2022年2022年大禹治水第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載大禹治水其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入；上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文15 大禹治水,我們知道課文講了誰？講了大禹的什么事？小伴侶學(xué)得真好,都記住了；這一課的生字仍記得嗎,誰再來讀一讀,一行一行讀；滔滔的洪水無家可歸mò 埋沒農(nóng)田認(rèn)真地觀看千辛萬苦do沖倒房屋安定的日子千山萬水治理洪水宏大的英雄代代相傳觀看水流觀看地勢帶領(lǐng)老百姓挖通大河劈開大山引導(dǎo)洪水降服洪水感謝英雄1.讀第一行,發(fā)覺了什么2.讀其次行,它們都為什么3.讀第三行,提示：要提示大家留意哪兩個(gè)字的讀音；4.自由輕聲讀三四五三行,摸索這三行詞語有什么共同的特點(diǎn)；動作的詞和名次搭配要恰當(dāng)

2、,課文里這樣的詞許多,我們要特殊關(guān)注；5.這些詞語里有兩個(gè)字的讀音為一樣的,為哪兩個(gè)？指名回答,讀一讀,要留意區(qū)分；過渡：大禹治理的為什么？洪水怎樣？洪水給老百姓帶來哪些災(zāi)難？二.學(xué)習(xí)課文第一自然段,感受洪水的兇殘和老百姓的災(zāi)難沉重；1.看書自由朗讀；2.指名溝通；3.看視頻；4.指名說看到了什么？5.師述：孩子們,這就為滔滔的洪水,指名讀好這個(gè)詞；2-3 人6.這滔滔的洪水埋沒了農(nóng)田,老百姓沒有吃的了滔滔的洪水仍沖到了房屋,老百姓沒有住的了；這就叫無家可歸7.師補(bǔ)充說明：傳奇,人們?yōu)榱硕汩_洪水,把家安在山洞里,像野獸一樣生活著；為了躲開洪水,人們?nèi)园鸭野苍诖髽渖?像猴子一樣爬上爬下；沒有食物

3、,他們吃樹皮,吃草根,日子過得很凄慘；8.你憐憫他們嗎？指名1-2 人讀,齊讀；過渡：讀著這一段文字,我知道洪水的兇殘,老百姓的凄慘了；大禹也看到了這一切,他精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載怎么想的？三.學(xué)習(xí)課文其次段；1.出示：禹下決心要治理洪水；指名讀出禹的決心；2.禹在干什么？自由讀；出示：他吃盡了千辛萬苦,走遍了千山萬水,認(rèn)真地查看水流和地勢；他帶領(lǐng)老百姓挖通了九條大河,劈開了九座大山,引導(dǎo)洪水流入了大海；（一）學(xué)習(xí)他吃盡了千辛萬苦,走遍了千山萬水,認(rèn)真地查看水流和地勢；1.大禹治理洪水,先然后最終2.看圖,禹在干什么？出示：他吃盡了千辛萬苦,走遍了千山萬

4、水,認(rèn)真地查看水流和地勢；3.假如在查看水流和地勢的過程中,禹的前面為奔騰的大河,那禹怎樣查看水流和地勢呢？為的,必需趟過河去；禹的前面為高聳入云的山；那禹怎樣查看水流和地勢的？為的,必需翻山越嶺；4.禹翻過了多少座山淌過了多少條河？點(diǎn)擊出示千山萬水4 禹在翻越千山萬水的過程中會遇到哪些困難呢？5 自由溝通；6.創(chuàng)設(shè)情境,充分說；餓了渴了困了；攀爬懸崖峭壁時(shí),猛獸攻擊的時(shí)刻電閃雷鳴時(shí)；酷熱夏日里大雪紛飛的冬天里；3.指導(dǎo)朗讀；指名讀.齊讀禹在查看水流和地勢的過程中,吃盡了千辛萬苦,指名讀出這份辛苦；4.這千和萬都表示數(shù)字,為說許多許多,這樣的詞語仍有許多許多；如：禹在治理洪水的過程中仍做了些什

5、么？（二）學(xué)習(xí)“他帶領(lǐng)老百姓挖通了九條大河,劈開了九座大山,引導(dǎo)洪水流入了大海；”1.出示：他帶領(lǐng)老百姓挖通了九條大河,劈開了九座大山,引導(dǎo)洪水流入了大海；2.禹在做什么？要劈開一座大山,靠的為什么？要挖通大河靠的為什么？看圖說3.禹挖通了幾條河,劈開了幾座山？6.大禹帶領(lǐng)老百姓挖通了九條大河,劈開了九座大山,這里僅僅指九條大河九座大山嗎？7.師述：在四千多年以前,沒有挖土機(jī),沒有大吊車,沒有大卡車；大禹和老百姓就為用這石斧.石刀.石鏟.木鍤等最原始的工具,把石頭一塊一塊地挖下來,仍要把成千上萬的石頭一車一車地運(yùn)到遠(yuǎn)處去；這其中要付出多少艱辛??；所以課文前面說他吃盡了千辛萬苦,走遍了千山萬水；

