2022年2022年人教版數(shù)學(xué)教案格式：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載人教版數(shù)學(xué)教案格式： 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法人教版數(shù)學(xué)教案格式：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo)1. 結(jié)合數(shù)的熟悉,使同學(xué)把握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的運(yùn)算；2. 鞏固數(shù)的組成概念,滲透減法為加法的逆運(yùn)算,滲透加法交換律；3. 運(yùn)用所學(xué)學(xué)問,解決簡潔的數(shù)學(xué)問題；教學(xué)內(nèi)容：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教科書第41 頁；教具預(yù)備：有關(guān)例 10 的簡潔動(dòng)畫課件.口算卡片.小棒等；教學(xué)設(shè)計(jì)舊知復(fù)習(xí),新授鋪墊師生進(jìn)行“數(shù)的組成”的練習(xí)；3 個(gè)十和 2 個(gè)一合起來為多少？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載

2、學(xué)習(xí)必備歡迎下載5 個(gè)十和 8 個(gè)一合起來為多少？46 里面有幾個(gè)十,幾個(gè)一？28 里面有幾個(gè)十,幾個(gè)一？ 通過“數(shù)的組成”這部分的復(fù)習(xí),為下面學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”進(jìn)行必要的鋪墊；通過創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)新知1. 老師創(chuàng)設(shè)情境,利用課件進(jìn)行動(dòng)畫演示： 旁白 小明可喜愛喝酸奶啦！由于這些天小明的表現(xiàn)特殊好,媽媽就答應(yīng)帶小明到商場去買酸奶； 課件顯示媽媽領(lǐng)著小明到商場的情 景； 售貨員阿姨先拿給媽媽30 瓶 課件顯示30 瓶酸奶在左邊 ,又拿給小明2 瓶 課件顯示 2 瓶酸奶在右邊 ,問：誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載 通過課件展現(xiàn)將同學(xué)

3、帶入生動(dòng)的生活情境中,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,這樣的問題設(shè)計(jì)主要為為了不束縛同學(xué)的思維,勉勵(lì)同學(xué)積極摸索,培育他們常常摸索.提問的意識(shí)；2. 解決 30+2；老師夸獎(jiǎng)同學(xué)愛動(dòng)腦筋,挑選一個(gè)問題問：媽媽一共買了多少瓶酸奶？應(yīng)當(dāng)怎樣運(yùn)算？同學(xué)口頭列式,老師板書：30+2=32請同學(xué)說說為怎樣想的？為什么用加法運(yùn)算？ 讓同學(xué)看大屏幕上的圖列式,讓同學(xué)懂得為什么要進(jìn)行加法運(yùn)算,將30 和 2 合起來,運(yùn)算30+2 的結(jié)果,為依據(jù)百以精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載內(nèi)數(shù)的組成： 3 個(gè)十和 2 個(gè)一組成32；3. 解決 32-2 ；老師問：現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了32 瓶酸奶,小明

4、喝了 2 瓶后,仍剩多少瓶？請同學(xué)列出算式,同學(xué)口答,老師板書： 32-2=30 ；你能告知大家為怎樣運(yùn)算的嗎？ 讓同學(xué)知道：為什么要進(jìn)行減法運(yùn)算,再依據(jù)減法的含義, 從 32 里去掉 2,運(yùn)算 32-2的結(jié)果, 可以依據(jù)數(shù)的組成學(xué)問,32 里面有 3 個(gè)十和 2 個(gè)一,去掉2 個(gè)一仍剩 3 個(gè)十,就為30；仍可以這樣想：減法為加法的逆運(yùn)算,3 個(gè)十和 2 個(gè)一加在一起就為32,從 32 中減去 2 個(gè)一,就剩下 3 個(gè)十即 30；4. 解決 2+30；老師板書： 2+30=精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載讓同學(xué)獨(dú)立摸索后,在4 人小組中發(fā)表自己的看法,最終由同學(xué)

5、發(fā)表看法,進(jìn)行全班溝通； 同學(xué)可能為利用加法的含義來運(yùn)算,也可能為交換30 和 2的位置來算,讓同學(xué)先在小組內(nèi)溝通,不僅可讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),特殊為不愛發(fā)言的同學(xué),同時(shí)仍表達(dá)了算法可以多樣化,讓同學(xué)通過溝通,起到相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)的作用； 運(yùn)用實(shí)踐操作,鞏固練習(xí)1. 擺一擺,算一算,并說說自己為怎樣算的；a. 老師在實(shí)物展現(xiàn)臺(tái)上擺小棒,請同學(xué)認(rèn)真觀看后,擺出相應(yīng)的算式,再列式運(yùn)算,并由同學(xué)說說為怎樣算的；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載先擺 5 捆,再擺6 根；先擺 3 捆又 5 根,再拿走5 根；b. 依據(jù)老師的描述先擺小棒,然后依據(jù)操作列出相應(yīng)的算式；先

