2022年2022年初中語(yǔ)文《童趣》導(dǎo)學(xué)案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：新人教版中學(xué)語(yǔ)文童趣導(dǎo)學(xué)案精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.精確地劃出語(yǔ)音停頓,節(jié)奏分明地朗讀并背誦課文；2.疏通文意,積存詞語(yǔ)；3.懂得只有善于觀看,善于聯(lián)想想像,才能有物外之趣；培育珍愛(ài)生命,喜愛(ài)小動(dòng)物的情感；教學(xué)重點(diǎn)：1.反復(fù)朗讀,領(lǐng)悟課文大意；2.初步明白古文與現(xiàn)代文的異同詞,把握學(xué)習(xí)古文的規(guī)律；3.懂得怎樣借助觀看.想像,獲得生活樂(lè)趣；課時(shí)支配 ：2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.新課導(dǎo)入,板書課題；第一課時(shí)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.齊讀李白的長(zhǎng)干里摸索寫了什么內(nèi)容,

2、表現(xiàn)了兒童的什么？資料：長(zhǎng)干里李白郎騎竹馬來(lái),繞床弄青梅；同居長(zhǎng)干里,兩小無(wú)猜疑；（“竹馬”為小孩子跨在竹竿上當(dāng)馬來(lái)騎,這種嬉戲表現(xiàn)了小孩子豐富的想象和天真；）2.作者.作品介紹課前請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)資料,課堂上進(jìn)行展現(xiàn)；資料：作者沈復(fù)為清朝乾隆年間人,他第一為一個(gè)落魄的商人； 唐代詩(shī)人白居易在琵琶行中有 “商人重利輕別離 ”的詩(shī)句,但沈復(fù)并非如此,從他的自傳體作品浮生六記（閨房記樂(lè).閑情記趣.坎坷記愁.浪游記快.中山記歷.養(yǎng)生記道）中我們感悟到的為人世間至真至純的情感,從中窺到了人性人情之真,趣味興致之真；今日,我們就通過(guò)讀他的童趣一文來(lái)品味這種趣味興致之真；二.整體感知1.朗讀課文老師強(qiáng)調(diào)朗

3、讀要求,然后同學(xué)帶問(wèn)題讀課文；這為一篇文言文；可能同學(xué)會(huì)在語(yǔ)言上感到有些困難；但“書讀百遍.其義自見(jiàn) ”,通過(guò)反復(fù)誦讀,這個(gè)問(wèn)題為不難解決的；但要留意讀時(shí)要字正腔 圓；所謂 “字正”,就為字音精確；所謂“腔圓”,就為上發(fā)音飽滿；（字音）朗讀要留意抑揚(yáng)頓挫； （停頓）朗讀仍要讀出感情；2.同學(xué)齊讀后,完成注音：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載藐項(xiàng)為之強(qiáng) 唳怡凹凸 壑癩蝦蟆（）能/張目對(duì)日仰頭/觀之,項(xiàng) /為之強(qiáng)使之/沖煙/而飛鳴,作 /青云白鶴 /觀三.合作學(xué)習(xí),探究質(zhì)疑（1）提出合作學(xué)習(xí)的要求a.自由朗讀課文；b.依據(jù)課下注釋疏通文意,并將不懂之處圈畫出來(lái)；c.四人小組爭(zhēng)論溝通,

4、解決自己未能解決的問(wèn)題；d.全班爭(zhēng)論溝通,解決小組未能解決的問(wèn)題；2老師講解文言文翻譯的方法：文言文句子直譯六法 a 擴(kuò)：?jiǎn)我粼~擴(kuò)成現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音詞；b 換：文言詞語(yǔ)換成現(xiàn)代漢語(yǔ)；c 留：古今通用的專用名詞；d 刪：句首尾的語(yǔ)氣詞.連詞.副詞；e 調(diào)：特別句式調(diào)換次序；f 補(bǔ)：省略內(nèi)容或關(guān)聯(lián)詞補(bǔ)出來(lái)；老師在同學(xué)爭(zhēng)論過(guò)程中進(jìn)行巡察,參加爭(zhēng)論,加以點(diǎn)撥；四.展現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的成果,分小組分段落完成譯文并完成以下題目；項(xiàng)脖子.頸項(xiàng)果 果真 林 樹林 興 愛(ài)好 方出神正 驅(qū)之別院趕.驅(qū)趕明察秋毫：連極細(xì)小之物也看得一清二楚,表現(xiàn)視力極佳；怡然得意：形容安適開心而滿意的樣子；怡然：安適.開心的樣子；龐然大物：

