實(shí)用的七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)4篇

1、1 / 8實(shí)用的七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)4 篇實(shí)用的七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)4 篇總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、 學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)4篇，歡送閱讀與收藏。七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇 1 本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。學(xué)校不斷提倡課程改革，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己與學(xué)生的教學(xué)方法。本學(xué)期我第一次接觸七年級(jí)的語(yǔ)文教材，也是第一次全方位地了解新課程語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的認(rèn)真學(xué)習(xí)與大膽嘗試，我

2、把握了語(yǔ)文課程的總體設(shè)計(jì)思路，明白了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在整個(gè)初中學(xué)段中的地位； 正確把握了語(yǔ)文課程的根本理念語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)方式，努力建構(gòu)了一個(gè)開(kāi)放而頗有活力的語(yǔ)文課堂，全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性， 發(fā)揮學(xué)生的主體地位， 提高課堂教學(xué)的效果， 我采取了如下的一些措施和方法： 1、讓學(xué)生產(chǎn)生 讀 的沖動(dòng)。語(yǔ)文教學(xué) 讀是很主要的一個(gè)環(huán)節(jié)。上課的時(shí)候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法。從方式方法上來(lái)說(shuō)，我把 讀 分為個(gè)人 讀 ，小組 讀，帶讀，搶 讀 ，競(jìng)賽 讀 ，表演 讀 ，其中學(xué)生最喜歡的就是競(jìng)賽讀和表演 讀了。競(jìng)賽 讀 的具體操作是這樣的， 一個(gè)同學(xué)在 讀 的時(shí)候，其它

3、同學(xué)就聽(tīng)，等到讀完后， 其它同學(xué)就指出其在 讀的過(guò)程中讀錯(cuò)的字。 由于有了這個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制， 學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，他們?cè)诼?tīng)讀的時(shí)候?qū)Ｐ淖屑?xì)，能把別人讀錯(cuò)的字找出來(lái)，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真。 表演 讀 以小組為單位，2 / 8進(jìn)行配樂(lè)和動(dòng)作的編排， 到達(dá)情景交融的境界。 事實(shí)證明， 這些讀 的效果真的是不錯(cuò)，很受同學(xué)的喜歡。 2、親切自然的教學(xué)態(tài)度，注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，讓學(xué)生快樂(lè)地上課。課堂是一門(mén)精彩的學(xué)問(wèn)， 學(xué)生學(xué)習(xí)要快樂(lè)才能激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，親切自然的教學(xué)態(tài)度給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的課堂氣氛，利于他們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。 提問(wèn)更是一門(mén)藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題，如果教師

4、提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題， 我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備， 把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數(shù)。要學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題的時(shí)候， 我針對(duì)學(xué)生的掌握情況， 分別叫不同的學(xué)生來(lái)答復(fù)。 為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性， 我常常分部引入問(wèn)題， 有時(shí)更是讓學(xué)生提問(wèn)， 學(xué)生答復(fù)，把課堂還給學(xué)生。 3、運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果。近幾年，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強(qiáng)的可欣賞性和趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡送。 由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比擬好，我利用課余時(shí)間加緊鉆研， 努力學(xué)

5、習(xí)，并自己制作課件， 逐漸在課堂中滲透這種授課方式，讓語(yǔ)文課取得更好的效果。在此根底上我一系列的公開(kāi)教學(xué)課、研究性學(xué)習(xí)課都得到了領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的認(rèn)可， 11月份參加市直中學(xué)優(yōu)課比賽獲一等獎(jiǎng)?？傊?，新的一學(xué)期就好似是一次新的旅行，為了用好新課本這一載體，我全面地學(xué)習(xí)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，并大膽地進(jìn)行了語(yǔ)文教學(xué)方法的革命 ，將自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)新方法貫穿在每一堂課中，和學(xué)生一起平等地學(xué)習(xí)每一篇課文，和學(xué)生一起體味人生，關(guān)愛(ài)生命，論說(shuō)修養(yǎng)，交流信念，感悟自然美，陶冶心靈美，走進(jìn)科學(xué)世界，體驗(yàn)濃濃親情，有時(shí)是我的點(diǎn)撥啟迪學(xué)生的思維，有時(shí)又是學(xué)生的體驗(yàn)在震憾我的內(nèi)心。雖有一次次的失敗嘗試， 雖有一次次