6、擺 8 根,再擺2 捆；先擺 4 捆加 4 根,再拿走4 捆； 如此設(shè)計(jì)的目的為為了讓同學(xué)通過學(xué)具操作,加深對所學(xué)加減法運(yùn)算過程的懂得,也為培育同學(xué)利用學(xué)具幫忙學(xué)習(xí)的意識(shí),更為加強(qiáng)了同學(xué)的動(dòng)手操作才能；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2. 數(shù)學(xué)嬉戲：誰先吃到玉米？老師創(chuàng)設(shè)情境：熊媽媽帶著她的熊寶寶來到野外的草地上；熊媽媽架起烤爐,烤起寶寶們最愛吃的玉米；熊寶寶聞到陣陣的香味,口水都快流下來了真想立刻吃到香甜的玉米；可為熊媽媽卻一點(diǎn)都不焦急,她要求她的寶寶開動(dòng)腦筋,誰能找出結(jié)果和玉米前的數(shù)字相同的算式,誰就能先吃到玉米； 通過好玩的故事,把同學(xué)帶入嬉戲情境之中,利用

7、嬉戲進(jìn)行口算練習(xí)可調(diào)動(dòng)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的積極性,使全班同學(xué)都參加到開心的活動(dòng)中；通過這個(gè)練習(xí),可檢驗(yàn)同學(xué)對本課學(xué)問把握的程度； a. 老師和 3 名同學(xué)進(jìn)行示范：先將12 張寫有算式的卡片排列于黑板上,老師做扮演熊媽媽 做裁判 ,其余三名同學(xué)每人每次任選一張,算好后將結(jié)果告知老師,如正確,老師就發(fā)給一張畫有玉米的卡片,每人可選四次,先拿到4 張卡片的為優(yōu)勝者；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載b. 同學(xué)分組進(jìn)行嬉戲,老師加入到活動(dòng)才能較弱的小組中參 與活動(dòng)； 嬉戲終止后, 對每組算得又對又快的同學(xué)賜予夸獎(jiǎng).勉勵(lì)；反饋練習(xí)1. 口算：看誰算得又對又快；同學(xué)在書上做第43

8、頁的第 5 題,限時(shí)2 分鐘；同學(xué)做題, 老師計(jì)時(shí),做后集體訂正,并指名說說自己為怎樣做75-5 ,90+8 這兩道題的； 通過計(jì)時(shí)運(yùn)算,可提高同學(xué)的自信度,通過說兩題的運(yùn)算過程,加強(qiáng)對新知的鞏固程度；2. 做第 43 頁的第 6 題；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載在這里將第一運(yùn)用多媒體教學(xué)課件表現(xiàn)出課本上兩人對話的場景 有老師 3 名,同學(xué)40 名, 45 瓶礦泉水夠嗎？ ,使同學(xué)看后發(fā)表自己的看法,假如自己在此時(shí)遇到這樣的問題會(huì)怎么辦,并說說自己為怎樣想的,會(huì)用算式表達(dá)的同學(xué),可以列出算式來； 充分利用現(xiàn)代化設(shè)備為同學(xué)的思維創(chuàng)設(shè)情境,使同學(xué)的思維盡可能地與現(xiàn)

9、實(shí)生活相聯(lián)系,以生活實(shí)際中的問題來錘煉同學(xué)的思維才能,并讓同學(xué)體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)；為了讓同學(xué)有不同的進(jìn)展,可讓程度較好的同學(xué)把自己的思維過程抽象成數(shù)學(xué)算式；3. 按次序填數(shù)：做第43 頁的第 7 題；第一讓同學(xué)觀看每一組所給的數(shù)之間有什么關(guān)系,找到規(guī)律后再填數(shù),做后由學(xué) 生說說自己這樣做的理由,即題目中每組數(shù)之間的規(guī)律； 在這樣的觀看與摸索當(dāng)中培育同學(xué)的觀看才能與初步的邏精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載輯判定推理才能；小結(jié)專家評析本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的最大特色為：本節(jié)課選取的教材為一節(jié)常規(guī)的數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容；它表達(dá)了平凡的教學(xué)中的不同一般的教學(xué)理念,主要表現(xiàn)在以下諸方面

10、：1. 老師利用同學(xué)已有的生活體會(huì),創(chuàng)設(shè)情境,讓同學(xué)從中提出數(shù)學(xué)問題,符合學(xué)校中低年級同學(xué)的學(xué)習(xí).熟悉規(guī)律,也表達(dá)了“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”的精神,同時(shí),仍培育了同學(xué)觀看.聯(lián)想,思維才能；2. 開展小組爭論,讓每個(gè)同學(xué)有機(jī)會(huì)充分發(fā)表自己的看法,表達(dá)了“促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展”.“面對全體同學(xué)”的精神,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載也實(shí)踐了“自主探究與合作學(xué)習(xí)為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方 式”的數(shù)學(xué)理念；其中,敬重同學(xué)的自主挑選,培育了同學(xué)的自信心,也表達(dá)了同學(xué)為學(xué)習(xí)的主人；3. 運(yùn)用操作, 讓同學(xué)嘗試練習(xí), 為注意“動(dòng)手實(shí)踐”的過程,為“讓同學(xué)親身經(jīng)受將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程”,遵循了“同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律”；4. 數(shù)學(xué)嬉戲的設(shè)計(jì),有利于“寓教于樂”,可調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；讓同學(xué)在輕松開心的氛圍中學(xué)問與才能得到了進(jìn)步；特殊為,老師參加活動(dòng)才能弱的小組活動(dòng),表達(dá)了老師為同學(xué)學(xué)習(xí)的“合作者”的角色；5. 練習(xí)中,讓同學(xué)說出不同的摸索過程,表達(dá)了重視學(xué)習(xí)過