科迪家庭教育講座(2010年第四次)家庭中愛的動力PPT優(yōu)秀課件

1、LOGO家庭中愛的動力家庭中愛的動力科迪實驗中學科迪實驗中學20112011年第四次年第四次 盧通生的博客盧通生的博客 http:/http:/關心家庭教育圈子：關心家庭教育圈子：http:/ 【1 1】復雜的思維，遮復雜的思維，遮住了簡單的真相；住了簡單的真相；v 【2 2】限制性的信念，限制性的信念，束縛了人的成長；束縛了人的成長；v 【3 3】重播的記憶，重重播的記憶，重復著習慣的模式；復著習慣的模式；v 【4 4】概念化的評判，概念化的評判，遠離了生動和欣賞。遠離了生動和欣賞。 LOGO難以改變的五個原因難以改變的五個原因1、生理問題、生理問題2、成長歲月的創(chuàng)傷、成長歲月的創(chuàng)傷3、自我

2、價值和信念、自我價值和信念4、父母的親密關系、父母的親密關系5、家族系統(tǒng)的牽連、家族系統(tǒng)的牽連LOGO9完結技術完結技術v放下一些東西；放下一些東西；v面對一些東西；面對一些東西；v承認一些東西；承認一些東西；v感恩一些東西。感恩一些東西。v事情發(fā)生了就是好的事情發(fā)生了就是好的v學會對所有的事情說：太好了！學會對所有的事情說：太好了！處理好五種關系處理好五種關系我們與自然之間的關系我們與自然之間的關系“人地協(xié)調(diào)人地協(xié)調(diào)”丈夫與妻子之間的關系丈夫與妻子之間的關系“親密關系親密關系”父母與孩子之間的關系父母與孩子之間的關系“親子關系親子關系”我與我自己之間的關系我與我自己之間的關系“自己覺醒自己覺

3、醒”我與工作事業(yè)間的關系我與工作事業(yè)間的關系“成功動力成功動力”新好父母的新好父母的標準標準v全新的父母全新的父母 新新觀觀念、新念、新視野視野、新方法、新方法v全心的父母全心的父母 愛愛心、心、誠誠心、耐心心、耐心v很好的父母很好的父母 善解、包容、善解、包容、激勵激勵v稱職稱職的父母的父母 教養(yǎng)教養(yǎng)、適適性、性、貴人貴人v快樂快樂的父母的父母 知足知足、和諧、和諧、健康健康 新好父母的新好父母的角色角色v養(yǎng)育保護養(yǎng)育保護的角色的角色v教育教育訓練訓練的角色的角色v資源資源提供提供的角色的角色v榜樣示范榜樣示范的角色的角色v溝通協(xié)助溝通協(xié)助的角色的角色v朋友伙伴朋友伙伴的角色的角色v引領成長

4、引領成長的角色的角色新好父母必新好父母必須須常常懷懷虛心虛心自有自有信心信心給給了了關關心心多了多了寬寬心心溝溝通通細細心心添增添增向心向心贊賞贊賞用心用心贏得贏得溫溫心心我們要知道我們要知道1 1、一代更比一代強。、一代更比一代強。2 2、多放飛孩子到大自然、多放飛孩子到大自然中去采集生動類信息是中去采集生動類信息是最好的學習。最好的學習。3 3、孩子是我們的最好的、孩子是我們的最好的老師。老師。4 4、我們的方法多數(shù)是錯、我們的方法多數(shù)是錯誤的。誤的。( (慎用批評慎用批評) )5 5、孩子的問題往往是家、孩子的問題往往是家長的問題所致，不是孩長的問題所致，不是孩子的錯！子的錯！ 接接 納

5、納 贊贊 賞賞關關愛愛時時間間 權威權威 管管 教教管管教教的的力力量量接納接納贊賞贊賞關愛關愛時間時間責任責任權威權威房子牢固房子牢固 地基重要地基重要關愛關愛/ /時間時間/ /贊贊賞賞/ /接納接納 建立建立和孩子的親密和孩子的親密關系關系 權威和責任權威和責任是是對孩子的管教對孩子的管教和約束，給孩和約束，給孩子設立界限子設立界限, ,幫助孩子成為幫助孩子成為自制、負責、自制、負責、自主自主的人的人. .教育孩子的六教育孩子的六A A原則原則 第一第一A是是接納接納，接納就是無條件；，接納就是無條件； 第二第二A是是贊賞贊賞，你是獨一無二的；，你是獨一無二的； 第三第三A是是關愛關愛，

