2015年海南省特崗教師招聘考試真題試卷

1、 文檔來源：準題庫 app 20152015 年海南省特崗教師招聘考試真題試卷 一、單項選擇題（下列每小題四個選項中只有一個符合題意，請將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。本大題共 30 小題，每小題 2 分，共60 分） 1.學生在閱讀時常使用劃重點線的策略，這是利用了知覺的( ) a.選擇性 b.理解性 c.整體性 d.恒常性 【答案】a 【解析】知覺的選擇性是指當面對眾多的客體時.知覺系統(tǒng)會白動地將刺激分為對象和背景，并把知覺對象優(yōu)先地從背景中區(qū)分出來。學生在閱讀時劃重點線就是利用了知覺的選擇性。故 a 項正確。 2.心情舒暢或悶悶不樂等微弱而持久的情緒狀態(tài)是( ) a.心境

2、b.激情 c.應(yīng)激 d.熱情 文檔來源：準題庫 app 【答案】a 【解析】心境是一種微弱的、持續(xù)時間較長的，帶有彌漫性的情緒狀態(tài)。 3.以下不屬于學生在參加課外、校外教育活動時所體現(xiàn)的特點的是( ) a.靈活性 b.自愿性 c.實踐性 d.全體性 【答案】d 【解析】課外、校外教育的主要特點主要有:自愿性、自主性、靈活性、實踐性廣泛性。 4.王芯常在課堂上玩手機，同桌肖娜提醒她學校規(guī)定不能在課堂上玩手機，可王芯不聽，因此肖娜認為王芯不是個好學生。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段論，肖娜的道德水平處于( )的道德定向階段。（易混） a.懲罰和服從 b.相對功利 c.遵守法規(guī) d.道德倫理 【答案】c

3、 文檔來源：準題庫 app 【解析】根據(jù)題干的描述，肖娜的道德水平處于遵守法規(guī)的道德定向階段。這一階段的道德價值是以服從權(quán)成為導向，包括服從社會規(guī)范，遵守公共秩序尊重法律的權(quán)威，以法制觀念判斷是非知法守法。故 c 項正確。 5.學校開展心理健康教育的根本目的在于( ) a.矯正少數(shù)學生存在的缺陷 b.為全體學生的健康發(fā)展提供服務(wù) c.預(yù)防可能出現(xiàn)的問題 d.對少數(shù)學生存在的問題進行早期干預(yù) 【答案】b 【解析】心理健康教育的總目標是:提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。故 b 項正確。 6.教師在給學生上課時，問學生“請你說說橡皮有哪

4、些用途？”這樣的問題，這能訓練學生的( )思維。 a.集中 b.輻合 c.求同 d.求異 文檔來源：準題庫 app 【答案】d 【解析】發(fā)散思維，也叫求異思維，是指人們解決問題時，思路朝著各種可能的方向擴散從而求得多種答案。題干中該老師的做法有助于訓練學生的求異思維，故 d 項正確。 7.張老師在講課時，遲到的小明突然推門而人，同學們不約而同地把目光投向了他。學生的這種心理活動屬于( ) a.無意識記 b.有意識記 c.無意注意 d.有意注意 【答案】c 【解析】無意注意電稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、無需意志努力、不由自主地對一一定事物所發(fā)生的注意。根據(jù)題干的描述，故 c 項正確。 8.某學

5、生追求個人特有潛能的充分發(fā)揮，理想和人的價值的完美實現(xiàn)，這種需要屬于( ) a.生理與安全需要 b.尊重需要 c.歸屬于愛的需要 文檔來源：準題庫 app d.自我實現(xiàn)的需要 【答案】d 【解析】自我實現(xiàn)的需要即追求自我理想的實現(xiàn)，是充分發(fā)揮個人潛能、才能的心理需要，也是一種創(chuàng)造和自我價值得到體現(xiàn)的需要。 9.學生的道德( )是學生品德形成的關(guān)鍵和重要標志。 a.理論 b.觀念 c.行為 d.意識 【答案】c 【解析】道德行為是道德形成的最終環(huán)節(jié)，也是衡量道德品貢的重要標志。故 c 項正確。 10.“讓學校的每一面墻壁都開口說話”“讓學校的一草一木、一磚一石都發(fā)揮教育影響”。這體現(xiàn)了( )的德

