小學一年級上數(shù)學教學計劃 小學一年級數(shù)學上教學計劃

1、小學一年級上數(shù)學教學方案 小學一年級數(shù)學上教學方案 小學一年級上數(shù)學教學方案 1 一、學情分析 本學期我擔任一年級三班和一年級四班的數(shù)學教學。一年級三班有48人，男生和女生都是24人；一年級四班有47人，男生23人，女生24人；兩個班共95人。由于是新入學的一年級新生，每個學生的學前教育、家庭教育、社會關系都不相同；學生還存在年齡差異、性格差異、性別差異。同時，學生對進入學校開始班級授課的方式還有待適應。所以，本學期的主要任務有以下： 1、標準學生根本的學習習慣（聽課習慣、書寫習慣、發(fā)言習慣） 2、培養(yǎng)學生初步的數(shù)學能力（觀察能力、計算能力、思考能力） 3、滲透學生初步的數(shù)學思想（分類思想、對

2、應思想、統(tǒng)計思想） 二、教材分析 （一）數(shù)與代數(shù) 第一單元生活中的數(shù) 1、初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的樂趣 2、初步形成良好的聽、說、看、想、做等學習習慣 3、能初步數(shù)出10以內物體的個數(shù)，會認讀寫010各數(shù) 4、掌握10以內數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)和序數(shù)的含義 第二單元比擬 1、通過比擬活動，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系 2、經歷比擬事物的過程，逐步 提高仔細觀察的能力，體驗一些具體的比擬方法 3、經歷簡單的推理活動，學會認真思考，開展初步的推理能力 第三單元和第七單元加減法（一）（二） 1、通過從現(xiàn)實情境抽象出加減法的運算，并用算式解釋其實際意義的過程中，理解加減法的含義 2、經

3、歷1020不同的表示方法，了解計數(shù)單位一和十，感受十進制位置原理 3、通過計算與交流，體會算法多樣化，能正確口算20以內的加減法 4、能根據(jù)加減法的含義解決簡單的實際問題 5、通過比擬和加減法算式，探索其規(guī)律，開展數(shù)感 第八單元認識鐘表 1、結合學生生活經驗學習認識鐘表。 2、認識幾時、幾時半，幾時剛過，快到幾時。 （二）空間與圖形 第五單元位置與順序 1、在具體的活動中，讓學生體驗前后、上下、左右的位置與順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。 2、能確定物體前后、上下、左右的位置與順序，并能用自己的語言表達 3、能按照一定的順序進行觀察 第六單元認識物體 1、對形體的認識順序是：立體平面立體。 2、

4、通過游戲活動，開展空間觀念 （三）統(tǒng)計與概率 第四單元分類 1、聯(lián)系生活實際，經歷分類過程，體會分類的思想和方法。 2、能按照一定的標準，對物體進行和分類 3、體會可以按照不同的標準分類，且分類的結果可能是不同的。 第九單元統(tǒng)計 借助有趣、現(xiàn)實的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。 （四）綜合應用 *結合具體學習內容設計綜合實踐活動* 如:1、大家來鍛煉 2、迎新年 （五）與復習 與復習(一)：小結一、二、三單元的內容。 與復習(二)：小結四、五、六單元的內容。 總復習：總結本期學習的內容： （包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率） 三、教學思考 1、對一年級的學生，借助實物

5、操作、圖形和自然語言進行學習是一個必須經歷的過程，教師不應過早的、用統(tǒng)一的、抽象的符號或數(shù)學語言要求學生。 2、對一年級的學生，教師應該主動與每個學生交談，通過觀察、談話等方式，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的的愿望、興趣、和良好習慣。 3、對一年級的學生，教師應提供具體的學習情境，設計豐富有趣的數(shù)學活動，鼓勵每個學生動手、動口、參與數(shù)學的學習過程。 4、每一個數(shù)學活動都應該有明確的目的。 本學期的教學要求是：適應新學期、適應課堂教學、養(yǎng)成各種良好的學習習慣。 四、課時安排 1生活中的數(shù)：9課時大家來鍛煉：1課時 2比擬：4課時迎新年：1課時 3加減法（一）：18課時與復習（一）：2課時 4分類：2課時與復