6、愛的言行來表白；，愛的言行來表白； 第四第四A是是時間時間，你我生命緊相連；，你我生命緊相連； 第五第五A是是責任責任，擔子我要挑起來；，擔子我要挑起來； 第六第六A是是權威權威，我要為你立界限。，我要為你立界限。幸福指數(shù)：幸福指數(shù)：成就動機程成就動機程度度家庭教育指標：家庭教育指標：動機教動機教育育人們的成就需要決定他們的成就動機程度，成就動機程度又決定其預期抱負目標。其中人們對于自身成就的意識水平是一個重要環(huán)節(jié)，因為如果人們意識到的自身成就水平高于他們的預期抱負目標，那么，便會產(chǎn)生強烈的幸福感；反之，如果人們意識到的自身成就水平低于他們的預期抱負目標，那么，則不會有幸福感可言。涉及情感范疇

7、的心態(tài)和情緒愉悅程度，包括精神緊張程度、心態(tài)等。 當前教育困惑：當前教育困惑：從從“土蛋土蛋”到到“歐陽成功奮發(fā)圖歐陽成功奮發(fā)圖強強” 上小學與考大學上小學與考大學家庭教育重點：預測未來？把握現(xiàn)在？家庭教育重點：預測未來？把握現(xiàn)在？親子情感中的親子情感中的7 7大法則大法則肯定肯定確認孩子的情感確認孩子的情感 接納接納只因為本身的情形只因為本身的情形 贊賞贊賞讓孩子覺得有價值讓孩子覺得有價值 時間時間讓孩子覺得自己重要讓孩子覺得自己重要 關愛關愛讓孩子覺得自己可愛讓孩子覺得自己可愛 接近接近進入孩子的世界進入孩子的世界 責任責任讓孩子為自己負責讓孩子為自己負責 美國著名婚姻與子女教育專家約瑟美

8、國著名婚姻與子女教育專家約瑟D麥道衛(wèi)先生麥道衛(wèi)先生 家長要知道并記住家長要知道并記住v規(guī)矩規(guī)矩- -親子關系親子關系= =反抗反抗v規(guī)矩規(guī)矩+ +親子關系親子關系= =響應響應讓孩子建立被接納感讓孩子建立被接納感v認識孩子的認識孩子的獨特性獨特性。v讓孩子知道你愛他們，需要他們，并且真正讓孩子知道你愛他們，需要他們，并且真正享受享受他們。他們。v接納孩子的接納孩子的朋友朋友。v與孩子維持一種與孩子維持一種坦白真誠的關系坦白真誠的關系。v聆聽聆聽孩子的感受。孩子的感受。v把孩子當成把孩子當成有價值的人有價值的人。v讓孩子按他們個別的讓孩子按他們個別的獨特性獨特性成長和發(fā)展。成長和發(fā)展。v鼓勵鼓勵

9、付出勞動付出勞動而不過多地計較結果如何。而不過多地計較結果如何。多多的贊賞孩子多多的贊賞孩子v稱贊稱贊孩子所做的孩子所做的，而不是稱贊孩子的品格。，而不是稱贊孩子的品格。v要贊賞孩子能要贊賞孩子能負責任處理的事情負責任處理的事情，而不要贊賞他們，而不要贊賞他們無能為力的地方。要針對孩子的努力。無能為力的地方。要針對孩子的努力。v孩子特別需要從他們覺得孩子特別需要從他們覺得重要的人重要的人那里得到贊賞。那里得到贊賞。v贊賞要贊賞要發(fā)自忠誠和真心發(fā)自忠誠和真心。v贊賞贊賞孩子主動去做的事孩子主動去做的事。v即時的稱贊即時的稱贊效果更佳。效果更佳。v贊賞孩子時贊賞孩子時說活和態(tài)度說活和態(tài)度同樣重要。

