二年級語文《鄉(xiāng)下的孩子》精品教學設計教案_二年級語文園地一教案

1、二年級語文鄉(xiāng)下的孩子精品教學設計教案_二年級語文園地一教案在新社會，農村面貌起了巨大的變化，農村兒童的生活有情趣。這篇課文鄉(xiāng)下的孩子介紹的就是農村兒童豐富多彩的生活。下面就是小編給大家?guī)淼亩昙壵Z文鄉(xiāng)下的孩子精品教學設計教案，希望能幫助到大家!二年級語文鄉(xiāng)下的孩子精品教學設計教案一教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本課生字，理解由生字組成的詞語。了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活，培養(yǎng)熱愛農村、熱愛大自然的思想感情。教學流程：一、 觀察圖畫，激趣引入1、出示課文插圖多媒體課件。指導學生按從上到下的順序觀察圖，并引導學生用填空的形式說圖意：( )的蝴蝶，( )的小魚，(

2、 )白鵝，( )的公雞，( )的貓咪，( )的小豬，( )的溪水，( )的野花。說說這是什么地方?2、板書課題，齊讀課題。(設計意圖：用直觀形象的鄉(xiāng)村畫面給學生以視覺沖突，讓學生感受到鄉(xiāng)下孩子的生活環(huán)境是如此優(yōu)美，生活是如此豐富。二、初讀課文，整體感知1、用自己喜歡的方式讀課文，想象課文描述的情景。2、指名分小節(jié)朗讀詩歌，檢查自讀情況。3、合作學習并交流：每一節(jié)詩歌寫了鄉(xiāng)下孩子的什么有趣事情?(設計意圖：把閱讀的主動權還給學生，讓學生在讀中領悟文意，在讀中進行想象，使學生對詩歌內容有了一個整體的感知。)三、創(chuàng)設意境，讀中感悟1、導讀第一小節(jié)。師敘述：我是一個鄉(xiāng)下孩子，你們覺得我漂亮嗎?(學生觀

3、察畫面后回答)我很小的時候，爸爸媽媽特別喜歡我。你們知道我在媽媽懷里，爸爸背上干什么嗎?為什么說我是歡唱的黃鸝盛開的野菊?(設計意圖：讓學生明白這一小節(jié)作者用了兩個比喻。把鄉(xiāng)下孩子小時候在媽媽懷里撒嬌淘氣，在爸爸背上頑皮、任性的特點表現了出來。學生體會后，心靈碰撞、感悟，要讓他們讀出那份愉悅之情。)2、導讀第二小節(jié)師敘述：我慢慢長大了，爸爸媽媽把我?guī)У教镆袄?，那兒空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，好玩的東西可多呢。我很聰明，你們知道我在田野里玩什么呢?讓學生邊讀邊觀察畫面，引導學生進入鄉(xiāng)下孩子的生活情境。想象：我怎樣捉蝴蝶，會編個什么樣的故事?我選用什么樣的草葉，會吹出什么動聽的曲子?學生感悟后，指導學生用

4、輕松、愉快的語氣朗讀和背誦這一段。(設計意圖：這里讓學生展開想象的翅膀，再聯系自己的生活實際，回憶那美好的瞬間，激發(fā)孩子們更加熱愛生活，更加珍愛生命，享受這幸福生活。)3、導讀第三小節(jié)師敘述：我不僅聰明、靈巧，我也很能干，我常常幫爸爸媽媽干活，你們知道我會干什么呢?學生自己閱讀，觀察畫面想象：撐圓了肚皮后的小豬是什么樣的?饞嘴的貓咪見到小魚后又是什么樣子?(設計意圖：這一小節(jié)讓孩子們感受到自己雖然年齡很小，但也能幫助家里做些事情了，感受到勞動帶來的快樂)提問：鄉(xiāng)下孩子有什么值得我們學習的地方?指導學生用愉快、風趣的語氣朗讀和背誦這一小節(jié)。遷移練習：鄉(xiāng)下孩子除了會挖野菜、逮小魚，看圖想象一下他們