6、習（二）：3課 時 5位置與順序：4課時總復習：4課時 6認識物體2課時 7加減法（二）：15課時單元檢測（待定） 8認識鐘表：2課時 9統(tǒng)計：2課時 說明：課時安排可根據(jù)學生的實際情況做適當?shù)恼{整。 五、本學期課題：培養(yǎng)一年級學生良好的傾聽習 小學一年級上數(shù)學教學方案 2 一、 學情分析 本學期我擔任一年級三班和一年級四班的數(shù)學教學。一年級三班有48人，男生和女生都是24人；一年級四班有47人，男生23人，女生24人；兩個班共95人。由于是新入學的一年級新生，每個學生的學前教育、家庭教育、社會關系都不相同；學生還存在年齡差異、性格差異、性別差異。同時，學生對進入學校開始班級授課的方式還有待適

7、應。所以，本學期的主要任務有以下： 1、 標準學生根本的學習習慣（聽課習慣、書寫習慣、發(fā)言習慣） 2、 培養(yǎng)學生初步的數(shù)學能力（觀察能力、計算能力、思考能力） 3、 滲透學生初步的數(shù)學思想（分類思想、對應思想、統(tǒng)計思想） 二、 教材分析 （一）數(shù)與代數(shù) 第一單元 生活中的數(shù) 1、 初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的樂趣 2、 初步形成良好的聽、說、看、想、做等學習習慣 3、 能初步數(shù)出10以內物體的個數(shù)，會認讀寫010各數(shù) 4、 掌握10以內數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)和序數(shù)的含義 第二單元 比擬 1、 通過比擬活動，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系 2、 經歷比擬事物的過程，逐步提高仔細觀察的能

8、力，體驗一些具體的比擬方法 3、 經歷簡單的推理活動，學會認真思考，開展初步的推理能力 第三單元 和第七單元 加減法（一）（二） 1、 通過從現(xiàn)實情境抽象出加減法的運算，并用算式解釋其實際意義的過程中，理解加減法的含義 2、 經歷1020不同的表示方法，了解計數(shù)單位一和十，感受十進制位置原理 3、 通過計算與交流，體會算法多樣化，能正確口算20以內的加減法 4、 能根據(jù)加減法的含義解決簡單的實際問題 5、 通過比擬和加減法算式，探索其規(guī)律，開展數(shù)感 第八單元 認識鐘表 1、 結合學生生活經驗學習認識鐘表。 2、 認識幾時、幾時半，幾時剛過，快到幾時。 （二）空間與圖形 第五單元 位置與順序 1

9、、 在具體的活動中，讓學生體驗前后、上下、左右的位置與順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。 2、 能確定物體前后、上下、左右的位置與順序，并能用自己的語言表達 3、 能按照一定的順序進行觀察 第六單元 認識物體 1、對形體的認識順序是：立體平面立體。 2、通過游戲活動，開展空間觀念 （三）統(tǒng)計與概率 第四單元 分類 1、聯(lián)系生活實際，經歷分類過程，體會分類的思想和方法。 2、能按照一定的標準，對物體進行和分類 3、體會可以按照不同的標準分類，且分類的結果可能是不同的。 第九單元 統(tǒng)計 借助有趣、現(xiàn)實的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。 （四）綜合應用 *結合具體學習內容設計綜合實

10、踐活動* 如: 1、大家來鍛煉 2、迎新年 （五）與復習 與復習(一)： 小結一、二、三單元的內容。 與復習(二)： 小結四、五、六單元的內容。 總復習： 總結本期學習的內容： （包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率） 三、教學思考 1、對一年級的學生，借助實物操作、圖形和自然語言進行學習是一個必須經歷的過程，教師不應過早的、用統(tǒng)一的、抽象的符號或數(shù)學語言要求學生。 2、對一年級的學生，教師應該主動與每個學生交談，通過觀察、談話等方式，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的的愿望、興趣、和良好習慣。 3、對一年級的學生，教師應提供具體的學習情境，設計豐富有趣的數(shù)學活動，鼓勵每個學生動手、動口、參與數(shù)學的學習過程。