10、同樣重要。v在別人面前在別人面前贊賞孩子。贊賞孩子。v贊賞孩子的贊賞孩子的奇思妙想奇思妙想。24贊賞贊賞是建立孩子是建立孩子自信心的關鍵自信心的關鍵巧用巧用“皮格瑪利翁效應皮格瑪利翁效應”v羅森塔爾效應：羅森塔爾效應：滿懷期望的激勵滿懷期望的激勵。v啟示：啟示：贊美、信任和期待贊美、信任和期待具有一種能量，它能改具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨?；當孩子獲得父母的信任和贊美時，變?nèi)说男袨椋划敽⒆荧@得父母的信任和贊美時，他便增強了自我價值，變得自信、自尊，獲得一他便增強了自我價值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動力，并盡力達到對方的期待，以種積極向上的動力，并盡力達到對方的期待，以避免對方失望，

11、從而維持這種支持的連續(xù)性。避免對方失望，從而維持這種支持的連續(xù)性。v對孩子說對孩子說：“我相信你一定能辦好我相信你一定能辦好”、“你是會你是會有辦法的有辦法的”、“這件事離了你不行這件事離了你不行”這樣孩子這樣孩子就會朝你期待的方向發(fā)展，孩子也就在期待之中就會朝你期待的方向發(fā)展，孩子也就在期待之中成才。如果孩子本身能力不是很強，經(jīng)過激勵后，成才。如果孩子本身能力不是很強，經(jīng)過激勵后，就能得以最大限度的發(fā)揮，也就變得強了。就能得以最大限度的發(fā)揮，也就變得強了。 只有愛才能成就一切只有愛才能成就一切世界的本質是世界的本質是“愛愛”，生命的本質是驚喜！，生命的本質是驚喜！使用好愛的五種語言使用好愛的

12、五種語言v愛語愛語1：肯定的言詞：肯定的言詞 v愛語愛語2：精心的時刻：精心的時刻v愛語愛語3：精美的禮物：精美的禮物v愛語愛語4：服務的行動：服務的行動v愛語愛語5：身體的接觸：身體的接觸“愛愛”的頌歌的頌歌v愛是恒久愛是恒久忍耐忍耐，又有，又有恩慈恩慈v愛是愛是不嫉妒不嫉妒（不抱怨不抱怨）v愛是愛是不自夸不自夸，不張狂，不張狂v不做害羞的事不做害羞的事v不求自己的益處不求自己的益處v不輕易發(fā)怒不輕易發(fā)怒，不計算人的惡，不計算人的惡v不喜歡不義，只喜歡真理不喜歡不義，只喜歡真理v凡事凡事包容包容，凡事，凡事相信相信v凡事凡事盼望盼望，凡事，凡事忍耐忍耐v愛是愛是永不止息永不止息。愛是一種能量

13、愛是一種能量寬恕寬恕理解理解接納接納包容包容愛的尺度愛的尺度把握好把握好溺愛和嚴厲的度溺愛和嚴厲的度溺愛使孩子的感覺移位，溺溺愛使孩子的感覺移位，溺愛使孩子的心靈扭曲，溺愛愛使孩子的心靈扭曲，溺愛使孩子的精神麻木。使孩子的精神麻木。 嚴厲得近似苛刻的教育，同嚴厲得近似苛刻的教育，同樣令孩子無法忍受。樣令孩子無法忍受。 錯誤的記憶：錯誤的記憶：現(xiàn)象現(xiàn)象解讀（理解，解讀（理解，產(chǎn)生扭曲）產(chǎn)生扭曲）-感感覺覺觀點觀點印象印象讓家庭系統(tǒng)充滿愛讓家庭系統(tǒng)充滿愛讓生命之河常清澈讓生命之河常清澈家族系統(tǒng)家族系統(tǒng)父父母母孩孩異異孩孩異異孩孩異異家族系統(tǒng)就像生命傳遞之河家族系統(tǒng)就像生命傳遞之河,傳遞而來的動力傳