5、還會干什么?引導學生進行思維拓展。例：割一把青草，饞壞了美麗的白鵝。拾一串稻穗，樂壞了驕傲的公雞。采一束鮮花，把我打扮打扮。(設計意圖：這個環(huán)節(jié)老師用第一人稱的語言描述，把學生帶到鄉(xiāng)下孩子童年的意境，讓學生通過閱讀體會，鄉(xiāng)下孩子天真可愛、聰明伶俐、勤勞能干的性格特點，同時感受鄉(xiāng)下孩子生活在如此環(huán)境中是幸?？鞓返?。激起學生熱愛農村，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感。)4、導讀第四小節(jié)師敘述：你們覺得我幸福嗎?你們覺得我快樂嗎?你們知道我為什么快樂、幸福?讓學生自由說一說，然后帶著感情朗讀。(設計意圖：讓學生在讀中感悟，農村雖沒有城市的繁華，但這里有充足的陽光，開闊的空間，有豐富多彩的生活，有父

6、母親的呵護，所以鄉(xiāng)下孩子的童年是幸?？鞓返摹＠蠋熞趯W生感悟的基礎上指導學生入情入境地朗讀，把這種情感表達出來。)四、 生活實踐，課堂展現(城鄉(xiāng)孩子才藝大比賽)師：鄉(xiāng)下孩子童年生活是幸?？鞓返模覀兂抢锖⒆油晟钜彩切腋？鞓返?。下面我們來比一比誰的本事多。例：城里孩子會上網 。 鄉(xiāng)下孩子會放牛。 城里孩子會滑冰。 鄉(xiāng)下孩子會捉魚。 小結：不管城里孩子，還是鄉(xiāng)下孩子，他們都很棒。他們都有自己難忘的童年、難忘的童趣，我們每個人都要珍惜自己美好的童年，讓美好的童年伴隨著我們一起成長，一塊長大。板書設計：鄉(xiāng) 下 孩 子像黃鸝野菊 (可愛)捉蝴蝶 吹小曲 (聰明)挖野菜 逮小魚 (能干)陽光下 曠野里

7、 (成長)二年級語文鄉(xiāng)下的孩子精品教學設計教案二教學目標：知識目標：學會本課生字詞，掌握野字的部首，理解由生 字組成的詞語。能力目標：有感情朗讀課文并背誦課文。情感目標：理解課文內容，感受鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的童年生活 趣事，激發(fā)學生對農村生活的喜愛和向往。教學重難點：重點：掌握野字部首，有感情朗讀課文并背誦。難點：引導學生通過看圖理解課文內容，激發(fā)學生對農村生活的向往。教學方法：講授法，朗讀法，情境法教學道具：多媒體教學(PPT課件)教學過程：【第一課時】一、談話導入，揭示課題1.導入語：誰能說說如果讓你生活在鄉(xiāng)下你一般會做什么?(生答)今天老師帶大家認識一位新朋友，她名字叫鄉(xiāng)下孩子，看看她在鄉(xiāng)

8、下的生活是怎樣的?她都會做什么?下面讓我們來學習一篇新的課文鄉(xiāng)下孩子。 (教師板書課題;鄉(xiāng)下孩子)2.講解課題：(1)全班齊讀課題。 (2)強調鄉(xiāng)下要讀輕聲。(3)鄉(xiāng)下即農村，鄉(xiāng)下孩子即是農村的孩子。二、初讀課文，疏通字詞。1.全班自由朗讀課文，用筆畫出本課的生字詞，并試著讀一讀。2.教學生字詞(教師課件出示生字詞，詞組)(1)學生齊讀生字一遍。(2)教師講授生字：以媽生字為例，讓學生拼讀媽的拼音，說出媽的部首和結構，筆順，最后再組詞。(3)帶讀生字(教師示范);請個別學生拼讀。(4)去掉拼音讓學生拼讀。3.A重點講解野部首里，讓學生舉例野字偏旁的字有哪些。(比如里，厘，童等);B區(qū)別懷和壞的