6、育方法。（易錯） a.榜樣示范 b.說服教育 c.陶冶教育 d.品德評價 文檔來源：準題庫 app 【答案】c 【解析】陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素.對學生進行潛移默化的熏陶和感染.使其在耳漏目染中受到感化的德育方法。題干所述體現(xiàn)了陶冶教育法中的環(huán)境陶冶法。 11.由詩句“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的描述，頭腦中浮現(xiàn)出一副蒼涼的景象。這一過程被稱為( ) a.再造想象 b.表象 c.創(chuàng)造想象 d.幻想 【答案】a 【解析】再造想象是依據(jù)詞語或符號的描述、示意在頭腦中形成與之相應(yīng)的新形象的過程。故 a 項正確。 12.校園文化是影響學生發(fā)展的因素之一，在課程類型上它屬于( )（?？?/p>

7、） a.學科課程 b.活動課程 c.隱性課程 d.核心課程 文檔來源：準題庫 app 【答案】c 【解析】校園文化是學校全體員工在學習、工作和生活的過程中所共同擁有的價值觀信仰態(tài)度、作風和行為準則,在課程類型上屬于以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，即隱性課程。 13.為加強班級管理，班主任老師經(jīng)常強制檢查學生的日記，這一行為侵犯了學生的( ) a.隱私權(quán) b.名譽權(quán) c.財產(chǎn)權(quán) d.受教育權(quán) 【答案】a 【解析】隱私包括個人私生活、個人日記照片、儲蓄及財產(chǎn)狀況、生活習慣及通訊秘密等。隱私權(quán)是指公民生活中不愿為他人公開或知悉的個人秘密的不可侵犯的人身權(quán)利。故題干中班主任老師強制檢查學生日記的做法，

8、侵犯了學生的隱私權(quán)。 14.根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅持( ) a.教育為主，懲罰為輔的原則 b.懲罰為主，教育為輔的原則 文檔來源：準題庫 app c.教育與懲罰并重的原則 d.開除學籍的原則 【答案】a 【解析】根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法第五.十四條規(guī)定.對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化挽救的方針，堅持教育為主懲罰為輔的原則。 15.教師成為研究者的核心能力是( ) a.反思能力 b.思考能力 c.自學能力 d.教學能力 【答案】a 【解析】略。 16.由于社會生活的復(fù)雜性，學生接受的道德影響是多元的，甚至是與教育要求不一致的，面對迥然不同的教

9、育標準，我們的應(yīng)對策略是( ) a.對學生實行全封閉式教育管理 b.禁止學生上網(wǎng) c.a 與 b 加上學校的正面教育 文檔來源：準題庫 app d.爭取與社會、家庭形成教育合力 【答案】d 【解析】針對題干所述問題，教育工作者應(yīng)爭取家長和社會的配合，主動協(xié)調(diào)好與家庭和社會的關(guān)系，形成教育合力。 17.以下選項不屬于中小學生心理發(fā)展偏差的是( ) a.逆反心理 b.性格內(nèi)向 c.上網(wǎng)成癮 d.跟同學打架 【答案】b 【解析】性格內(nèi)向是性格缺陷，不屬于心理發(fā)展偏差。 18.對后進生的教育，錯誤的做法是( ) a.思想教育是主要的，其次是學習幫助 b.導之以行，持之以恒 c.尊重與熱愛、教育與嚴格要

10、求相結(jié)合 d.學校教育與家庭教育相結(jié)合 【答案】a 文檔來源：準題庫 app 【解析】后進生通常指那些學習積極性不高學習成績暫時落后、不太守紀律的學生，所以在對后進生進行教育時思想教育和學習幫助同等重要。 19.皮亞杰認為，兒童道德判斷的發(fā)展特點是( ) a.從他律到自律 b.從效果到動機 c.從片面到全面 d.從他人到自己 【答案】a 【解析】皮爾杰采用“對偶故事法”對兒童道德判斷的發(fā)展進行了大量研究，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了兒童道德認知發(fā)展的總規(guī)律,即兒童道德的發(fā)展經(jīng)歷從他律到自律的認識轉(zhuǎn)化發(fā)展過程。 20.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是( ) a.搞好師生關(guān)系 b.建立和諧的教師集體 c.教好功課 d.培