14、遞而來的動力是是“愛愛”；只有我們遵循愛的序位；只有我們遵循愛的序位,家庭才會家庭才會和諧、幸福、自由。（感恩、責任、謙卑）和諧、幸福、自由。（感恩、責任、謙卑）孩孩生命的三種需求生命的三種需求家庭系統(tǒng)中的隱藏動力家庭系統(tǒng)中的隱藏動力v1 1、牽連、牽連家庭中排斥一個人的存在是家庭中最大的家庭中排斥一個人的存在是家庭中最大的破壞動力。家族中你最討厭的人對你的影響最大，你破壞動力。家族中你最討厭的人對你的影響最大，你自己已經(jīng)是這樣的人了。這是系統(tǒng)法則，不以人的意自己已經(jīng)是這樣的人了。這是系統(tǒng)法則，不以人的意志為轉移。志為轉移。v2 2、一個生命在一個安全的氛圍內(nèi)會自動做對事，所、一個生命在一個安

15、全的氛圍內(nèi)會自動做對事，所以少一點指責和抱怨就多一分正面能量、和諧和愛。以少一點指責和抱怨就多一分正面能量、和諧和愛。v3 3、孩子永遠沒有資格教父母怎么做人，愛的序位不、孩子永遠沒有資格教父母怎么做人，愛的序位不能被顛覆，否則一定無力。能被顛覆，否則一定無力。v4 4、新家庭系統(tǒng)更有優(yōu)先權，如果不從原生家庭走出、新家庭系統(tǒng)更有優(yōu)先權，如果不從原生家庭走出來，空位往往由孩子承擔。來，空位往往由孩子承擔。v5 5、生養(yǎng)是天道的責任，撫養(yǎng)是人道的責任。、生養(yǎng)是天道的責任，撫養(yǎng)是人道的責任。家庭系統(tǒng)中的隱藏動力家庭系統(tǒng)中的隱藏動力v6 6、關注孩子就是讓他感覺到你在，你在關心、相信、關注孩子就是讓他

16、感覺到你在，你在關心、相信和祝福他。不能在孩子面前說伴侶的任何壞話。父和祝福他。不能在孩子面前說伴侶的任何壞話。父母特別好時，孩子特別自由；父母特別優(yōu)秀時，孩母特別好時，孩子特別自由；父母特別優(yōu)秀時，孩子特別驕傲。子特別驕傲。v7 7、單親家庭、后組合家庭、領養(yǎng)家庭，很復雜、很、單親家庭、后組合家庭、領養(yǎng)家庭，很復雜、很難辦，要懂得序位和怎樣處理。難辦，要懂得序位和怎樣處理。v8 8、把自己的親密關系處理好是對孩子最好的愛，孩、把自己的親密關系處理好是對孩子最好的愛，孩子就自由。擔心孩子就會讓孩子焦慮。子就自由。擔心孩子就會讓孩子焦慮。v9 9、母親在自己的生命中意味著成功，人生最大的成、母親

17、在自己的生命中意味著成功，人生最大的成功是創(chuàng)造一個生命的誕生，與母親好的人能成功、功是創(chuàng)造一個生命的誕生，與母親好的人能成功、有一種幸福之光。有一種幸福之光。v1010、家族的祝福是透過父母給予孩子的。當一個孩、家族的祝福是透過父母給予孩子的。當一個孩子不接受父母時，父母遺憾、孩子無力。子不接受父母時，父母遺憾、孩子無力。把真把真“愛愛”給孩子給孩子v愛是愛是學習得來學習得來的。的。v父母之間的愛會影響子女父母之間的愛會影響子女愛的能力愛的能力。v愛必須愛必須說出來說出來。v愛要愛要帶出行動帶出行動。v愛包括愛包括信任信任。v愛需要愛需要樂意聆聽樂意聆聽。v愛可以建立愛可以建立開放和舒適的關系

18、開放和舒適的關系。v愛就是愛就是分享經(jīng)歷分享經(jīng)歷。v愛是愛是看重人看重人過于看重事物。過于看重事物。v愛就要成為孩子的愛就要成為孩子的知己知己。我只是一縷陽光，不會因為離得太我只是一縷陽光，不會因為離得太近而讓你太熱，也不會因為太遠而近而讓你太熱，也不會因為太遠而讓你覺得太涼，不多也不少，不大讓你覺得太涼，不多也不少，不大也不小，不強也不弱也不小，不強也不弱只是在你只是在你需要的時候我就可以給你，你就可需要的時候我就可以給你，你就可以獲得！以獲得！成熟之愛成熟之愛美好生活五多、五少美好生活五多、五少v五多：五多：v多微笑多微笑v多贊美多贊美v多鼓勵多鼓勵v多承擔多承擔v多付出多付出v五少：五少