9、不同。(壞部首是土，懷部首是 忄)4.全班齊讀詞組再請個別學生讀。5.請學生當小老師帶讀生字，詞組。(其他學生當文明小聽眾)。6.請全班自由朗讀課文，數數總共有幾小節(jié)(教師講解和引導學生掌握詩歌和課文在分自然段上的不同，詩歌一般前面沒有空兩格，每小節(jié)都是對齊平行的，以小節(jié)為主，而課文一般前面都空兩格，以自然段為主。)，并用數字序號。7.思考：讀完課文誰能用自己的話說一說這篇課文主要講什么?(教師引導：主要寫鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的童年生活趣事。)三、布置作業(yè)：1.抄寫生字詞和詞組，把課后練習的生字描紅。2.謄寫生字甲本的鄉(xiāng)下孩子生字?！镜诙n時】一、復習導入上節(jié)課我們學習了本課的生字詞，新詞組讓我們

10、大家一起回顧下。(課件出示;全班齊讀)。你們想知道鄉(xiāng)下孩子是怎樣度過自己的童年?她有什么本領?二、講讀課文，深入分析。講讀第一小節(jié)1.誰來讀一讀課文的第一小節(jié)。2.師提問生回答：師：誰曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝，曾使爸爸背上盛開的野菊?(生答師板書：鄉(xiāng)下孩子)師：這里說的是鄉(xiāng)下孩子小時候的事還是現在的事?從課文哪個字可以看出?(曾：這里是曾經，過去的意思)3.引導學生說一說：鄉(xiāng)下孩子曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝，曾是爸爸背上盛開的野菊。4.細講句節(jié)： 導入：下面讓我們來看看鄉(xiāng)下孩子小時候是怎樣的?(1)引導學生感受媽媽的愛。(師引導生回答)(2)全班齊讀這句話。曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝師：鄉(xiāng)下孩子覺得躺在

11、媽媽懷里像什么?(生答師板書：歡唱的黃鸝)師：你們見過黃鸝嘛?想聽聽黃鸝的歌聲嘛?(課件顯示黃鸝圖片和叫聲)師：你們覺得黃鸝漂亮嘛?歌聲歡快嘛?(板書：歡唱;誰來讀一讀這個詞語，讀出歡快的節(jié)奏。)(3)引導學生感受爸爸的愛。(師引導生回答)曾是爸爸背上盛開的野菊師：鄉(xiāng)下孩子小時候是在怎樣與自己爸爸玩的?(生答師板書：盛開野菊;引導學生看課本圖片了解什么是野菊)(4)指導學生朗讀爸爸媽媽時要讀輕聲。(5)分析野字結構。(部首是里，結構是左右，組詞：野外，野菊)(6)創(chuàng)設情境讓學生感受躺在媽媽懷里，騎在爸爸背上是什么感覺，體驗父母對我們的愛。(7)全班朗讀第一小節(jié)，能背的同學盡量背下來。講讀第2、

12、3小節(jié)過渡：在爸媽的呵護下，鄉(xiāng)下孩子愉快的成長著，你們想知道鄉(xiāng)下孩子在童年時會玩什么游戲?有哪些本領嘛?1.全班快速朗讀第2,3小節(jié)，用筆畫出鄉(xiāng)下孩子會玩什么游戲?有什么本領?2.請個別學生說一說(教師引導并板書：鄉(xiāng)下孩子會;捉，會;含，會;挖，會;逮)。3.捉蝴蝶，編歌曲。(想象力豐富，聰明) 捉一只蝴蝶，能編織美麗的故事。(課件顯示)(1)引導學生想象鄉(xiāng)下孩子捉蝴蝶的動作，想一想鄉(xiāng)下孩子在捉到蝴蝶時的心情。(2)請個別學生加上動作朗讀這句話。(3)解析編織：這里不是指媽媽編織毛衣而是指創(chuàng)造故事;讓學生用編織造句。4.含草葉，吹歌曲。(聰明) 導入：你們能用草葉吹出歌曲嘛? 含一片草葉，可以