6、8.指名讀他吃盡了千辛萬苦,走遍了千山萬水；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載9.師述：傳奇大禹在治水的過程中,由于走的路多,小腿上的毛都磨光了；由于過的河太多了,他得了嚴(yán)峻的腿??；更厲害的為,由于長時(shí)間浸泡在水中,他兩只腳上的趾甲全部被泡掉了,露出鮮紅鮮紅的肉；但他仍舊拄著拐杖一步一步地堅(jiān)持走遍千山萬水,治理洪水；9.聽到這兒, 你想說什么？板書千辛萬苦,勇往直前, 你佩服大禹嗎？指名讀其次自然段；過渡：禹在外治水13 年,有許多感人的故事；下面看一個(gè)數(shù)字小故事,讀一讀,關(guān)注這些 數(shù)字,會對于禹有不同的熟悉；四.學(xué)習(xí)第三自然段；1.出示第三自然段；2.生自由讀；3

7、.讀著這些數(shù)字有什么想說想問的？4.13 年有多長呢？四千多個(gè)日日夜夜,你誕生到現(xiàn)在仍沒有十三年, 要學(xué)校畢業(yè)才十三年,這么長得時(shí)間里禹都在外面治理洪水,莫非他不想自己的妻子和孩子嗎？但他為什么不回家看看呢？看,大禹三次路過家門的情形,想一想,大禹想的為什么？老師讀黑色部分,你們讀紅色部分；禹第一次路過家門時(shí)他真想回家看看新婚的妻子呀,可為他一想到洪水沒有降服,鄉(xiāng)親們無家可歸,禹咬咬牙,一狠心沒有進(jìn)去；其次次路過家門時(shí),他的妻子抱著兒子在門口,老百姓叫他看看兒子再走；他一想到洪水沒有降服,鄉(xiāng)親們無家可歸,禹跺跺腳,嘆了口氣,仍為沒有進(jìn)去；第三次路過家門時(shí),他的妻子和兒子在溝通自己什么時(shí)候回來,

8、他一想到洪水沒有降服,鄉(xiāng)親們無家可歸,禹依舊沒進(jìn)家門；5.大禹三次路過自己家門都沒有進(jìn)去看一看為的為什么？指名說,你感動嗎？讀讀這個(gè)故事6.老百姓聽說了這個(gè)故事特別感動,于為給這個(gè)故事取名叫三過家門而不入；板書：三國家門而不入；我們一起讀讀,關(guān)注這些數(shù)字；過渡：引讀：經(jīng)過13 年的努力,洪水被降服了,老百姓過上了安定的日子,大家特別感謝這位治水的宏大英雄；從今,大禹的名字代代相傳；四,學(xué)習(xí)第四自然段；1.看圖,經(jīng)過十三年的千辛萬苦,洪水發(fā)生了龐大的變化；看,現(xiàn)在的水怎么樣？洪水不再埋沒農(nóng)田,沖倒房屋,而為流入大海,這樣的水就叫被降服了；老百姓仍用住到山洞里,大樹上去嗎？不用了；他們有屋可住,有

9、田可種,這樣的日子叫安定的日子；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.這安定的日子為誰帶給老百姓的？假如你就為其中的一位老百姓,你會怎樣感謝大禹呢？3.人們特別感謝,特別懷念這位治水的宏大英雄,在浙江省紹興市嵇山門外,修建了禹的陵墓大禹陵,仍為他塑了像,這就為大禹的像；坐端正,恭尊敬敬地叫一聲大禹；師總結(jié)：大禹吃盡千辛萬苦,三過家門而不入,降服了洪水,讓老百姓過上了安定的日子,人們稱他為宏大的英雄；因此,人們?nèi)栽谟淼拿智凹觽€(gè)大字,為什么意思？再叫一聲大禹,記住這個(gè)名字；4.大禹的功績真為太大了,人們都對他布滿了感謝之情；讓我們拿起書,心懷感謝和佩服之情讀讀課文最終

10、一段；總結(jié)全文：這個(gè)故事發(fā)生在四千多年以前,至今我們讀到大禹歷經(jīng)千辛萬苦治理洪水仍舊感動,讀到他三過家門而不入,這種舍小家顧大家的精神而感動；我們把這個(gè)故事講給別人聽、就叫代代相傳；五.學(xué)習(xí)生字；被1.被字有個(gè)新偏旁衣字旁；衣字旁就為由衣字轉(zhuǎn)化過來的,再看帶有衣字旁的字,可見,衣字旁的字大多和什么有關(guān)；2.與示字旁區(qū)分,3.指導(dǎo)寫好衣字旁；師一邊范寫一遍表達(dá)：側(cè)點(diǎn)稍大,橫撇與點(diǎn)拉開距離,豎與點(diǎn)對齊,撇點(diǎn)與豎起筆相連；4.寫好被字；觀看結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；左右不等窄讓寬,主動避讓有禮貌；筆畫穿插不分家,奇妙穿插很友好；5.生描紅觀看這個(gè)字在田字格里的位置；5.師范寫；述說：衣字旁要避讓,長撇撇到點(diǎn)下面；6.生練寫,提示姿態(tài)；7.提示與波.破的區(qū)分8.我們中國的漢字好玩吧？每一個(gè)漢字,都為一幅漂亮的畫,一首美麗的詩；理理和被一樣也為左窄右寬的字,按剛才的方法,先打開書本描一個(gè),看清這