19、：v少抱怨少抱怨v少批評少批評v少指責少指責v少虛偽少虛偽v少生氣少生氣二、如何二、如何有效管理和溝通有效管理和溝通檢視檢視v先檢視我們自己在管理孩子中存先檢視我們自己在管理孩子中存在的問題？寫出來！在的問題？寫出來！v找出您自己的幾個主要問題，然找出您自己的幾個主要問題，然后分享，看看能不能去掉這些問后分享，看看能不能去掉這些問題，去掉后家庭關系、親子關系題，去掉后家庭關系、親子關系會有很大的改變，讓彼此更有心會有很大的改變，讓彼此更有心靈的芳香和無限的幸福感靈的芳香和無限的幸福感-孩子孩子成功、成才那是一定的了！成功、成才那是一定的了！常見的不常見的不當當管理管理-1-1v1 1、持持過度

20、溺愛的態(tài)度。過度溺愛的態(tài)度。v2 2、過于權威過于權威和和專制專制的管教的管教。v3 3、對不當行為對不當行為反反應過度應過度。v4 4、小小題題大作大作。v5 5、體罰。、體罰。v6 6、斥斥責責孩子，大孩子，大聲聲吼叫或羞辱吼叫或羞辱。v7 7、為、為了玩或享了玩或享樂樂而置孩子而置孩子于于不不顧。顧。常見的不常見的不當當管理管理-2-2v8 8、一再一再重復舊帳重復舊帳或或嘮叨嘮叨。v9 9、無視于無視于孩子的孩子的興興趣趣。v1010、容易容易遷遷怒或怒或幸災樂禍。幸災樂禍。v1111、常加重孩子的罪常加重孩子的罪惡惡感感。v1212、對對孩子缺乏耐心孩子缺乏耐心。v1313、容易容易

21、動氣罵動氣罵孩子孩子。常見的不常見的不當當管理管理-3-31414、無視于、無視于孩子的好孩子的好壞。壞。1515、偏心，沒有偏心，沒有原則。原則。1616、先入先入為為主或主或預設立場。預設立場。1717、聽、聽信信謠言謠言，感情用事，感情用事。1818、以成人行以成人行為標準為標準要求孩子要求孩子。1919、缺乏同理心缺乏同理心。2020、對問題對問題沒有重視或立即沒有重視或立即處處理理。有效的管教孩子有效的管教孩子v1.1.制訂優(yōu)良的制訂優(yōu)良的行為模式行為模式。v2.2.給予良好的給予良好的行為示范行為示范。v3.3.不可放任，不可放任，監(jiān)督監(jiān)督孩子不斷地孩子不斷地實施實施。v4.4.使

22、用使用建設性、啟發(fā)性言語建設性、啟發(fā)性言語。v5.5.贊賞和鼓勵好的表現(xiàn)贊賞和鼓勵好的表現(xiàn)。v6.6.約束和制止越軌行為約束和制止越軌行為。v7.7.謹慎使用懲罰謹慎使用懲罰的方式。的方式。v8.8.合理安排日常的活動。合理安排日常的活動。v9. 9. 生氣時不要管教孩子。生氣時不要管教孩子。v10. 10. 常跟孩子常跟孩子溝通溝通是有效的管教。是有效的管教。讓孩子終生受益的讓孩子終生受益的3232件事件事v每個孩子都應該：每個孩子都應該：v1 1、做些讓世界變得更美好的事；、做些讓世界變得更美好的事； v2 2、做一本記滿含支持和鼓勵的紙條；、做一本記滿含支持和鼓勵的紙條；v4 4、為他自