5、形容極大極大的動(dòng)物；夏蚊成雷：蚊群發(fā)出雷鳴般的叫聲；五.摸索以下兩個(gè)問(wèn)題,理清文章結(jié)構(gòu),背誦全文；文章環(huán)繞什么來(lái)回憶了三件趣事.試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這三件趣事；教（學(xué)）后反思：其次課時(shí)一.檢查課文的背誦情形,準(zhǔn)時(shí)反饋；二.提問(wèn)預(yù)留的兩個(gè)問(wèn)題,明確答案；環(huán)繞“物外之趣”第一件為把夏蚊看做群鶴,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,怡然稱快；其次 件為把土墻凸凹. 花和花臺(tái)邊小草叢雜處看做大自然；第三件, 把癩蛤蟆看做精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載龐然大物 “拔山倒樹 ”,又寫了如何懲處癩蛤蟆,表現(xiàn)了兒時(shí)的天真之情三.合作學(xué)習(xí),探究質(zhì)疑；（1）提出合作學(xué)習(xí)的要求a.自主摸索,探究結(jié)果；b.四人小組

6、爭(zhēng)論溝通,解決自己未能解決的問(wèn)題；c.全班爭(zhēng)論溝通,解決小組未能解決的問(wèn)題；（ 2）完成以下問(wèn)題的探究；三件趣事之 “趣”為怎樣得到的 .（ “樂(lè)趣”只有通過(guò)認(rèn)真地觀看,豐富的想像,才會(huì)得到；“物外之趣 ”非物自身全部,卻又與物有關(guān),“物外之趣 ”在于善于觀看,善于想像,才能因 物而生成意趣；）怎樣才能獲得 “物外之趣 “呢.（“張目對(duì)日,明察秋毫 ” 觀看的本事“見(jiàn)藐小微物,必細(xì)察其紋理” 觀看的習(xí)慣時(shí)有物外之趣 觀看的收成）閱讀第 2.3.4 段,想一想：只為 “明察”細(xì)“察”了,為否就有 “物外之趣”了.（除“明察.細(xì)察 ”之外,仍要有豐富的想像,才能真正獲得“物外之趣 ”；）三件趣事可

7、否調(diào)換位置,為什么.（不行以；由于三件趣事的寫作的次序?yàn)橛墒覂?nèi)到室外；三件趣事在程度上為逐步加深的：由把夏蚊擬作群鶴,到把草木.蟲蚊.土墻凸凹處擬作“林.獸.丘.壑 ”,再由癩蛤蟆與小蟲在其中的生死之斗；） “我”為小蟲打抱不平,為什么只為將癩蛤蟆“鞭數(shù)十,驅(qū)之別院 ”,而不為將它處死？（珍愛(ài)生命,喜愛(ài)小動(dòng)物；處置有度；不忍心；）以下三件趣事,你最喜愛(ài)那一個(gè).背誦并用自己的話形象地表達(dá)；說(shuō)說(shuō)你童年中好玩的事,善于從聯(lián)想中發(fā)覺(jué)事物的精妙；四.小組展現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的成果；五.完成達(dá)標(biāo)練習(xí)；1以下注音,不完全正確選項(xiàng)a 稚 zhì 唳 l èi擬 ní 觀 gungb 凸

8、t 藐 mi o怡 yí 蹲 dnc 礫 lì龐 páng 凹o(jì)鶴 hè2選出沒(méi)有比如義的句子；d 壑 hè 癩 lài察 chá帳 zhànga 夏蚊成雷；b果如鶴唳云端；c忽有龐然大物,拔山倒樹而來(lái)； d徐噴以煙,使其沖煙飛鳴； 3哪句中有通假字 .精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載a 必細(xì)察其紋理；b仰頭觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)；c作青云白鶴觀；d凹者為壑； 4沒(méi)有直接寫作者有物外之趣的句子為 ；a 仰頭觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)； b怡然稱快；c見(jiàn)二蟲斗草間；d神游其中怡然得意；5.閑情記趣選自 、作者為 代文學(xué)家 ；文中所記之趣為特指 見(jiàn)藐小物必察其紋理的 趣,例如：將 當(dāng)作 ,將 當(dāng)作 而 怡 然 稱 快 , , , ”,神游其中,怡然得意；6說(shuō)明詞語(yǔ)；明察秋毫： 龐然大物：7 “蹲其身,使與臺(tái)齊 ”句中“使”字后面省略了一個(gè)代詞“之”,假如把它翻譯出來(lái),你覺(jué)得 “之”應(yīng)詳細(xì)指代什么 .