13、吹出動聽的歌曲。(課件顯示)(1)誰來讀一讀這句話。(2)鄉(xiāng)下孩子能用草葉吹出動聽的歌曲，你們覺得鄉(xiāng)下孩子怎么樣?(聰明)5.挖野菜，撐肚皮。(勤勞，能干)挖一籃野菜，撐圓了小豬的肚皮。(課件顯示)導入：想一想鄉(xiāng)下孩子平時在家會幫她父母干什么家務活?(生回答師板書：挖野菜;引導學生看課文插圖理解) (1)課文中撐圓的肚皮說明了什么?(看課文插圖理解，這里是說小豬吃得肚子圓鼓鼓的)(2)鄉(xiāng)下孩子把小豬養(yǎng)的肥肥的，你覺得鄉(xiāng)下孩子怎么樣?(懂事，勤勞，能干)。(3)誰來讀一讀這句話。6.逮小魚，樂貓咪。(負責)導入：鄉(xiāng)下孩子喂飽了小豬接下來該喂家里的貓咪了。想一想她是怎樣喂的? 逮一串小魚，樂壞了饞

14、嘴的貓咪。(課件顯示)(1)思考一串是什么意思?(即很多的魚)我們能不能把一串改成一條?(2)想一想樂壞的貓咪是怎樣的?它會說些什么話?(例如：感謝你!)(3)學生齊讀這句話。7.指導學生朗讀并背誦2,3小節(jié)。(1)全班齊讀2,3小節(jié)。(2)問學生在這件事中最喜歡哪件事，把自己喜歡的那件事讀給大家聽并背誦。三、課外拓展：做一做看誰能把下列句子補充完整。(課件出示讓學生做)A割一把青菜，喂飽了山羊。B.端一盤骨頭，樂壞了小狗。C.抓一把米粒，撒給了小雞。D.拔兩根蘿卜，遞給了兔子。講讀第4小節(jié)導入：鄉(xiāng)下孩子生活真是豐富多彩呀，有趣!誰來說一說鄉(xiāng)下孩子為什么會有那么幸?？鞓返纳钅?(1)全班齊讀

15、第4小節(jié)并回答問題(生答師板書：生;陽光 長;曠野)。(2)解析曠野意思即空曠的原野，讓學生造句。四、小結并引導學生回顧全文(1)教師指板書引導學生回歸全文。(2)全班有感情朗讀全文并背誦。(播放課文朗讀MP3)五、布置作業(yè)：1.課文P34頁第四道題目，并把你說的趣事寫下來。2.背誦課文，下節(jié)課抽查。二年級語文鄉(xiāng)下的孩子精品教學設計教案三第一課時教學內容：初讀課文。教學目標：1、初步能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學習13個生字，其中田字格上面的8個只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。教學重點：1、朗讀課文。2、生字詞的書寫，理解。教學難點：了解鄉(xiāng)

16、下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活。教學準備：投影片教學過程：一、激情揭題。二、初讀課文。1、出示生字詞。2、讀一讀，請學生領讀。3、學生初讀課文，要求讀正確、讀流暢。4、學習生字詞請學生自形分析，并說說注意點，尤其是;曾;的筆順。三、課堂鞏固練習。在課本上描紅。四、布置作業(yè)。習字冊上描紅、仿影、臨寫。五、課堂小結。第二課時教學內容：細讀課文。教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會5個生字，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農村廣闊天地的思想感情。教學重點：1、朗讀課文，背誦課文。2、生字詞的書寫。教學難點：培養(yǎng)熱愛

17、農村廣闊天地的思想感情。教學準備：投影片。教學過程：一、初讀課文，讀出停頓的要求來。二、細讀課文。1、集體讀第一小節(jié)，其余人思考哪些詞語能反映;我;還小?哪些詞又能;我;的高興呢?2、指導重讀;懷里、背上、黃鸝、野菊;等詞語。3、自由練讀。4、請學生讀。5、讀第二小節(jié)，體會孩子嬉戲時活潑愉快的童年生活。6、讀第三小節(jié)，讀;挖、野菜、逮小魚;等詞語，體會鄉(xiāng)下孩子的懂事與勤勞。7、讀第四小節(jié)，強調;陽光、曠野;感受農村天地的廣闊和前景光明。8、逐節(jié)導讀。9、看圖指導全課。10、齊讀。三、學習生字。1、出示生字。2、學生自己分析。3、思考：在生活中，你在哪里見過其中哪個字?4、口頭擴詞。5、課本上描紅。四、課堂小結。五、課后作業(yè)。習字冊上相應的字描紅、仿影、臨寫。第三課時教學內容：鞏固小結。教學目標：1、能正確、流利、有