23、己的表現(xiàn)得到贊賞；、為他自己的表現(xiàn)得到贊賞；v5 5、獲得一次獎勵；、獲得一次獎勵；v6 6、有選擇、決定和犯錯誤的自由；、有選擇、決定和犯錯誤的自由；v7 7、獨自呆一會兒；、獨自呆一會兒；v8 8、擁有一個自己喜愛的毛絨玩具；、擁有一個自己喜愛的毛絨玩具；v9 9、吃一些有紀念意義的食品；、吃一些有紀念意義的食品；v1010、每年寫一封、每年寫一封“回憶信回憶信”；v1111、寫一封信向親人或老師表示謝意；、寫一封信向親人或老師表示謝意；v1212、交個好朋友；、交個好朋友；v1313、交個筆友或網(wǎng)友；、交個筆友或網(wǎng)友；v1414、學會賞識殘疾人的各種才能；、學會賞識殘疾人的各種才能；v1

24、515、了解自己家族的歷史；、了解自己家族的歷史；v1616、參觀一下父母生長的地方；、參觀一下父母生長的地方；讓孩子終生受益的讓孩子終生受益的3232件事件事讓孩子終生受益的讓孩子終生受益的3232件事件事v1717、做一次、做一次“對長輩的研究對長輩的研究”；v1818、給長輩送上一件自制的禮物；、給長輩送上一件自制的禮物；v1919、主編一期家庭報紙；、主編一期家庭報紙；v2020、和爺爺一起參加體育比賽；、和爺爺一起參加體育比賽；v2121、分別和父母單獨相處一段時間；、分別和父母單獨相處一段時間；v2222、看著父母開懷大笑；、看著父母開懷大笑；v2323、為他的家人做頓飯；、為他的

25、家人做頓飯；v2424、無償?shù)刈鲂┘覄?；、無償?shù)刈鲂┘覄眨蛔尯⒆咏K生受益的讓孩子終生受益的3232件事件事v2525、參加家庭聚會；、參加家庭聚會；v2626、參與一種長期的活動；、參與一種長期的活動；v2727、經(jīng)營一次茶水小攤；、經(jīng)營一次茶水小攤；v2828、認識到金錢的價值；、認識到金錢的價值；v2929、有一位杰出的老師；、有一位杰出的老師；v3030、有夢想，并得到家長的支持；、有夢想，并得到家長的支持；v3131、寫一封信給喜歡的演員、運動員或英雄；、寫一封信給喜歡的演員、運動員或英雄；v3232、感受愛并獲得安全感。、感受愛并獲得安全感。v-給孩子時間、給孩子空間、給孩子給孩子時

26、間、給孩子空間、給孩子做事和感恩的機會做事和感恩的機會權威家長的角色權威家長的角色權威家長的角色之一：權威家長的角色之一： 服務型領導服務型領導你可以去騙一個騙子，也可以去愚弄一個你可以去騙一個騙子，也可以去愚弄一個傻子，但你絕敷衍不了一個孩子！傻子，但你絕敷衍不了一個孩子??？v權威家長的角色之二：教練權威家長的角色之二：教練v教導孩子區(qū)分正確與錯誤；兩個受教點：教導孩子區(qū)分正確與錯誤；兩個受教點：勝利與失敗的時候；積極思考習慣勝利與失敗的時候；積極思考習慣-在在每個不好的事件面前列出有利的方面。每個不好的事件面前列出有利的方面。v權威家長的角色之三：法官權威家長的角色之三：法官v老師和父母的

27、管教要一致；一起制定規(guī)則；老師和父母的管教要一致；一起制定規(guī)則；一起執(zhí)行規(guī)則。一起執(zhí)行規(guī)則。思考：權威家長的三種角色思考：權威家長的三種角色v我哪種角色執(zhí)行的很好？我哪種角色執(zhí)行的很好？v我哪種角色執(zhí)行的不好？我哪種角色執(zhí)行的不好？v我應該在哪些方面做一些改進？我應該在哪些方面做一些改進？v服務型領導服務型領導 教練教練 法官法官 v品格建立起父母在孩子心中的威信；品格建立起父母在孩子心中的威信；v父母與孩子的親密關系建立起領導力；父母與孩子的親密關系建立起領導力；v權威父母的角色權威父母的角色-服務型領導和教練。服務型領導和教練。權威權威權力權力？父母與孩子要有效溝通父母與孩子要有效溝通水平