11、 4、每 一個數(shù)學活動都應該 有明確的目的。 本學期的教學要求是：適應新學期、適應課堂教學、養(yǎng)成各種良好的學習習慣。 四、 課時安排 1 生活中的數(shù)： 9課時 大家來鍛煉： 1課時 2 比擬： 4課時 迎新年： 1課時 3 加減法（一）： 18課時 與復習（一）： 2課時 4 分類： 2課時 與復習（二）： 3課時 5 位置與順序： 4課時 總復習： 4課時 6 認識物體 2課時 7 加減法（二）： 15課時 單元檢測 （待定） 8 認識鐘表： 2課時 9 統(tǒng)計： 2課時 說明：課時安排可根據(jù)學生的實際情況做適當?shù)恼{整。 五、本學期課題：培養(yǎng)一年級學生良好的傾聽習慣 小學一年級上數(shù)學教學方案

12、3 一、 學情分析 本學期我擔任一年級二班和二年級七班的數(shù)學教學工作。由于是新入學的一年級新生，每個學生的學前教育、家庭教育、社會關系都不相同；學生還存在年齡差異、性格差異、性別差異。同時，學生對進入學校開始班級授課的方式還有待適應。所以，本學期的主要任務有以下： 1、 標準學生根本的學習習慣（聽課習慣、書寫習慣、發(fā)言習慣） 2、 培養(yǎng)學生初步的數(shù)學能力（觀察能力、計算能力、思考能力） 3、 滲透學生初步的數(shù)學思想（分類思想、對應思想、統(tǒng)計思想） 二、 教材分析 （一）數(shù)與代數(shù) 第一單元 生活中的數(shù) 1、 初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的樂趣 2、 初步形成良好的聽、說、看、想、做等學習

13、習慣 3、 能初步數(shù)出10以內物體的個數(shù)，會認讀寫010各數(shù) 4、 掌握10以內數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)和序數(shù)的含義 第二單元 比擬 1、 通過比擬活動，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系 2、 經歷比擬事物的過程，逐步提高仔細觀察的能力，體驗一些具體的比擬方法 3、 經歷簡單的推理活動，學會認真思考，開展初步的推理能力 第三單元 和第七單元 加減法（一）（二） 1、 通過從現(xiàn)實情境抽象出加減法的運算，并用算式解釋其實際意義的過程中，理解加減法的含義 2、 經歷1020不同的表示方法，了解計數(shù)單位一和十，感受十進制位置原理 3、 通過計算與交流，體會算法多樣化，能正確口算20以內的加減法 4、 能根

14、據(jù)加減法的含義解決簡單的實際問題 5、 通過比擬和加減法算式，探索其規(guī)律，開展數(shù)感 第八單元 認識鐘表 1、 結合學生生活經驗學習認識鐘表。 2、 認識幾時、幾時半，幾時剛過，快到幾時。 （二）空間與圖形 第五單元 位置與順序 1、 在具體的活動中，讓學生體驗前后、上下、左右的位置與順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。 2、 能確定物體前后、上下、左右的位置與順序，并能用自己的語言表達 3、 能按照一定的順序進行觀察 第六單元 認識物體 1、對形體的認識順序是：立體平面立體。 2、通過游戲活動，開展空間觀念 （三）統(tǒng)計與概率 第四單元 分類 1、聯(lián)系生活實際，經歷分類過程，體會分類的思想和方法。 2

15、、能按照一定的標準，對物體進行和分類 3、體會可以按照不同的標準分類，且分類的結果可能是不同的。 第九單元 統(tǒng)計 借助有趣、現(xiàn)實的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。 （四）綜合應用 *結合具體學習內容設計綜合實踐活動* 如: 1、大家來鍛煉 2、迎新年 （五）與復習 與復習(一)： 小結一、二、三單元的內容。 與復習(二)： 小結四、五、六單元的內容。 總復習： 總結本期學習的內容： （包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率） 三、教學思考 1、對一年級的學生，借助實物操作、圖形和自然語言進行學習是一個必須經歷的過程，教師不應過早的、用統(tǒng)一的、抽象的符號或數(shù)學語言要求學生。

