北大荒的秋天教案

1、課題5、北大荒的秋天備課日期9月17日教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課文10個生字，兩條綠線內(nèi)的 7個字只識不寫，認(rèn)識 1個多音字， 理解由生字組成的詞語。3、通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛 祖國的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)1、感受語言的生動形象，通過朗讀表現(xiàn)北大荒美麗的風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和字 里行間的贊美之情，并熟讀成誦。2、學(xué)習(xí)第4自然段先概括、后具體的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡片教學(xué)時間兩課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。了解課文大概內(nèi)容，知道北大荒是個美麗富饒的地方。2、學(xué)會本課10個生字，理解由生字組

2、成的詞語。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會本課生字。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、談話導(dǎo) 入，揭示課 題二、初讀課 文三、學(xué)習(xí)課 文第一段。四、學(xué)習(xí)生 字。1、同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什 么季節(jié)嗎？2、 板書：秋天你們喜歡秋天 嗎？為什么？3、今天，老師帶領(lǐng)大家去我國 東北的一個叫北大荒的地方，看 看那里的秋天是怎樣的？板：北 大荒4、我們一起把課題讀一讀。1、那北大荒的秋天到底是怎樣 的呢？請同學(xué)們自己讀讀課文， 要讀準(zhǔn)生字的字音，把課文讀 通、讀順了。2、讀好后，標(biāo)岀自然段的序 號。3、檢查初讀情況：(1) 出示生字。(2) 出示詞語。4、同學(xué)們讀了課文，北大荒的

3、 秋天給你留下了什么印象？能用 一個字表示嗎？板書：美5、北大荒的秋天美，美在哪 里？請同學(xué)們再次讀讀課文。不秋天。秋高氣爽，是收獲的季節(jié)，小 朋友可以去秋游，可以欣賞秋 天的美景。學(xué)生齊讀課題。學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)生字的字 音，把課文讀通、讀順。學(xué)生標(biāo)出自然段的序號。指名讀。一行一行讀。 北大荒的秋天是很美的。美。學(xué)生再讀課文，把課文讀通 順。學(xué)生讀自己喜歡的自然 段，讀準(zhǔn)字音。初步了解每一 自然段的意思。指名分自然段讀課文。指名讀。北大荒的秋天是從九月開始 的。北大荒的樹林里第一片樹 葉落地，就告訴人們秋天來 TO我們齊讀課文第一段。在學(xué)習(xí)的過 程中，體會 北大荒的美 麗指導(dǎo)書寫， 練習(xí)用鋼

4、筆 字書寫生 字。注意字 的整體結(jié) 構(gòu)，把字寫 工整，美 觀。過這次讀要把你認(rèn)為美的段落多 讀幾遍。6、同學(xué)們，把你認(rèn)為寫得美的 段落讀給大家聽，好嗎？（一）學(xué)習(xí)課文第一段。1、誰愿意來讀讀第一段？2、讀了這段你知道了什么？3、我們可以用一個成語來概 括，那就是“一葉知秋”，就是 說看見第一片樹葉凋零落地，就 知道秋天就要來了。4、讓我們一起來讀第一小節(jié)。1、出示生字。2、你覺得那個生字比較難寫或 容易寫錯？2、師范寫。指名讀。 學(xué)生交流。 學(xué)生描紅。作業(yè)設(shè)計：1、寫詞語各兩遍。2、朗讀課文五遍。第二課時教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)習(xí)第四自然段先概括，后具體的構(gòu)

5、段方式。3、通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛 祖國的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)1、感受語言的生動形象，通過朗讀表現(xiàn)北大荒美麗的風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和字 里行間的贊美之情，并熟讀成誦。2、學(xué)習(xí)第4自然段先概括、后具體的寫作方法。教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí) 導(dǎo)入二、學(xué)習(xí) 課文三、總結(jié)全文1、出示詞語。映照頓時臉龐一碧如洗 燃燒贊美挺拔熱鬧非凡2、指名讀課文。3、通過上堂課的學(xué)習(xí)，你有什 么收獲？（一） 學(xué)習(xí)第二自然段。1、指名讀第二自然段，要求學(xué) 生想想這一自然段有幾句話？2、指名回答，讀了課文，你了 解到了什么？（1）北大荒的秋天的天空有什么 特點(diǎn)？