11、養(yǎng)班集體 【答案】d 【解析】組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。 文檔來源：準題庫 app 21.學生對個人和集體的正確認識，對集體的責任感、義務(wù)感，為集體利益而奮斗的精神，是通過 ( )逐漸培養(yǎng)起來的。 a.對上級文件的學習 b.班主任的悉心教導 c.積極參加班級活動 d.努力刻苦學習 【答案】c 【解析】略。 22.教師必須能對新的意外的情況，特別是突如其來的偶發(fā)事件，做出正確、迅速、敏捷的判斷，隨機應(yīng)變地采取適當而有效的教育措施進行處理，這就是( )（?？迹?a.教師的基本素質(zhì) b.教育教學能力 c.組織能力與創(chuàng)新能力 d.教育機智 【答案】d 【解析】題干所述體現(xiàn)了教育機智的內(nèi)酒

12、。 文檔來源：準題庫 app 23.因為學生進步明顯，教師取消了對他的處分，這屬于( ) a.正強化 b.負強化 c.懲罰 d.消退 【答案】b 【解析】負強化也稱消極強化，是通過消除或中止厭惡、不愉快刺激米增強反應(yīng)頻率。故 b 項正確。 24.“跳一跳，摘個桃”是因為學生存在( )（?？迹?a.關(guān)鍵期 b.高峰期 c.最近發(fā)展區(qū) d.平衡期 【答案】c 【解析】“最近發(fā)展區(qū)是指學生即將達到的發(fā)展水平與現(xiàn)有的發(fā)展水平之間的差異。在教育上要求向?qū)W生提出他們能夠接受但又高于其現(xiàn)有水平的要求，以促進他們的發(fā)展“跳跳，摘個桃”正是對這一理論的體現(xiàn)。 文檔來源：準題庫 app 25.當一個人的外表具有魅

13、力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為( ) a.寬大效應(yīng) b.暈輪效應(yīng) c.投射效應(yīng) d.刻板印象 【答案】b 【解析】題干的描述體現(xiàn)了暈輪效應(yīng)的內(nèi)函。 26.學生喜歡某教師，隨之也喜歡該教師上的課，并會取得較好的成績。對這一現(xiàn)象適用的解釋是( ) a.興趣遷移 b.情緒遷移 c.情感遷移 d.強化遷移 【答案】c 【解析】情感的遷移功能是指個人把對他人的情感狀態(tài)遷移到與他人有關(guān)的對象上。題干的描述就是情感遷移的典型表現(xiàn),故 c 項正確。 27.啟發(fā)式教學的實質(zhì)在于(） 文檔來源：準題庫 app d.促進學生主動思考 a.教師問學生答 b.學生問教師答 c.教師講學生聽

14、d.很不安,很痛 【答案】d 【解析】啟發(fā)式教學是指教師從學生實際出發(fā),采取各種有效的形式去調(diào)動學生學習的積極性，指導他們自己去學習的方法。所以其實質(zhì)在于促進學生主動思考。 28.假如你與學生溝通時，常用這樣的表達方式，如“我明白你心里的感受，你很矛盾，很不安，很痛苦”“你這樣做一定是有原因”這種溝通方式屬于( ） a.同理心技術(shù) b.具體化技術(shù) c.面質(zhì)技術(shù) d.澄清技術(shù) 【答案】a 文檔來源：準題庫 app 【解析】同理心，又叫做換位思考、共情，是指站在對方立場設(shè)身處地思考的一種方式，即在人際交往過程中.能夠休會他人的情緒和想法理解他人的立場和感受,并站在他人的角度思考和處理問題。題干描述

15、的這種溝通方式就屬于同理心技術(shù)。 29 在課堂上，學生向你提出一個意想不到但很有價值的問題而你不能馬上做出正確解各，這時你會(） a.先不理會學生的提問 b.讓他別胡思亂想，好好聽課 c.先肯定學生的提問，鼓勵課后和教師討論 d.告訴學生不要想與本節(jié)課無關(guān)的問題 【答案】c 【解析】題干所述現(xiàn)象即為課堂上的意外情況，要求教師能迅速而正確地做出判斷，隨機應(yīng)變地采取及時、恰當而有效的教育措施。c 項的處理辦法既尊重了學生學習的主動性,促進了學生的學習積極性，又有利于課堂教學的順利進行,是最住的處理辦法。 30.教師備課必做的工作是鉆研教材、設(shè)計教法和( )(?？? a.制作課件 b.了解學生 c.