6、的困惑與苦惱，但最終都被一次次的成功帶來(lái)的驚喜所掩蓋?；厥走@一學(xué)期， 在恍然如夢(mèng)的慨嘆中，突然感到自己在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)了許多。七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇 2 3 / 8本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí) 5班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做好課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作， 廣泛涉獵各種知識(shí)， 形成比擬完整的知識(shí)體系， 嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成

7、為教師，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。 我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中， 力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然， 使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。1注重新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。 我們要根據(jù)不同的課型， 設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。 可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景，比方在教一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫(huà)面，播放有關(guān)“黃河頌的歌曲，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念、引發(fā)設(shè)計(jì)，

8、比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。2培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，開(kāi)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中， 得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)， 讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后， 學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)， 知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不

9、知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓4 / 8學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)， 輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活起來(lái)。語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃， 見(jiàn)解闡述的獨(dú)到， 都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限， 課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，

10、我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。在黃河頌的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“文中序言局部“英雄氣概這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示？這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為

11、核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、 家庭生活、 社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。 在課程改革實(shí)踐中， 我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。 讓學(xué)生閱讀課外書(shū)； 通過(guò)這些收集與閱讀， 為深入理解課文內(nèi)容奠定了根底。此外，注意學(xué)科間的整合。比方教登上地球之巔一文之前，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料。讓學(xué)生從不同角度， 采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。按上級(jí)要求， 并依據(jù)自己的實(shí)際情況， 本學(xué)期我學(xué)習(xí)了 成功教育 、 細(xì)節(jié)決定成敗、 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)等

12、書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期5 / 8的教學(xué)實(shí)踐，我的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，煥發(fā)了生命的活力，使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。五、加強(qiáng)科研積累，努力提高教研水平。本學(xué)年，積極撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料， 并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。 在課堂教學(xué)中， 貫徹新課改的理念， 積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法， 在推廣目標(biāo)教學(xué)法、 讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)開(kāi)展打好根底。六、加強(qiáng)反思，明確今后努力方向。 1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，

13、在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、 利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。 2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上； 3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力； 4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。 5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的 管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇 3 一學(xué)期來(lái)，我不斷追求進(jìn)步，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并且經(jīng)常嘗試新的教學(xué)方法?，F(xiàn)將本學(xué)期來(lái)的工作做如下總結(jié)：一、嚴(yán)格要求自己、提高業(yè)務(wù)水平參加教師工作已有兩年時(shí)間，體會(huì)頗多。也許要上好一節(jié)課對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)說(shuō)只不過(guò)是小菜一碟，而對(duì)我而言，卻并非易事。對(duì)課文不熟悉，知識(shí)

14、的有限，要到達(dá)有效的教學(xué)成果， 這就要求我必須認(rèn)真仔細(xì)地去吃透每一篇課文。學(xué)生本身的根底就不是很好， 自學(xué)能力不強(qiáng)， 所以我必須很細(xì)膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。除了熟悉教材之外，我還利用課余時(shí)間閱讀課外名著和一些雜志。如我看的高爾基的自傳童年 在人間我的大學(xué)就有很大的收獲，對(duì)我的教學(xué)6 / 8有一定的幫助。如新青年雜志，里面都是教師們發(fā)表的論文，從中我了解他們的教學(xué)心得、 珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及他們所取得我各種成績(jī)，無(wú)疑給了我很大的鼓勵(lì)和幫助。二、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課備課時(shí)，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容

