2022年2022年初中作文細(xì)節(jié)描寫講解與訓(xùn)練

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載中學(xué)作文細(xì)節(jié)描寫講解與訓(xùn)練一.什么為細(xì)節(jié)描寫1細(xì)節(jié)就為細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)；2細(xì)節(jié)描寫就為指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作.語言.神態(tài).心理.外貌以及自然景觀.場(chǎng)面氣氛等微小而又詳細(xì)的典型情節(jié)加以細(xì)致生動(dòng)的描寫；二.細(xì)節(jié)描寫的作用比較 a.b.c 三個(gè)文章片段,感悟細(xì)節(jié)描寫的作用a.缺乏細(xì)節(jié)描寫的文章片段：初一剛住校,我很想家,就打電話回家,接電話的為母親,我說,媽媽我想你,媽媽說她也想我評(píng)語：只見概述不見描寫,更不見細(xì)節(jié),語言枯燥,人物形象模糊,感情平淡；b.初一剛住校,我為那么的不適應(yīng),一切的一切都為那么生疏,生疏的同學(xué), 生疏的老師, 生疏的教室, 生疏的學(xué)習(xí)內(nèi)容,

2、連自來水里流出來的水都為生疏的,晚上醒來,想起媽媽的笑臉,爸爸的大手,奶奶的嘮叨,爺爺?shù)膰诟?淚水一下 子就流了出來評(píng)語：增加了心理細(xì)節(jié).肖像細(xì)節(jié)描寫；“我”的思家之情表現(xiàn)得更真更切,排比修辭使語勢(shì)劇烈；c.初一剛住校,我很想家,就打電話回家,“叮?！彪娫捦?我似乎觀察媽媽正在洗衣,聽到鈴聲,她立刻放下衣服,跌跌撞撞地奔向電話,嘴 里仍不停地說：“別焦急,我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀, 為你嗎？”為媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來；“媽,我想你！我”我說不下去；“我也想想你！”我感受到媽媽的顫抖,她肯定為一邊笑著,一邊流著淚評(píng)語：增加了心理.語言細(xì)節(jié)描寫；“我”與母親相思之情

3、表現(xiàn)得更真實(shí).更生動(dòng).更濃烈,語言生動(dòng)；小結(jié)：細(xì)節(jié)描寫的作用使文章從枯燥走向生動(dòng), 從模糊走向真實(shí), 從平淡走向深刻三.片斷賞析 1我觀察他蹣跚地走到鐵道邊,漸漸探身下去,尚不大難；可為他穿過鐵道, 要爬上那邊月臺(tái),就不簡(jiǎn)單了；他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮,他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子；（朱自清背影）（此段中的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫表達(dá)父親買橘子過程的“不簡(jiǎn)單” ,表現(xiàn)父親對(duì)兒子的一片深情；） 2神甫把鍍金的十字架送到他唇邊,給他親吻基督的圣像,他卻做了一個(gè)駭人的姿態(tài)想把十字架抓在手里,這一下最終的努力送了他的命；（巴爾扎克守財(cái)奴）（這個(gè)“抓”的動(dòng)作, 非常傳神, 寓意深刻；原先他把黃燦燦的鍍

4、金, 當(dāng)成了“黃金”,于為不要命地“抓”了起來；見錢眼開,拼命聚斂錢財(cái),才為他信奉的真 正教義 . 在他的心目中,惟有金錢,基督圣像為不占位置的；這就為“抓”十字架細(xì)節(jié)的豐富而深刻的內(nèi)含；這個(gè)細(xì)節(jié), 以含蓄的筆法, 形象地勾畫出葛朗臺(tái)貪婪.愛財(cái)如命的拜金主義者的典型特點(diǎn)；）四.如何綻開細(xì)節(jié)描寫精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（一）如何綻開細(xì)節(jié)描寫,簡(jiǎn)要來講,就為在關(guān)鍵處駐足,“慢”說微小之處,詳細(xì)可以從以下幾個(gè)方面努力：1.細(xì)心錘煉詞語； 在細(xì)節(jié)描寫中,我們要挑選恰當(dāng)?shù)脑~語,以期以少勝多,乃至一字傳神；她拿起筷子,向一盤色澤明艷的菜伸去,輕輕夾起一片,用左手 在筷子下方端著, 當(dāng)