16、設(shè)計板書 文檔來源：準題庫 app d.編制試題 【答案】b 【解析】教師備課要做好二方面的工作，即鉆研教材、了解學生.設(shè)計教法，也即備教材、備學生、備教法。 二、判斷題(判斷下列各題的正誤,并在題后括號內(nèi)打“”或“x”。 本大題共 10 小題，每小題 1 分,共 10 分) 1.師生關(guān)系在道德上是民主平等的。 （） 【答案】錯 【解析】師生關(guān)系在社會道德上是相互促進的,在人格上是平等的。 2.在新課程中,課程評價主要是為了“篩選”適合教育的兒童，從而促進兒童的發(fā)展。（） 【答案】錯 【解析】新課程背景下，課程評價不再是為了選拔和甄別,不是為了“選拔適合教育的兒童”，而是為了發(fā)揮評價的激勵作用

17、，關(guān)注學生成長與進步的狀況,并通過分析指導，提出改進計劃來促進學生的發(fā)展。即“創(chuàng)造適合兒童的教育”。 文檔來源：準題庫 app 3.自我效能感是指對自己能否成功地進行某一成就行為的客觀判斷。(常考)（） 【答案】錯 【解析】自我效能感是指人對自己能否成功從事某成就行為的主觀判斷。 4.教師的主體人格是教育手段的重要組成部分。 （） 【答案】對 【解析】略。 5.根據(jù)埃里克森的理論，中學生人格發(fā)展的主要任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性。 （） 【答案】對 【解析】中學生的年齡階段正處于 1218 歲，埃里克森認為這一-階段的主要發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性。 6.講授法應(yīng)用不當，會出現(xiàn)“滿堂灌現(xiàn)象，所以在教學中

18、盡量不要采用講授法。（） 【答案】錯 文檔來源：準題庫 app 【解析】講投法雖然存在缺點,但它可以充分發(fā)揮教師的主導作用,使學生在短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學知識，并且能結(jié)合知識傳授進行思想品德教育。所以講授法仍是整個教學方法體系中運用最多、最廣的一種方法。 7.初二學生小濤經(jīng)常曠課，不遵守學校的管理制度,學校對小濤進行教育的恰當方式是批評教育無效果后開除他。（） 【答案】錯 【解析】根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法第二十七條規(guī)定，對違反學校管理制度的學生，學校應(yīng)當予以批評教育，不得開除。 8.減輕學生過重的課業(yè)負擔就是指減少他們的作業(yè)量。(易錯)( ) 【答案】錯 【解析】減少學生的作業(yè)量只是減

19、輕學生課業(yè)負擔的方面。 9.綜合實踐活動課程與語文數(shù)學等學科課程一樣，是中小學課程體系中門獨立的必修課程。( ) 【答案】對 【解析】2001 年 6 月頒布的基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)中規(guī)定:“從小學至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程?！惫暑}干所述正確。 10.從引導學生掌握知識的過程來看.教學過程一般可以分為理解鞏固應(yīng)用三個基本發(fā)展階段。( ) 【答案】錯 文檔來源：準題庫 app 【解析】從引導學生掌握知識的過程來說，教學過程一般可以分為感知理解鞏固應(yīng)用四個基本發(fā)展階段。 三、多項選擇題(下列各題有兩個或兩個以上正確答案,請將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、少選、多選或未選均不得分。本大題共

20、 10 小題，每小題 3 分，共30 分) 1.有人說:“教科書是經(jīng)過專家精心設(shè)計、國家審定的.教師的任務(wù)就是把教科書中規(guī)定的內(nèi)容原原本本、毫無保留地灌輸給學生?！蹦阏J為教師應(yīng)怎樣使用好教科書( ) a.認真研究課程標準，以教科書為范例,認真鉆研,熟練掌握教科書 b.以教科書為范例，參閱教學參考資料,根據(jù)實際調(diào)整教學內(nèi)容 c.要求學生必須嚴格按照教科書的要求復(fù)習并完成作業(yè) d.抓好雙基，引導學生生動活潑地完成教學任務(wù) 【答案】abd 【解析】新課程倡導教師不是教科書的執(zhí)行者，而是教學方案(課程)的開發(fā)者.即教師是“用教科書教，而不是教救科書”。所以 c 項錯誤。 2.劉老師正在上課，學生吳明突