15、是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。學(xué)生本身的根底就不是很好，自學(xué)能力不強(qiáng)， 所以我必須很細(xì)膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真的翻看教學(xué)參考、教材全解、參考教案，深怕自己對(duì)教材的理解有誤，而影響到學(xué)生。備每一節(jié)課之前，我都在想，這節(jié)課要應(yīng)該怎么去上課才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)。印象最深的是學(xué)皇帝的新裝的時(shí)候。這是一篇童話，很多同學(xué)在小時(shí)候已經(jīng)讀過(guò)、 看過(guò)，如果是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法來(lái)上課，學(xué)生肯定就會(huì)覺(jué)得無(wú)趣。于是我在上課之前布置給他們一項(xiàng)作業(yè)，就是利用周末回家的時(shí)間， 上網(wǎng)查資料，讓他們來(lái)當(dāng)回小老師。 根據(jù)自己掌握資料的多少來(lái)講課。當(dāng)我將這一項(xiàng)作

16、業(yè)布置下去的時(shí)候， 學(xué)生都很感興趣， 周一來(lái)上課時(shí)， 看到學(xué)生桌子上都有著一份資料，個(gè)個(gè)都躍躍欲試。在這堂課的過(guò)程中，學(xué)生還組織了小品表演，把課本上的內(nèi)容搬到了現(xiàn)實(shí)中來(lái)。 在這堂課當(dāng)中， 學(xué)生是主角， 他們有時(shí)甚至比老師要講得好，真正做到了學(xué)生為主，老師為輔。當(dāng)你對(duì)一篇課文理解透徹了，那么課上起來(lái)很順手，也覺(jué)得容易多了。三、把握好“度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣做為教師，我們都知道學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科感興趣，很少是因?yàn)閱渭兊膶?duì)這門(mén)課程的知識(shí)感興趣， 而是來(lái)自他們對(duì)老師的喜歡。喜歡了你這位老師， 就喜歡上你所教學(xué)的學(xué)科。學(xué)生有時(shí)會(huì)和我說(shuō)這么一句話：“老師，這節(jié)要不是你的課我們?cè)缇拖胨X(jué)了。所以，這一觀點(diǎn)我深有

17、感悟。這一學(xué)期，我正是采用這種方法讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課的。平時(shí)和學(xué)生拉近距離，課堂上依舊是師生，便課下就“隨便多了。和學(xué)生一起聊天，一起拉家常上， 這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的， 老師是平易近人的。但也要有個(gè)“度，這個(gè)度就是別和學(xué)生走得太近，要保持一定的距離。 走得近了， 在課堂上他們也7 / 8就隨便起來(lái)。 16 班的同學(xué)有一段時(shí)間就出現(xiàn)了這種的情況，因?yàn)楹退麄冏叩媒n堂上他們很隨意， 老師走進(jìn)教室了還是有些雜音。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)， 我就在反思，這是我沒(méi)有威信嗎？他們不怕我嗎？結(jié)果在往后的日子里，我注意了和學(xué)生拉開(kāi)距離，但依舊當(dāng)一個(gè)他們喜歡的老師。這樣下來(lái)，課堂的紀(jì)律好多了，課也容易上了。這

18、一方法的使用，收到了一定的效果，但不是很顯著，還有一局部同學(xué)上課依然無(wú)興趣。四、寫(xiě)日記，心靈的溝通我每周都要求學(xué)生寫(xiě)周記，因?yàn)槲矣X(jué)得這是最好的溝通方式，學(xué)生可以把他們不敢當(dāng)面和老師說(shuō)的話寫(xiě)在周記里，同學(xué)也可以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。老師再恰當(dāng)?shù)膶?xiě)一些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)， 這對(duì)學(xué)生的身心開(kāi)展無(wú)疑起到了很大的幫助。這樣老師和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū)，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的對(duì)待生活，對(duì)待學(xué)習(xí)。本學(xué)期的教學(xué)也有一些缺乏之處，我會(huì)在教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的缺乏之處。七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇 4 本學(xué)期我擔(dān)任初一年 290、293班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、

19、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比擬完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得， 不斷提高， 從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、備課。教學(xué)中既做到備學(xué)生，又做到備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。 因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。面對(duì)一群剛踏進(jìn)中學(xué)的學(xué)生，我認(rèn)為要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。 否那么學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法8 / 8學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，利用開(kāi)展課題研究朗讀課型， 讓學(xué)生了解我們中華傳統(tǒng)文化的博大精深，從而讓學(xué)生