yīng)賜予勉勵(lì)與確定； 特殊要引導(dǎo)同學(xué)說出全部的百分比之和為1；】【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)與鞏固有關(guān)扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本學(xué)問、 鞏固扇形精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載統(tǒng)計(jì)圖的基本特點(diǎn)；】2. 師：下面為某班同學(xué)喜愛的球類活動(dòng)人數(shù)扇形統(tǒng)計(jì)圖；籃球 32%棒球 14%排球 38%乒乓球 16%師：觀看統(tǒng)計(jì)圖,你能提出什么樣的

5、數(shù)學(xué)問題？【學(xué)情預(yù)設(shè)：有的同學(xué)提出哪種球類活動(dòng)最受歡迎？哪兩種球類活動(dòng)受歡迎的程度差不多？最不受歡迎的球類活動(dòng)為什么？最 受歡迎與最不受歡迎的球類活動(dòng), 它們的百分比之差為多少？圖中的各個(gè)扇形分別代表了什么？全部的百分比之和為多少.假如提不出這些問題,老師可以引導(dǎo)同學(xué)提出這些問題,并板書出來；】【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)收集數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù),培育同學(xué)提出問題的意識(shí)與才能；】師：請(qǐng)大家先自主摸索解決這些問題；【學(xué)情預(yù)設(shè)：同學(xué)在練習(xí)本上自主解答問題；】師：誰來說說這些問題的答案？【學(xué)情預(yù)設(shè)：同學(xué)回答答案,可以請(qǐng)不同的同學(xué)回答,對(duì)于同學(xué)的回答,要作出合理的評(píng)判】師：假如這個(gè)班同學(xué)共50 人,你能算出喜愛這些

6、球類運(yùn)動(dòng)的人數(shù)分別幾人？師：假如你為這個(gè)班的體育委員,預(yù)備組織全班同學(xué)去觀看球類競(jìng)賽, 為了吸引盡可能多的同學(xué)參加,你會(huì)組織觀看什么競(jìng)賽？【學(xué)情預(yù)設(shè)： 同學(xué)利用老師供應(yīng)的數(shù)據(jù), 解答提出的數(shù)學(xué)問題,并依據(jù)數(shù)據(jù),建議大家觀看排球競(jìng)賽；】【設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)已有的學(xué)問內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)和鞏固山系統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn), 同時(shí)學(xué)會(huì)提出問題, 分析問題與解決問題, 并精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載對(duì)數(shù)據(jù)作出合理的判定,養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的道理；】三.引出舊知,進(jìn)行對(duì)比；師：大家已經(jīng)把握了條形統(tǒng)計(jì)圖.折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),你能依據(jù)所給的數(shù)據(jù),挑選適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖嗎？說說理由；1光明鞋廠 20022

7、006 年鞋類產(chǎn)量變化統(tǒng)計(jì)表；年份2002 年2003 年2004 年2005 年2006 年精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載數(shù)量（萬雙）2430252936精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2光明鞋廠各種鞋類數(shù)量統(tǒng)計(jì)表；種類皮鞋球鞋拖鞋涼鞋運(yùn)動(dòng)鞋數(shù)量（萬384雙）1393光明鞋廠各種鞋類所占百分比情形統(tǒng)計(jì)表；年份皮鞋球鞋拖鞋涼鞋運(yùn)動(dòng)鞋精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載數(shù)量（萬雙）10%22%11%34%23%精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：請(qǐng)大家先獨(dú)立摸索,后小組爭(zhēng)論；【學(xué)情預(yù)設(shè)：同學(xué)利用已有的學(xué)問內(nèi)容,對(duì)每一種統(tǒng)計(jì)表里的 數(shù)據(jù)作出合理

8、的分析, 由于每一個(gè)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)不同,引導(dǎo)同學(xué)說出每一個(gè)統(tǒng)計(jì)表所表示的數(shù)據(jù)意義,同學(xué)比較簡(jiǎn)單判定出表1 挑選折線統(tǒng)計(jì)圖, 表 2 挑選條形統(tǒng)計(jì)圖, 表 3 挑選扇形統(tǒng)計(jì)圖, 假如同學(xué)說不出合理的理由,老師要賜予引導(dǎo)；】【設(shè)計(jì)意圖：利用統(tǒng)計(jì)表,引導(dǎo)同學(xué)比較條形統(tǒng)計(jì)圖.折線統(tǒng) 計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),合理挑選適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖, 系統(tǒng)地把握有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)問；】四.課堂小結(jié),布置作業(yè)；1師：學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)問,對(duì)我們學(xué)習(xí)與工作有什么幫忙？【學(xué)情預(yù)設(shè)：有的同學(xué)會(huì)說便于明白學(xué)問,有的同學(xué)會(huì)說便于決策或猜測(cè)等；】精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：請(qǐng)你用今日學(xué)習(xí)的方法,可以收集一些條形統(tǒng)計(jì)圖,折線 統(tǒng)計(jì)

9、圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖, 比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),明白在什么情形下應(yīng)挑選用什么統(tǒng)計(jì)圖來表示比較合理；2完成書 108 頁到 109 頁上的習(xí)題；【設(shè)計(jì)意圖：布置書面作業(yè)和開放性的生活化作業(yè),表達(dá)數(shù)學(xué)來源于生活, 服務(wù)于生活的理念, 同時(shí)培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題的才能；】板書設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖；扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn) : 部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系；折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)： 不但看出各種數(shù)量的多少, 而且反映各種數(shù)量增減變化情形；條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn) : 清晰地看出各種數(shù)量的多少；提出的問題：1. 有的同學(xué)提出哪種球類活動(dòng)最受歡迎？2. 哪兩種球類活動(dòng)受歡迎的程度差不多？3. 最不受歡迎的球

10、類活動(dòng)為什么？4. 最受歡迎與最不受歡迎的球類活動(dòng),它們的百分比之差為多少？5. 圖中的各個(gè)扇形分別代表了什么？6. 全部的百分比之和為多少？設(shè)計(jì)思路新課程強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)為現(xiàn)實(shí)的.有意義的.符合學(xué)生實(shí)際的, 每一個(gè)同學(xué)都要從他們的現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)世界動(dòng)身,與教材內(nèi)容發(fā)生相互作用, 建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)學(xué)問； 本節(jié)課依據(jù)同學(xué)學(xué)問體會(huì).教學(xué)內(nèi)容. 教學(xué)環(huán)境的詳細(xì)情形, 讓同學(xué)立足自己原有的學(xué)問背景與懂得走進(jìn)扇形統(tǒng)計(jì)圖學(xué)問的復(fù)習(xí)與鞏固,并通過自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),包括提出問題,分析問題和解決問題等數(shù)學(xué)活動(dòng),不但整理 與復(fù)習(xí)有關(guān)的統(tǒng)計(jì)初步學(xué)問,而且親身體驗(yàn)如何實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)問的“再制造”,從而使同學(xué)感受統(tǒng)計(jì)學(xué)問的力氣與價(jià)值,培育同學(xué)綜合精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題的才能；1. 遵循“現(xiàn)實(shí)性”的原就：挑選現(xiàn)實(shí)生活中的素材,讓同學(xué)學(xué)習(xí)有意義的數(shù)學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)觀看生活,關(guān)注生活,讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也為開心的生活；2. 遵循“再制造”的原就：依據(jù)教材內(nèi)