28、面水平面先溝通先溝通自己自己（1 1）意識自己的行為）意識自己的行為（2 2）覺察自己的應對模式）覺察自己的應對模式（3 3）接觸自己的感受）接觸自己的感受（4 4）探索自己的價值觀和信念）探索自己的價值觀和信念（5 5）清晰自己的期待與渴望）清晰自己的期待與渴望（6 6）我是誰？我有什么資源？）我是誰？我有什么資源？（7 7）接納自己包容他人）接納自己包容他人甲乙乙甲乙甲溝通溝通有效的溝通有效的溝通無效的溝通無效的溝通再溝通再溝通親子溝通親子溝通“六要六要” 要經(jīng)常為孩子要經(jīng)常為孩子找出優(yōu)點找出優(yōu)點，并能具體說出孩子的優(yōu)點。，并能具體說出孩子的優(yōu)點。 要時常對孩子表示要時常對孩子表示信賴信賴

29、，并告訴他：，并告訴他：“你一定行你一定行!” !” 要尊重孩子的感覺，積極要尊重孩子的感覺，積極傾聽傾聽孩子的需要，多理解孩孩子的需要，多理解孩子，并能真誠表達父母自己的感受。子，并能真誠表達父母自己的感受。 要讓孩子有發(fā)泄情緒與談論感受的機會（要讓孩子有發(fā)泄情緒與談論感受的機會（時間時間）。）。 要常要常觀察觀察孩子的需要與期待，使他常處于愉快和滿足孩子的需要與期待，使他常處于愉快和滿足的狀態(tài)中。的狀態(tài)中。 要與孩子要與孩子起起談論解決問題談論解決問題的方法，保持心平氣和的的方法，保持心平氣和的語調(diào)。語調(diào)。 愛從溝通開始愛從溝通開始放下主觀的自己放下主觀的自己建立對孩子的信任建立對孩子的信

30、任一致型溝通一致型溝通溝通感受溝通感受!說明需求說明需求!與道同行與道同行!三、家長的情緒決定三、家長的情緒決定孩子的情緒孩子的情緒發(fā)展情緒智能發(fā)展情緒智能v認識自己的情緒；認識自己的情緒；v處理自己的情緒；處理自己的情緒；v推動自己，自我激勵；推動自己，自我激勵；v認識別人的情緒；認識別人的情緒；v處理好人際關系處理好人際關系 情情商商EQEQ開啟自己的多元智能開啟自己的多元智能 v根據(jù)美國哈佛大學心理專家加德那先生的研究，根據(jù)美國哈佛大學心理專家加德那先生的研究，人有八種智能：人有八種智能：v第一種：語言、閱讀智能；第一種：語言、閱讀智能； v第二種：數(shù)理邏輯智能；第二種：數(shù)理邏輯智能；

31、v第三種：音樂智能；第三種：音樂智能； v第四種：空間智能；第四種：空間智能；v第五種：身體運動智能；第五種：身體運動智能； v第六種：人際交往智能；第六種：人際交往智能； v第七種：第七種：自我認識智能自我認識智能（認識并成為自己（認識并成為自己真實、圓融、喜悅）；真實、圓融、喜悅）； v第八種：自然觀察智能。第八種：自然觀察智能。 v我們目前的教育制度多關注前面兩種與學習有關我們目前的教育制度多關注前面兩種與學習有關的智能其他的六種重視不夠或往往被忽視。的智能其他的六種重視不夠或往往被忽視。 由感官經(jīng)驗塑造出來的世界沒有絕對真實世界由感官經(jīng)驗塑造出來的世界沒有絕對真實世界我們是如何認知世界

32、的我們是如何認知世界的視視聽聽味味嗅嗅觸觸內(nèi)視覺內(nèi)視覺內(nèi)聽覺內(nèi)聽覺內(nèi)感覺內(nèi)感覺事實不等于真相事實不等于真相解密六種基本情緒解密六種基本情緒v厭惡厭惡 價值受到防礙；價值受到防礙； v恐懼恐懼 價值受到威脅、破壞或傷害；價值受到威脅、破壞或傷害； v生氣生氣 價值受到觸犯、破壞或者傷害；價值受到觸犯、破壞或者傷害； v悲傷悲傷 價值永遠被破壞或者永遠失去；價值永遠被破壞或者永遠失去； v愉快愉快 價值得到尊重、滿足或實現(xiàn)；價值得到尊重、滿足或實現(xiàn)； v喜歡喜歡 價值得以滿足后的分享。價值得以滿足后的分享。 正確理解負面情緒的意義正確理解負面情緒的意義v生氣生氣:提供能量使我們采取行動提供能量使我