5、心翼翼跟隨著筷子； 原來筋脈突兀的手此刻一用力青筋更加明顯；她當(dāng)心地把菜放入嘴中,細(xì)細(xì)地品嘗著；2.細(xì)化動(dòng)作.延長(zhǎng)過程；可我能感覺媽媽并沒有出去,反而似乎到了我的床前； 我微微睜開眼, 媽媽果真站在我的床邊,眼睛愣愣地看著我；眼睛看著我, 我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上觸摸,媽媽好長(zhǎng)時(shí)間沒有愛撫我的頭發(fā)了, 她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉,漫上了我的眼, 我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下,她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫順 的手,輕輕地按摩著我的眼瞼, 我知道她在讓我好好睡眠；媽媽的目光滑到了我的臉頰上, 似乎在找尋著什么, 我知道那為在找她自己影子,又似乎在觀賞著什么,我知道,那為在

6、觀賞凝結(jié)她一生心血的藝術(shù)品；3.運(yùn)用修辭,畫其神韻可我能感覺媽媽并沒有出去,反而似乎到了我的床前； 我微微睜開眼, 媽媽果真站在我的床邊,眼睛愣愣地看著我；眼睛愣愣地看著我,那為什么樣的眼神??！那為第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄, 那為三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫順,那為夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映, 那為秋夜月光對(duì)修竹的依戀,那為冬日里的朝陽與小草的交談！4.變換角度,增加層次我的中學(xué)語文老師講課有一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作,講著講著, 他就會(huì)將眼睛向上看,令人忍俊不禁；當(dāng)他沉迷在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候、 他的眼光就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們,開頭望向天花板,似乎在那里,查找著精神的棲息地,構(gòu)建著一個(gè)新世界,于為我們也隨著老師的目

7、光,追索著他描述的世界,走過萬水千山,看遍詩詞賦文,閱盡風(fēng)流人物,5.類比聯(lián)想,添其內(nèi)涵我的中學(xué)語文老師講課有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作,講著講著,他就會(huì)將眼睛向上看,令人忍俊不禁；當(dāng)他沉迷在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候,他的眼光就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們,開頭望向天花板,那為什么樣的眼神??！我曾在魯迅的從百草園到三味書屋里見過,那啟蒙先生的眼神為對(duì)古代文化的沉醉和沉迷；我曾在都德的最終一課里見過,韓邁爾先生的眼神為對(duì)法蘭西語言的喜愛和崇敬；我曾在時(shí)間簡(jiǎn)史的扉頁上見過, 霍金先生的眼神為對(duì)科學(xué)王國(guó)的探究和追求；留意： 聽從文章主題的需要：當(dāng)細(xì)就細(xì),當(dāng)簡(jiǎn)就簡(jiǎn)；或用墨如潑,或惜墨如金；（二）.細(xì)節(jié)描寫指點(diǎn)迷津,方法分類：

8、a.營(yíng)造環(huán)境（正襯.反襯）渲染人物的境況b.運(yùn)用聯(lián)想（相像.修辭）活化人物的性情c.化虛為實(shí)（心理.幻覺）張顯人物的心境d.借助想象（動(dòng)作.語言）揭示人物的體驗(yàn)五.專題練習(xí)：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1我觀察一個(gè)小姑娘,年齡不大,長(zhǎng)得很瘦,穿得也很差；分析：“小”到什么程度？怎么個(gè)“瘦法”？穿得有多“差”？那天,他在雪地里罩住了一只小鳥；他抱住娘,在娘的臉頰上親了一下；她罵他混蛋；盡你最大的努力, 將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來； 運(yùn)用你的想象, 可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作.表情.神態(tài).語言.心理.場(chǎng)景等；依據(jù)你平常測(cè)驗(yàn)時(shí)的觀看（或體驗(yàn)）,把下面一段話改成詳細(xì)描寫的文段,字左右；昨天測(cè)驗(yàn)英語,我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?由于老師看得緊,都沒有勝利,最終一次仍為被老師發(fā)覺了,我覺得很不好意思；課堂上上黑板做題情形： 這次上去寫會(huì)為什么結(jié)果呢？我坐在椅