16、2、對一年級的學 生，教師應該主動與每個學生交談，通過觀察、談話等方式，培養(yǎng)學習數(shù)學的的愿望和良好習慣。 3、對一年級的學生，教師應提供具體的學習情境，設計豐富有趣的數(shù)學活動，鼓勵每個學生動手、動口、參與數(shù)學的學習過程。 4、每一個數(shù)學活動都應該有明確的目的。 本學期的教學要求是：適應新學期、適應課堂教學、養(yǎng)成各種良好的學習習慣。 四、 課時安排 1 生活中的數(shù)： 9課時 大家來鍛煉： 1課時 2 比擬： 4課時 迎新年： 1課時 3 加減法（一）： 18課時 與復習（一）： 2課時 4 分類： 2課時 與復習（二）： 3課時 5 位置與順序： 4課時 總復習： 4課時 6 認識物體 2課時

17、7 加減法（二）： 15課時 單元檢測 （待定） 8 認識鐘表： 2課時 9 統(tǒng)計： 2課時 說明：課時安排可根據(jù)學生的實際情況做適當?shù)恼{整。 本學期課題：培養(yǎng)低段學生的傾聽習慣 小學一年級上數(shù)學教學方案 4 一、學情分析 本學期我擔任一年級五班和一年級六班的數(shù)學老師。這兩個班人數(shù)情況相同。每班50人。由于是新入學的一年級新生，每個學生的學前教育、家庭教育、社會關系都不相同；學生還存在年齡差異、性格差異、性別差異。同時，學生對進入學校開始班級授課的方式還有待適應。所以，本學期的主要任務有以下： 1、 標準學生根本的學習習慣（聽課習慣、書寫習慣、發(fā)言習慣） 2、 培養(yǎng)學生初步的數(shù)學能力（觀察能力

18、、計算能力、思考能力） 3、 滲透學生初步的數(shù)學思想（分類思想、對應思想、統(tǒng)計思想） 二、教材分析 （一）數(shù)與代數(shù) 第一單元 生活中的數(shù) 1、 初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的樂趣 2、 初步形成良好的聽、說、看、想、做等學習習慣 3、 能初步數(shù)出10以內物體的個數(shù)，會認讀寫010各數(shù) 4、 掌握10以內數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)和序數(shù)的含義 第二單元 比擬 1、 通過比擬活動，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系 2、 經歷比擬事物的過程，逐步提高仔細觀察的能力，體驗一些具體的比擬方法 3、 經歷簡單的推理活動，學會認真思考，開展初步的推理能力 第三單元 和第七單元 加減法（一）（二） 1、 通

19、過從現(xiàn)實情境抽象出加減法的運算，并用算式解釋其實際意義的過程中，理解加減法的含義 2、 經歷1020不同的表示方法，了解計數(shù)單位一和十，感受十進制位置原理 3、 通過計算與交流，體會算法多樣化，能正確口算20以內的加減法 4、 能根據(jù)加減法的含義解決簡單的實際問題 5、 通過比擬和加減法算式，探索其規(guī)律，開展數(shù)感 第八單元 認識鐘表 1、 結合學生生活經驗學習認識鐘表。 2、 認識幾時、幾時半，幾時剛過，快到幾時。 （二）空間與圖形 第五單元 位置與順序 1、 在具體的活動中，讓學生體驗前后、上下、左右的位置與順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。 2、 能確定物體前后、上下、左右的位置與順序，并能用自己的語言表達 3、 能按照一定的順序進行觀察 第六單元 認識物體 1、對形體的認識順序是：立體平面立體。 2、通過游戲活動，開展空間觀念 （三）統(tǒng)計與概率 第四單元 分類 1、聯(lián)系生活實際，經歷分類過程，體會分類的思想和方法。 2、能按照一定的標準，對物體進行和分類 3、體會可以按照不同的標準分類，且分類的結果可能是不同的。 第九單元 統(tǒng)計 借助