小學(xué)語文閱讀答題技巧完美排版(精華版)復(fù)制

1、.小學(xué)語文閱讀答題技巧比喻：用 XX比喻 XX，表現(xiàn)了（事物） 的特點(diǎn)， 表達(dá)了（人物） 1. 標(biāo)題作用：（ 1）全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展擬人：把 XX擬人化（或賦予人的情感），生動(dòng)形象的表現(xiàn)了 （或描繪出 的畫面，寫出了事物 的特點(diǎn)）（ 2）總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出主題）排比：使句式更整齊，氣勢(shì)更強(qiáng)調(diào)了（事物）的 ，突出了（事物） （ 3）形式新穎，吸引讀者的特點(diǎn)（ 4）反映人物情感變化反問：這個(gè)反問句的意思是 ，以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了（人物） 的感情2. 動(dòng)詞理解： XX生動(dòng)表現(xiàn)了人（事）物 XX的特點(diǎn)（情狀）（或描繪出一幅 的場(chǎng)景），反映了人物 的心情設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸

2、念，吸引讀者”3. 句子分析：文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對(duì) 的問題的關(guān)注（或引（ 1）分析句子里詞語的表達(dá)效果人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨”（ 2）分析：修辭 +修辭作用借代：用 XX代 XX，使被借代的更加具體，生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)例題：請(qǐng)問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情？引用：引用詩句，其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明 ）”;.A、引起下文引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”B、點(diǎn)名所要描寫的對(duì)象4. 文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用：例題：請(qǐng)問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處（意義）

3、？C、照應(yīng)文章標(biāo)題（ 1）對(duì)比，作用： XX和 XX形成鮮明對(duì)比，突出人（事）物XX的特點(diǎn)D、設(shè)置懸念，吸引讀者（ 2）象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻E、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（ 3）伏筆，作用：對(duì)將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊（2）此段在文中，作用： A、承上啟下的過渡作用（ 4）照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展嚴(yán)密（3）結(jié)尾，作用： A、總結(jié)全文（ 5）烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題B、揭示文章主旨5. 某段起什么作用：C、照應(yīng)前文（ 1）開頭，作用：;.D、照應(yīng)題目先、其次、還、然后、也

4、、最后、此外 ），這些詞語外面的句子往往就是事物的特點(diǎn)。E、引人深思6. 文中畫線句、段運(yùn)用何種描寫方法，有何作用：（ 1）人物：外貌、語言、動(dòng)作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫（ 2）壞境：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作用：（ 1）人物：表現(xiàn)人物XX的特點(diǎn)，突出人物XX的性格（品質(zhì)、思想）（ 2）環(huán)境：烘托一中XX的氣氛，表達(dá)一種XX的思想感情7. 用簡(jiǎn)潔的言語概括文章（或文段）內(nèi)容：誰 +干什么 +結(jié)果怎么樣8. 本文（某段）運(yùn)用什么表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、說明、抒情9. 簡(jiǎn)要概括文中事物特點(diǎn)： 首先分析文章的結(jié)構(gòu)， 注意文中的連接詞 （首;.4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了 突出了 5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了 加強(qiáng)語氣6、

5、反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；（三） 句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再聯(lián)系上下小學(xué)語文答題的小技巧文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以（一）某句話在文中的作用：了。1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說）；埋下伏筆（記敘文、（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？小說）；設(shè)置懸念（小說）；為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了 2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了 3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主

6、題（記敘文、小說）；照副詞：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）明了 的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就（二）修辭手法的作用：（ 1）它本身的作用；（ 2）結(jié)合上下文。變成 ，與事實(shí)不符。1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；（注：有些是可以換的，不要一律寫不能換，要先搞清楚再寫能不能答題格式：生動(dòng)形象地寫出了對(duì)象特性。哦?。?、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；（五） 一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？答題格式：強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性答：不能。因?yàn)椋?1）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)3、設(shè)問：引起讀者注意和思考；象到本質(zhì)）

7、規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些答題格式：引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。;.（注：有些是可以的，不要一律寫不能，要先搞清楚再寫能不能哦?。┓磫枺?采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者 的感（六）段意的歸納情表達(dá)出來，語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。1記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事排比： 采用了排比的修辭手法，描寫了 的情景，集中地表格式：（時(shí)間地點(diǎn)）人事。達(dá)了作者 的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)。2說明文：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，對(duì)偶： 采用了對(duì)偶的修辭手法， 描寫了 ，抒發(fā)了作者對(duì) 格式：說明

8、（介紹）說明對(duì)象說明內(nèi)容（特點(diǎn)）的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。3議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點(diǎn)二、插敘的作用。1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。語文答題公式及常見修辭方法2、公式： 采用了插敘的寫法，既對(duì)文章 的內(nèi)容加以補(bǔ)充，一修辭格與體會(huì)文章表達(dá)。又1讀出佳句在文章中的位置及地位。突出了文章的 的主題（或豐富了主人公 的性格）。2公式：三、歸納文章的中心。比喻： 采用了比喻的修辭手法， 地描寫了 ，表現(xiàn)了作者對(duì) 公式：的感情，形象生動(dòng)。寫人為主：記敘了 贊揚(yáng)了 表達(dá)了 擬人： 采用了擬人的修辭手法，將 賦與人的情感與性格來寫，