6、 “一碧如洗"什么意思？（2）天空的流云是什么樣的？（3）說說“五彩斑斕”是什么意 思？（4）根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)讀句。學(xué)生讀詞語。學(xué)生個別讀課文。學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)收獲，復(fù)習(xí) 上課內(nèi)容。學(xué)生個別讀第二自然段， 思考老師的提問。學(xué)生回答問題（4句），交 流讀書收獲。北大荒的秋天的天空一碧如 洗。一碧如洗：藍(lán)天仿佛被沖 洗過一樣，非常亮麗。北大荒的秋天的流云象五彩斑斕的錦緞同學(xué)們一邊讀一邊想象畫面。 學(xué)生齊讀第二自然段，回答： 這一自然段描繪了北大荒秋天 天空的美麗。在學(xué)習(xí)課文 第二部分（二 四自然段） 時，著重讓 學(xué)生通過充 分的朗讀， 用想象、語 言、形體或 書面等表達(dá) 岀自身的體 會

7、感悟，再 結(jié)合適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)講解， 讓學(xué)生真正 理解北大荒 的特點(diǎn)。齊讀第二自然段，想想第二自學(xué)生輕聲自由讀第三自然段，然段主要講了什么？回答問題：北大荒秋天的小河（二）學(xué)習(xí)第三自然段。是清澈見底的。1、輕聲自由讀第三自然段，這學(xué)生回答問題，朗讀這一自然一自然段主要寫什么？段中的有關(guān)句子。2、你從哪些句子知道北大荒秋學(xué)生在老師的指導(dǎo)下體會讀天的小河是清澈見底的？句。3、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)學(xué)生齊讀第三自然段。生讀句。默讀第四自然段，用橫線劃岀4、齊讀第三自然段。中心句，并且回答。（三）學(xué)習(xí)第四自然段。理解掌握。1、這一段有幾句話，哪一句話朗讀第二、三句。最能概括這一段話的意思？思考后回答，有

8、感情地朗讀，2、指導(dǎo)理解：熱鬧非凡 （十分熱讀出豐收在望的喜悅心情。鬧，超出一般。齊讀第三句后思考冋題。3、哪幾句話具體寫“熱鬧非理解先概括后具體的構(gòu)建方凡”？找出來讀一讀。式。4、文中把“大豆、高粱”當(dāng)作理解，交流。什么來寫？為什么這么寫？你能齊讀第五自然段。把你體會到的意思通過朗讀表現(xiàn)有感情地朗讀課文。出來嗎？5、第三句寫得好不好？還在哪 里？（體現(xiàn)岀原野的熱鬧景象和 人們興奮的心情。）6、小結(jié)：作者先概括寫了原野熱鬧非凡，然后再寫了大豆、高梁、榛樹葉子，具體介紹原野 熱鬧的景象，表現(xiàn)原野的美麗。 板書：原野（四） 學(xué)習(xí)第五自然段。1、指導(dǎo)理解。（1）大豆搖鈴千里金：描寫了北 大荒豐收的景象（2 ）茫茫：沒有邊際，看不清 楚。（3 ）草甸子：長滿野草的低濕 地。（4）沉甸甸：形容非常沉重。2、小結(jié)：北大荒的秋天不僅景 色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，作者也 不禁發(fā)出了贊嘆。同學(xué)們，課文通過描寫北大荒秋 天的自然風(fēng)光和豐收景象，說明 北大荒是個美麗、富饒的地方， 表達(dá)了作者熱愛北大荒的感情。作業(yè)設(shè)計: