六年級綜合實(shí)踐活動-《編寫紀(jì)念冊》說課稿

1、六年級綜合實(shí)踐活動編寫紀(jì)念冊說課稿尊敬的各位評委老師：你們好！我是 XX 學(xué)校的參賽選手 XX，今天我說課的題目是讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活 動中快樂成長。在這里，我首先要說說我對綜合實(shí)踐活動課程的認(rèn)識。綜合實(shí)踐活動，是新課程“大觀園”中的一塊蓬勃的園地，讓老師嗅到了迎 面而來的新鮮空氣，讓學(xué)生感受到了開放自由的快樂生活。綜合實(shí)踐活動，是新課程萬綠叢中的一朵紅花，它拉近了學(xué)生與生活的距離， 超越了教材和書本，讓學(xué)生在長智慧、長能力的道路上快樂成長。綜合實(shí)踐活動，是讓學(xué)生展示自我風(fēng)采的絢麗舞臺，它增強(qiáng)了學(xué)生的自尊與 自信，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展擠出了一片空間，點(diǎn)燃了學(xué)生創(chuàng)新的火花。一、說教材編寫紀(jì)念冊是小學(xué)六

2、年級畢業(yè)生開展綜合實(shí)踐活動的一組內(nèi)容。通過 組織學(xué)生設(shè)計(jì)和動手制作紀(jì)念冊，激發(fā)對老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時(shí)給母校 老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。依據(jù)教材的特點(diǎn)，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能目標(biāo)】1、 聯(lián)合溝通各科學(xué)習(xí)成果，搭建一個(gè)讓學(xué)生自主全面展示才華，凸顯個(gè)性， 發(fā)揮特長的平臺。2、 回憶校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滲透留心身邊美好事物，珍惜友誼，熱愛學(xué) 校的意識。3、 活動中訓(xùn)練學(xué)生收集整理資料能力，審美能力及表現(xiàn)的自信心；在自主 合作中思維相互碰撞，綜合素養(yǎng)不斷進(jìn)步。【過程與方法目標(biāo)】1、 回憶和說說自己成長的故事，共同尋找、搜集個(gè)人和集體的“成長的足 跡”。2、 通過策劃簡單

3、的活動，個(gè)性化匯報(bào)展示，使學(xué)生體驗(yàn)探究的成就感，培 養(yǎng)其自主、合作、探究的精神?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依舍的感情，并立下報(bào)效祖國 的志向。活動重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：成立活動小組，制定各組活動計(jì)劃。難點(diǎn)：抒寫美好的情懷學(xué)會編寫班紀(jì)念冊。二、活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備學(xué)生畢業(yè)紀(jì)念冊若干本，自制畢業(yè)紀(jì)念冊一本（若沒有可上網(wǎng)查些 不同樣式內(nèi)容的頁面，自行裝訂。）學(xué)生據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要準(zhǔn)備材料。三、活動過程：活動一：認(rèn)識畢業(yè)紀(jì)念冊師：（教師展示幾本前幾屆生使用的畢業(yè)紀(jì)念冊）認(rèn)識嗎？生：認(rèn)識，是畢業(yè)紀(jì)念冊。師：你們是怎么認(rèn)識的？生：去年有些畢業(yè)班學(xué)生請我在紀(jì)念冊里寫過留言，還有自己的聯(lián)絡(luò)方式。 生：

4、里面也有老師的話。師：同學(xué)們剛才說的，看的是市面上可以買到的傳統(tǒng)畢業(yè)紀(jì)念冊的模式，內(nèi) 容，老師手里還存有一本誰也無法買到的畢業(yè)紀(jì)念冊，（學(xué)生感到驚訝）不相信 是嗎？（實(shí)物投影畢業(yè)紀(jì)念冊）這是老師師范畢業(yè)時(shí)年段同學(xué)自制的畢業(yè)紀(jì)念 冊，每頁都體現(xiàn)著各位同學(xué)的興趣愛好，個(gè)性特征等，同學(xué)們可得認(rèn)真觀察特殊 畢業(yè)紀(jì)念冊的內(nèi)容，模式。師：你們從紀(jì)念冊上看到了什么？與同學(xué)談?wù)勀阕钚蕾p的那張，沒看清楚可 來老師這借。師：對比兩種畢業(yè)紀(jì)念冊，你更加喜歡那一種？生：自制的，他讓我們有更多的發(fā)揮地方。生：自制的可以按自己的喜歡的方式設(shè)計(jì)，對我們綜合能力的挑戰(zhàn)。 生：自制的紀(jì)念冊每頁各有特點(diǎn)，越看越有新鮮感，還有對比

5、，任何人在設(shè)計(jì)時(shí)都不敢抵任務(wù)，更有收藏和日后翻看的價(jià)值。【設(shè)計(jì)意圖：聊中學(xué)生大致把握了紀(jì)念冊的模式、內(nèi)容、意義等，為后文的 自制紀(jì)念冊奠定基礎(chǔ)；對比兩類紀(jì)念冊，激發(fā)學(xué)生制作紀(jì)念冊的熱情及信心?！炕顒佣簳痴勗O(shè)計(jì)設(shè)想師：剛才我們看了，聊了好幾本紀(jì)念冊，對紀(jì)念冊有了一定的了解，若讓你 來設(shè)計(jì)，你要從哪些方面來選材，用哪些手段來表現(xiàn)呢？自己想想，再與同學(xué)交 流，相互啟發(fā)，相互幫助，盡力讓自己的畢業(yè)紀(jì)念美觀大方，內(nèi)容豐富。學(xué)生小組交流總結(jié)如下：1、涉及內(nèi)容自我介紹：包括姓名、性別、出生日期、興趣愛好、家庭住址自我展示：簡介自己在小學(xué)階段取得的成績，如在各種比賽中獲得的獎狀， 獎?wù)拢蛔约合矚g的照片；自己

6、最得意的習(xí)作或美術(shù)書法作品心路心語：關(guān)于校園生活或同學(xué)友誼的美好回憶，對未來的展望 幸福列車：收集好友或老師的祝福，寄語表現(xiàn)手法寫，用工整美觀的鋼筆字記錄成績、期望、友誼與對朋友的真摯祝福 畫，畫出校園的美景，畫出美好的事件，畫出值得回憶的東西，畫出興趣愛好拍，拍出在各種比賽中收獲的獎狀、獎?wù)?，拍出友誼合影，拍出得意的手工 作品，拍出心愛玩具朋友剪，剪出愛，剪出美，剪出情，剪出趣，剪出個(gè)性?！驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是對學(xué)生制作前的指導(dǎo)，體現(xiàn)兩個(gè)特點(diǎn)。 1 、學(xué)生的 主體性，范本的看、聊讓學(xué)生心里有數(shù)；學(xué)生的獨(dú)立思考，保證了設(shè)計(jì)的真正個(gè) 性飛揚(yáng)和智慧閃現(xiàn)；小組交流相互開拓思路，提高制作質(zhì)量；板書省略

7、號的使用 留足空間讓學(xué)生自由發(fā)揮。2、教師的主導(dǎo)性，制作畢業(yè)紀(jì)念冊，學(xué)生首次接觸， 要活動有意義、有成果離不開老師的指導(dǎo)，如范本的提供、思維方向提醒、發(fā)言 的總結(jié)，讓學(xué)生目標(biāo)明確、思維清晰?！炕顒尤菏占瘻?zhǔn)備資料給學(xué)生一周的時(shí)間收集各自需要的資料，教師常監(jiān)督收集的量，檢驗(yàn)收集的 質(zhì)，以保證紀(jì)念冊的完成時(shí)間和質(zhì)量。活動四：指導(dǎo)制作課件出示課前挑選的紀(jì)念冊頁面若干張，開拓學(xué)生的思路，指導(dǎo)制作過程。 1、確定內(nèi)容（拿出課前收集資料）2、 據(jù)個(gè)人喜好、展示的內(nèi)容的需要及課前收集范本，設(shè)計(jì)滿意模式，并畫出草 稿（注意內(nèi)容的分布及字、圖的松緊搭配。）2、 小組交流，展示優(yōu)秀作品。3、 參考優(yōu)秀作品，并請老

8、師或板報(bào)制作高手提建議，初步修改草圖。4、 按設(shè)計(jì)模式小心剪裁出美觀大方圖案。5、 按草圖提示，小心粘貼在統(tǒng)一分發(fā)的素描紙上，可在大面積的空白處貼上 自己喜歡的圖片或畫上寫自己喜歡的圖案。2、 教師組織制作較優(yōu)秀者對其他作品再次修飾改進(jìn)。3、 各小組商議設(shè)計(jì)封面一張，要求說明圖案色彩及想法，評出優(yōu)秀者定為班級 自制紀(jì)念冊的封面。2、 請校領(lǐng)導(dǎo)及任課教師為學(xué)生紀(jì)念冊寫寄語?！驹O(shè)計(jì)意圖：制作過程，注重修改。修改靈感來源于同學(xué)作品，來源于教師 及同學(xué)的建議，改有質(zhì)量，同時(shí)尊重原作者的想法?！炕顒游澹河坝　⒀b訂1、 讓美術(shù)組的同學(xué)，按學(xué)生推薦制作封面。2、 對根據(jù)班級學(xué)生數(shù)影印相應(yīng)份數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生用強(qiáng)力

9、膠及訂書機(jī)裝訂?；顒恿嘿浰蛯W(xué)生作品在畢業(yè)生座談會上由班級代表，贈與學(xué)校，留作紀(jì)念。四、瞭望角1、 這一環(huán)節(jié)由同學(xué)們策劃組織一場簡單的班級典禮，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組 準(zhǔn) 備，做好分工。1、 在小組間確定好主持人，確定儀式的內(nèi)容和程序，這個(gè)活動可以有老師的參 與。五、評價(jià)階段1、 教師帶領(lǐng)學(xué)生制作一本班級的畢業(yè)紀(jì)念冊，作為送給班主任老師最好的畢業(yè) 禮物。2、 每個(gè)同學(xué)從自己的畢業(yè)紀(jì)念冊中選擇最精彩的一頁，或者幾頁，復(fù)印好裝訂 成冊，作為畢業(yè)送給老師的禮物。設(shè)計(jì)意圖：對本單元活動進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生在活動中的創(chuàng)意和努力給予肯定。教學(xué)反饋：這是一節(jié)操作課。雖然內(nèi)容繁瑣，但是組長給每個(gè)組員都分派好了 合理

10、的任務(wù)，他們都在精心的制作，尤其是畢業(yè)紀(jì)念冊的名字，很特別，各組 都具有他們的特色，有的小組還應(yīng)用了美術(shù)字，甚至配上了一些插圖，真是別 具匠心呀！在最后一環(huán)節(jié)的成長足跡里，學(xué)生還把自己畢業(yè)紀(jì)念冊里最精彩的 一頁，復(fù)印好作為送給老師的禮物。我發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生長大了，進(jìn)步了，懂 事了，希望他們走進(jìn)初中后，會進(jìn)步更大，成長的更快！二、說學(xué)情基于六年級學(xué)生開展過多次綜合性實(shí)踐活動，積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而 且經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)生活，孩子們從懵懵懂懂的娃娃成長為有理想、有知識、有文化 的小學(xué)畢業(yè)生。在這兒，孩子們與老師和同學(xué)結(jié)下了深深的情誼。在即將畢業(yè)離開 母校的時(shí)候，開展一次綜合性實(shí)踐活動，翻開塵封已久的

11、照片，追憶往事，拿起筆， 把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達(dá)出來，作為永久的珍藏，是一件很有 意義的事。同時(shí)，這也是學(xué)生綜合能力的一次展示、碰撞和磨練，必將進(jìn)一步激活 學(xué)生的感恩之心和知恩圖報(bào)的心愿。三、說教法1、 情感熏陶。通過創(chuàng)設(shè)情境，勾起學(xué)生對六年的五彩斑斕的小學(xué)生活的回 憶，引發(fā)學(xué)生的感慨，感受自己的變化和進(jìn)步，記錄下成長的足跡。2、 以“評”促“導(dǎo)”。通過教師評價(jià)、家長評價(jià)、小組評價(jià)，多元評價(jià)方 式促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步完善自己的活動計(jì)劃，活動過程，優(yōu)化活動成果。在評價(jià)中滲 透方法的指導(dǎo)，在評價(jià)中促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。3、 學(xué)科融合。綜合性學(xué)習(xí)的基本特征之一就是語文課程與其他課程的溝

12、通， 提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)。因此，在本次板塊的學(xué)習(xí)中，其中涉及到繪制“班級紀(jì)念冊” 的內(nèi)容，制作要求有特色，還能給人以美的享受。這就將語文與美術(shù)等學(xué)科有機(jī) 地整合中一起了。四、說學(xué)法開展綜合實(shí)踐活動的方法是重參與，重體驗(yàn)，重合作，重創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是 活動的主體。因此，我引導(dǎo)學(xué)生注重以下學(xué)習(xí)方法：1、 自主參與。無論是制定計(jì)劃，還是展開活動（制作班級紀(jì)念冊）讓每一 個(gè)同學(xué)都有展示自己的機(jī)會，每個(gè)學(xué)生都能自覺主動的參與到活動中來，各顯其 能，各盡所長。2、 體驗(yàn)與感悟。體驗(yàn)友愛、感悟師恩，并按自己的創(chuàng)意和實(shí)際行動表達(dá)內(nèi) 心的感激之情。3、 精誠合作。分組制定計(jì)劃，分門別類搜集和整理資料，小組合作開展活

13、動，注重讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作，習(xí)得方法，形成能力。五、說教學(xué)過程一、歌曲導(dǎo)入、打開學(xué)生記憶的匣子先播放視頻音樂畢業(yè)歌，引出本次綜合實(shí)踐活動的主題難忘師恩?！驹O(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積級性】二、活動一：我們共同的回憶（1） 課件展示上次課同學(xué)們用課余時(shí)間搜集的照片（配樂）（2） 學(xué)生根據(jù)自己不同的興趣，在上次課上成立了不同的活動小組，由組 長匯報(bào)自己小組的名稱以及搜集資料的情況。（如“榮譽(yù)組”搜集小 學(xué)生活班級獲獎的獎狀及情況，）（3） 學(xué)生暢談自己印象深刻的事情引導(dǎo)學(xué)生用比較簡練的話語來說一說教師總結(jié)，跟老師，同學(xué)們在一起的時(shí)光總是那么難忘?！驹O(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動學(xué)生的參與性，提

14、高了學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)了學(xué)生通過不同途徑查找資料的方法。這個(gè)環(huán)節(jié)是本課設(shè)計(jì)亮點(diǎn)之一，加上通過歌曲、往日本班學(xué)生的照片資料能激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生仿佛坐上時(shí)光機(jī)回到過去?！?三、活動二：材料閱讀、確立活動主題a) 展示往屆學(xué)生制作的班級紀(jì)念冊封面，激發(fā)學(xué)生的興趣b) 暢談想法1 為什么要制作班級紀(jì)念冊？2 制作班級紀(jì)念冊可以有哪些形式？我們可以使用哪種形式？c) 快速閱讀相關(guān)教材思考：班級紀(jì)念冊的內(nèi)容可以有哪些呢？課件出示教師溫馨提示：1、仔細(xì)閱讀活動建議，想想我們可以做些什么？2、瀏 覽文中閱讀材料 4、5，看看黃色泡泡中的話語，想想我們還可以進(jìn)行哪些活動？d) 匯報(bào)交流根據(jù)學(xué)生回答梳理

15、總結(jié)幾個(gè)大板塊：師恩難忘、同學(xué)情深、金色足跡、歡 聲“?！闭Z，依依惜別情?！驹O(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，用往屆學(xué)生制作的紀(jì)念冊激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，暢談想法培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，并且尊重學(xué)生的個(gè)體差異，化被動為主動，體現(xiàn)了語文綜合性學(xué)習(xí)的趣味性?！?四、活動三：小組合作，共同設(shè)計(jì)班級紀(jì)念冊1、 用 PPT 簡單展示往屆班級紀(jì)念冊內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生制作2、 小組內(nèi)討論，自主制定活動計(jì)劃并按內(nèi)容分工3、 照分工要求，進(jìn)一步整理、匯編資料，形式多樣，并做好校對、裝幀等 工作，著手制作班級紀(jì)念冊【設(shè)計(jì)意圖：以小組為單位，學(xué)生為主體，由情轉(zhuǎn)化為動，讓每位學(xué)生都參與到本次活動中去

16、，學(xué)生根據(jù)自己的需要研究活動，制定計(jì)劃，自主合作，探究創(chuàng)新。學(xué)生的課外知識得到了豐富，作文能力不同程度得到提高，這體現(xiàn)了語文綜合性學(xué)習(xí)的語文性。而且在制作紀(jì)念冊的封面、頁面設(shè)計(jì)，以繪畫的形式，這也體現(xiàn)了語文綜合性學(xué)與其他課程的結(jié)合，跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)是本課設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)之 一?！课?、活動四、發(fā)放活動監(jiān)督記錄表及活動過程評價(jià)表活動監(jiān)督記錄表【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施能力?！炕顒舆^程評價(jià)表【設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體差異，以“評”促“導(dǎo)，”通過多元評價(jià)方式促進(jìn)每個(gè)學(xué)生進(jìn)一步完善自己的活動計(jì)劃，在活動中得到肯定，獲得成功的 體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。這個(gè)本課設(shè)計(jì)的又一個(gè)亮點(diǎn)】六、課堂總結(jié)及作業(yè)布置1、 學(xué)生談本次課的收獲2、 教師總結(jié)3、 作業(yè)布置：請大家利用課余時(shí)間將班級紀(jì)念冊完善。我們將在下一次課來展示我們每個(gè)小組通過合作完成的精美班級紀(jì)念冊【設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動的連續(xù)性，有助于激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)完善活動 的熱情，使活動能有的放矢的進(jìn)行，將活動落到實(shí)處。】六、說活動評價(jià)表活動監(jiān)督記錄表負(fù)責(zé)人分工內(nèi)容完成進(jìn)度完成進(jìn)度預(yù)期效果活動過程評價(jià)表姓 名評價(jià)項(xiàng)目年 級 達(dá)到的程度組 別學(xué)生自評小組互評活動主題老師評價(jià)家長意見活動態(tài)度1 積極2 一般 不感興趣 很