高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)方法探究

1、    高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)方法探究    孫志琴摘要：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，對實(shí)驗(yàn)技能的考查是歷年高考的重點(diǎn)。近幾年，高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題從單一到小綜合，從實(shí)驗(yàn)到模擬工業(yè)生產(chǎn)流程，對實(shí)驗(yàn)技能的考察所占比例越來越大，因此培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，提高實(shí)驗(yàn)觀察與創(chuàng)新能力勢在必行。在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，以小專題的形式對學(xué)生進(jìn)行定點(diǎn)訓(xùn)練重點(diǎn)講解。同時(shí)，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而達(dá)到強(qiáng)化基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：高三；化學(xué)；實(shí)驗(yàn)；復(fù)習(xí)方法一、實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)方法：學(xué)習(xí)考試說明及考試大綱中的實(shí)驗(yàn)考試內(nèi)容，讓學(xué)生能在整體觀念的基礎(chǔ)上把握實(shí)驗(yàn)

2、考點(diǎn)，把考試說明中的重點(diǎn)系統(tǒng)知識且又是學(xué)生實(shí)驗(yàn)知識上的缺陷列成小專題，做到系統(tǒng)與重點(diǎn)相結(jié)合?；A(chǔ)知識小專題。常見儀器的分類和使用 實(shí)驗(yàn)基本操作及藥品的取用存放 混合物的分離提純 常見物質(zhì)的鑒別與鑒定 物質(zhì)的性質(zhì)檢驗(yàn)及制備 化學(xué)定量實(shí)驗(yàn) 常見氣體的制備、收集、凈化和尾氣處理 化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)和安全常識在常見儀器的分類和使用的專題復(fù)習(xí)中，教師先將儀器分類為：可加熱儀器、計(jì)量儀器、盛放物質(zhì)儀器、反應(yīng)儀器及其他常用儀器，然后列出表格，布置學(xué)生自行完成表格，教師再做重點(diǎn)講解。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)專題復(fù)習(xí)中，教師依據(jù)第三冊教材，重點(diǎn)講解“al（oh）和feso4的制備”、“乙二酸的性質(zhì)檢驗(yàn)”及“紅磚中氧化

3、鐵成分的檢驗(yàn)”四個(gè)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而指出：方案設(shè)計(jì)要以可行性為前提。在生產(chǎn)中，除要考慮生產(chǎn)流程、原料用量、價(jià)格，同時(shí)還要考慮反應(yīng)所需的條件，以及對設(shè)備的要求；實(shí)驗(yàn)制備中，要考慮實(shí)驗(yàn)室所能提供的條件，在以可行性為前提的條件下，選擇最佳制備方案?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)常見的題型是簡答題，一定要注意表達(dá)的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、有序性，要符合實(shí)驗(yàn)常規(guī)，一般簡答順序是：“操作現(xiàn)象結(jié)論”。題型小專題。實(shí)驗(yàn)題型小專題的復(fù)習(xí)，需花十幾課時(shí)，其間選部分典型習(xí)題形成實(shí)驗(yàn)題型小專題，幫助學(xué)生熟悉高考題目（特別是近五年全國、上海高考試卷中典型的實(shí)驗(yàn)題目），讓他們了解這些試題的主要類型和特點(diǎn)，掌握典型題目的解題方法、技巧、步驟及注意事項(xiàng)，

4、進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)題型意識。這樣既能迅速提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)題解答能力、又能對學(xué)生進(jìn)行解題規(guī)范化訓(xùn)練，達(dá)到知識與能力相結(jié)合。能力培養(yǎng)小專題。要在拓寬解題思路、綜合應(yīng)用知識上進(jìn)一步提高，就必須通過實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)訓(xùn)練讓學(xué)生自己去探究、思考，提高解答實(shí)驗(yàn)題的能力。復(fù)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生分析考試說明中實(shí)驗(yàn)題型示例對能力的考查，分析高考中實(shí)驗(yàn)題目是如何以知識為載體考查能力的。讓學(xué)生自己總結(jié)解答實(shí)驗(yàn)習(xí)題的思維方法，引導(dǎo)他們建立主動(dòng)的、正確的思維模式，培養(yǎng)他們會(huì)分析實(shí)驗(yàn)問題，調(diào)用信息和使用信息，然后重組信息解決實(shí)驗(yàn)問題的能力。開放實(shí)驗(yàn)室。高三學(xué)生時(shí)間緊、任務(wù)重，應(yīng)由教師組織參觀已陳列有序的儀器室，使他們獲得身臨其境的感受，加

5、深他們對儀器的印象。利用課余時(shí)間開放實(shí)驗(yàn)室。在教師的組織下，以班級為單位，每人帶足用具到實(shí)驗(yàn)室，然后根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)程與計(jì)劃，選好內(nèi)容對照實(shí)驗(yàn)儀器復(fù)習(xí)有關(guān)實(shí)驗(yàn)原理、方法步驟，必要時(shí)，可動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。 經(jīng)過一段時(shí)間的開放，如果有的學(xué)生對某些實(shí)驗(yàn)仍未復(fù)習(xí)好，可再開放，直到把這些實(shí)驗(yàn)作到滿意為止。二、實(shí)驗(yàn)考查方法：實(shí)驗(yàn)考查是實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中的重要組成部分，通過實(shí)驗(yàn)考查不僅可以檢查復(fù)習(xí)效果，更重要的是可以獲得平日教學(xué)中很難得到的反饋信息，更好地指導(dǎo)復(fù)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?shí)驗(yàn)考查主要是實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力的考查。具體考查方法可分以下進(jìn)行：擬定試題。根據(jù)考試內(nèi)容，由教師命題，命題時(shí)一定要突出考查基本操作能力，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力等

6、方面的特點(diǎn)，否則考查形式意義不大。抽簽考試。根據(jù)抽到的題目要求到實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)操作，獲得必要的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，在指定的時(shí)間內(nèi)作出該題的答案，解答時(shí)，同一題目可以互相討論研究，使答案正確。三、對實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)和考查方法的效果評價(jià)：在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)和考查中，學(xué)生通過以考試說明為綱，以化整為零的小專題形式分類復(fù)習(xí)，對實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容會(huì)感到層次分明，容易消化理解。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)理論掌握得扎實(shí)，實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力有較大提高。有學(xué)生反映：從復(fù)習(xí)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，到考試，頭腦越來越清晰，內(nèi)容越來越豐富；感到充實(shí)多了，自信心也增強(qiáng)了。采用上述實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)考查的方法，能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。學(xué)生的主動(dòng)性積極性得以提高，好奇心與創(chuàng)新思維能力得以培養(yǎng)并能夠充分發(fā)揮，這與過去的老師講，學(xué)生聽，實(shí)驗(yàn)考試“紙上談兵”形成鮮明對比。為做好一個(gè)實(shí)驗(yàn)，不少學(xué)生三進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，在抽簽考試結(jié)束后，抽到不同題目的學(xué)生互相討論，共同提高，甚至有的學(xué)生為掌握自己沒有抽到的實(shí)驗(yàn)題，多次要求老師再開放實(shí)驗(yàn)室。由此證明，高三化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)舍得花時(shí)間，花精力，把“活