9、記事為主：記敘了 （批評(píng)了）歌頌了 表現(xiàn)了 表現(xiàn)了作者對(duì) 的感情，十分形象，生動(dòng)（或栩栩如生，逼真）。寫景狀物：采用了 手法， 借助 描寫， 贊揚(yáng)了 抒發(fā)了 夸張： 采用了夸張的修辭手法，描寫了 ，表達(dá)了作者 的游記：描寫了 表達(dá)了 感情情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。議論文：文章論述了 闡明了 ;.四、記敘的要素的作用。語言： 的語言，生動(dòng)、傳神地展示了 內(nèi)心，表現(xiàn)了 公式：動(dòng)作：用運(yùn) 的詞語，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫了 時(shí)間：以 的時(shí)間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。心理： 等詞語寫出了 ，表現(xiàn)了 地點(diǎn)：以 的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。事件：以 的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉

10、，豐富鮮六、環(huán)境描寫的作用。明。1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。人物：以 的活動(dòng)來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。2、公式： 的景物描寫，寫出了 的景色（或環(huán)境），烘托了人物 五、描寫手法的作用。的性格和品質(zhì)。1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。 的景物描寫，結(jié)合人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物 的性格和精神。2、明確描寫類型及相關(guān)知識(shí)： 的景物描寫，反映了 的情景，為全文定下了 的感情基外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征調(diào)。語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可七、仿寫句子。使人物具有活力，栩栩如生公式：

11、心理（神態(tài)）描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜數(shù)清例句的字?jǐn)?shù)。的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界弄清例句所采用的修辭手法（沒有修辭手法的除外）。讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。3、公式：外貌：描寫了 的樣子，表現(xiàn)了 八、讀圖題。;.公式：分析畫面構(gòu)成要素。看清上中下或左中右各有什么，畫面的主題詞或標(biāo)題是什么，畫面中的人物語言有什么。給漫畫寫題目的公式：題目+內(nèi)容 +啟發(fā)。結(jié)合畫面含義，說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見，要分要點(diǎn)來寫（寫成1、2、3）給畫面定標(biāo)題，要不能離開畫面含義或寓意。說畫面的寓意，也就是看到A 聯(lián)想到 B，A、B 具有共性。九、探究題。

12、公式：分析所給的語段從中得出的結(jié)論。分析所給的圖表數(shù)據(jù)變化情況，得出結(jié)論。用一句話來概括你的結(jié)論，但最好分1、2、3 來表達(dá)。提出你的看法。十、概括題。公式：分析所給的語言材料要找出幾則材料的共性，然后用一句話表達(dá)。.分析所給的語言材料，找出每則材料所講現(xiàn)象的重點(diǎn)，然后用一句話綜合表達(dá)。當(dāng)然也可以寫成“我的發(fā)現(xiàn)是 1、 2、 3 點(diǎn)”。分析所給的名著閱讀選段內(nèi)容，然后從中找出關(guān)鍵情節(jié)或人物語言，動(dòng)作，再用一句語言來概括人物的性格。十一、名著閱讀。公式：1、要能寫出 1 一 6 冊(cè)名著導(dǎo)讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語言。寫出人物的性格特點(diǎn)。寫出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié)。 寫出主人公姓名及著作名稱。如

13、果要求用精煉的語言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個(gè)方面對(duì)文學(xué)名著進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，最好考慮人物形象上下手答題。要具體寫明 1、2、3 點(diǎn)。十二、寫信。公式：注意書信格式（開頭稱謂頂格寫，“此致”、“敬禮”的位置，寫信人的署名，寫清年月日）。用簡(jiǎn)明的文字寫明材料的事實(shí)。;.表示祝愿、希望等的內(nèi)容放在書信內(nèi)容最后面。 意思是 十三、詩文佳句賞欣。十六、前后照應(yīng)。公式：公式：推敲詞語運(yùn)用，注意用“生動(dòng)”、“形象”、“逼真”等詞語。格式在文章開頭、中間、結(jié)尾找出關(guān)鍵詞。為： 用運(yùn)的好，描寫了（或刻畫了） ，十分形象、生動(dòng)、傳神。 與 相互照應(yīng)，表現(xiàn)了 從修辭格來賞欣，見前面修辭格。從詩文整句的思想性來賞欣，要從詩文所具有的意境（思想境界，包十七、巧設(shè)懸念。含的哲理）上來寫，類似于解釋詩句。公式：在文章開頭找出作者所設(shè)的懸念（關(guān)鍵詞）。十四、說明文學(xué)家（或文學(xué)作品）風(fēng)格。 ，使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。公式：寫明作者所生活的年代。十八、文章開頭寫景語段的作用。寫明作者作品的特征。公式：結(jié)合作者具體作品中的“詩文句”來說明特點(diǎn)。