21、然站起來指出劉老師進解中的錯誤劉老師板著臉說:“吳明，老師不如你，以后就由你來上課好了!”說完，劉老師若無其事地繼續(xù)上課。下列對劉老師的教學行為評價正確的是( ) a.漠視了學生的主體地位 文檔來源：準題庫 app b.忽略了學生人格特征 c.體現(xiàn)了教師的主導地位 d.挫傷了學生的積極性 【答案】abd 【解析】題干中當吳明指出劉老師講解中的錯誤時，劉老師并沒有就其講解進行探討、反思，而足對吳明進行了嚴厲的批評。這種教學行為會影響學生的人格和學習積極性，在一定程度上澳視了學生的主體地位，忽視了學生的人格特征，挫傷了學生學習的積極性,并未真正體現(xiàn)教師的主導地位。 3.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的輟學率很高，教育

22、主管部門的干部和校領(lǐng)導多方進行說服教育，仍有部分家長拒絕送孩子上學，這些家長的行為違反了以下哪法律法規(guī)( ) a.中華人民共和國未成年人保護法 b.中華人民共和國義務(wù)教育法 c.中華人民共和國民法總則 d.中華人民共和國教師法 【答案】ab 【解析】中華人民共和國未成年人保護法第十三條和(中華人民共和國義務(wù)教育法第五條對此做了相關(guān)規(guī)定,而 c、d 兩項中的法律法規(guī)則沒有相關(guān)的規(guī)定。故 ab 兩項正確。 文檔來源：準題庫 app 4.教師、學生、學習內(nèi)容是構(gòu)成課堂教學的三個主要因素。有人說，教學就是教師講、學生聽的過程:些生又有人說，教學就是教師講學生記的過程。你認為在教學活動中教師、學生、學習

23、內(nèi)容三者的關(guān)系應(yīng)該是( ) a.教師是教學活動的設(shè)計者，組織者，管理、引導、參與者 b.學生是教學活動的主體，是學習的主人 c.學習內(nèi)容是師生發(fā)生關(guān)系的中介(媒介),不是簡單的記憶材料 d.教與學在教學過程中都是主動的、積極的、互動的，教促進學，學促進教 【答案】abcd 【解析】略。 5.年輕教師走上工作崗位后會面臨很多問題，尤其是人際關(guān)系的挑戰(zhàn)。小劉畢業(yè)后工作不到一年，專業(yè)水平不錯，上課受學生歡迎，工作也很努力，但工作上總是得不到領(lǐng)導的支持與理解，小劉比較苦悶。假如你是小劉，走上工作崗位后，你會如何處理好與同事、上級的關(guān)系( ) a.尊重同事與上級，虛心向上級和同事學習，維護其他教師在學生

24、中的威信 b.熱愛集體，維護集體榮譽，有較強的歸屬感，愿意奉獻 c.壓抑自己的情緒,避免人際沖突 d.了解自己的角色定位，做好自己的本分，獲得上級和同事的認可 文檔來源：準題庫 app 【答案】ad 【解析】b 項主要是教師在處理與集體的關(guān)系時應(yīng)做的努力,c 項不利于教師的職業(yè)心理健康。 材料一:張老師在期中考試后的試卷講解課上，看見考試成績較差的黃山山同學在擺弄試卷并發(fā)出嘩嘩嘩的響聲,張老師大喊一聲:“黃山山你在干什么?”只見黃山山脖子一梗，臉漲得通紅,說:“我不想聽!”張老師聽了氣不打一處來，氣憤地吼道:“既然不想聽，你就滾出去!此時課堂陷入十分尷尬的境地。 6.根據(jù)材料一，分析面對學生上

25、課分心，甚至“搗蛋”時，教師在課堂上應(yīng)該( ) a.反思自我,及時調(diào)整教學方法 b.穩(wěn)定情緒,耐心傾聽學生的心聲 c.不急不躁，避免情緒化語言 d.忽略個別，避免影響教學進度 【答案】abc 【解析】d 項做法只注重集體教學，忽視了對學生的個別軸導，不利于對個別學生的轉(zhuǎn)化工作。 7.根據(jù)材料一，分析在教育教學中如何協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系( ) a.要尊重學生，做到民主平等 文檔來源：準題庫 app b.要為人師表，做到以身作則 c.要熱愛學生,做到悉心關(guān)懷 d.要了解學生,做到理解寬客 【答案】abcd 【解析】略。 材料二:明銳是小學四年級的學生，智力正常。一、二年級時成績屬于中等水平，從三年級開始成績下滑，四年級就更加明顯了。上課不認真聽講，作業(yè)馬虎應(yīng)付。平時特別愛看電視,酷愛玩電腦。每天回到家匆匆做完作業(yè)后就想看電視和玩游戲。父母是企業(yè)職工，文化程度也不高，對孩子的讀書期望值較高,所以對