33、們采取行動v悲傷悲傷:更珍惜目前所擁有的更珍惜目前所擁有的v恐懼恐懼:促進使意識性增強促進使意識性增強v壓力壓力:是轉變動力前的準備壓得越低彈得越高是轉變動力前的準備壓得越低彈得越高v痛苦痛苦:使我們能避開危險提升人生經(jīng)驗的信號使我們能避開危險提升人生經(jīng)驗的信號v憤怒憤怒:準備對不愿接受的狀況作出改變的行動準備對不愿接受的狀況作出改變的行動v憂郁憂郁:說明內(nèi)心價值排序尚未清晰明確說明內(nèi)心價值排序尚未清晰明確內(nèi)心的價值層面內(nèi)心的價值層面v只有高的才能給予低的；只有高的才能給予低的；v低的永遠跟隨高的；低的永遠跟隨高的；v高的可看透低的高的可看透低的, ,可以看的遠；可以看的遠；v低的永遠看不透高

34、的低的永遠看不透高的, ,看不遠；看不遠；v相同層次的人容易走在一起。相同層次的人容易走在一起。v做到內(nèi)心施與受的平衡做到內(nèi)心施與受的平衡( (恩怨相隨恩怨相隨) )v自然善良信念的力量才有效自然善良信念的力量才有效, ,否則能否則能力越大罪孽越多力越大罪孽越多! !個人承認的詞語個人承認的詞語v 對，就是這樣。對，就是這樣。v 的確如此。的確如此。v 這是一個很好的問題。這是一個很好的問題。v 您說的沒錯！您說的沒錯！v 非常感謝您提示我這個！非常感謝您提示我這個！v 他們談起這個很好！他們談起這個很好！v 對，這是很重要的一點！對，這是很重要的一點！v 對，很多人都這么問對，很多人都這么問

35、想象一下想象一下 改變自己改變自己v一片葉子會死亡一片葉子會死亡,大樹會保留下來大樹會保留下來!v一棵大樹會死亡一棵大樹會死亡,但樹林會保留下來但樹林會保留下來!v一片樹林會死亡一片樹林會死亡,但是森林會保留下來但是森林會保留下來!v你可以沒有追求和改變你可以沒有追求和改變,但是對你的生命沒有好但是對你的生命沒有好處處!v你可以緊抓你過去的錯誤的生活感觸你可以緊抓你過去的錯誤的生活感觸,但是對你但是對你的未來沒有好處的未來沒有好處!v你可以一直認為你是對的你可以一直認為你是對的,但是系統(tǒng)下一個犧牲但是系統(tǒng)下一個犧牲的也許就會是你的也許就會是你!v在各種關系中誰痛苦、誰有負面情緒誰就需要改變。在

36、各種關系中誰痛苦、誰有負面情緒誰就需要改變。幸福人生要有六顆心幸福人生要有六顆心v平常心平常心v知足心知足心v寬舒心寬舒心v喜悅心喜悅心v賞識心賞識心v感恩心感恩心做心想事成的自己做心想事成的自己思想思想-情緒情緒-行為行為-結果結果 愿望愿望 感恩感恩 接受接受 心想事成心想事成感恩感恩是成功之母是成功之母v感恩感恩國家國家培養(yǎng)護佑；培養(yǎng)護佑；v感恩感恩父母父母養(yǎng)育之恩；養(yǎng)育之恩；v感恩感恩老師老師辛勤教導；辛勤教導；v感恩感恩同學同學熱心幫助；熱心幫助；v感恩感恩農(nóng)民農(nóng)民辛苦勞作；辛苦勞作；v感恩感恩自己自己刻苦學習刻苦學習經(jīng)常重溫成功誓言經(jīng)常重溫成功誓言v如果你想到失敗，你就失敗了；如果你想到失敗，你就失敗了；v如果你沒有如果你沒有必勝的信念必勝的信念，絕無任何成就；，絕無任何成就；v縱使你想要得到勝利，只要出現(xiàn)失敗的字縱使你想要得到勝利，只要出現(xiàn)