小學數(shù)學課堂過渡語（精編版）

1、1 / 7 小學數(shù)學課堂過渡語1、同學們，你們想知道這個小秘密嗎？好，那請同學們認真觀察，四個小組的同學一起尋找，看哪組最先找到。2、請同學們再想一想，除了直接剪拼之外，還有沒有其它方法？3、通過剛剛的學習， 同學們不僅知道了平均數(shù)的含義，而且會求平均數(shù)了，你們覺得學了這些知識，能解決哪些問題？4、剛剛教師給同學們設計了一份練習，同學們做得挺好，大家能不能利用今天整理的這些常用的計量單位，聯(lián)系生活實際， 以小組為單位來設計一些精彩題目呢？5、例一的容同學們掌握的很好，教師相信，仿照剛剛的學習方法，你一定會很快學會例 2 6、為了測量物體的長短， 我們需要用長度單位； 為了測量物體外表的大小，我

2、們就要面積單位。7、同學們通過動手操作發(fā)現(xiàn)圓里的知識還真不少，數(shù)學家們把這些知識都規(guī)定為不同的名稱， 你們想知道嗎？請同學們自學課本第4 一 9 小節(jié)，自學圓里各局部名稱。8、同學們由上往下觀察， 知道了小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律?，F(xiàn)在我們由下往上觀察，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？9、同學們真愛動腦筋，猜測了圓有這么多特征，但是你們的猜測都對嗎？你自己能不能想一個方法來驗證一下，試試看，看誰最棒。10、看同學們這么聰明，分數(shù)的意義就讓大家自己來總結，好嗎？ 11 、為幫助我們更清楚地弄清題意， 我們邊讀題邊畫線段圖。 12 、以上，同學們都能夠積極開動腦筋，大膽發(fā)表自己的意見，教師非常贊賞你們

3、這種學習態(tài)度，希望同學們再接再厲，請看下面一道題。13、大家學習的勁頭真大，剛剛的方法學會了嗎？好！教師出道題，檢查一下誰真的學會了。2 / 7 14、請大家把小棒收好，不擺小棒，同學們能不能算出算式的得數(shù)？15、同學們真棒！自己總結出了分數(shù)的意義，那分數(shù)中分母、分子的含義你知道嗎？ 16 、大家對分數(shù)都不陌生，那你已經知道分數(shù)的哪些知識了呢？17、我們能正確的判斷兩個比能不能組成比例了，那么比例的各局部名稱是什么？請看課本 46看一看什么叫“比例的項、外項、項。18、同學們，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，我們已經掌握了，那么這種方法能不能用到除數(shù)是三位數(shù)的除法中？同桌討論。19、通過以上學習， 我們已

4、經認識了“什么叫做小數(shù)性質。對于“小數(shù)性質你還想知道什么？20、當把兩個完全一樣的三角形轉化為平形四邊形后，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？21、同學們不用教師講， 學會了化簡小數(shù)， 利用小數(shù)的性質還可以做什么？請同學們帶著這個問題自學例4。22、剛剛同學們結合自己的調查，了解到那么多儲蓄知識，真了不起。現(xiàn)在同學們又很快學會了怎樣計算利息，真是太棒了， 教師也希望大家在以后上課中能像今天這樣出色，大家說能不能辦到？23、剛剛同學們在測量圓的周長的時候，配合的非常好，一個同學測，另一個同學記。 那么現(xiàn)在同學們能否互相商量一下，圓的周長與直徑、 半徑有什么關系呢？ 24 、剛剛同學們畫了一個圓，并且很快把圓剪開

5、拼成了一個近似的長方形，同學們真聰明， 你能否再用你聰明的大腦推導出圓的面積公式呢？教師相信你能行，快推推看。25、同學們通過剛剛動手發(fā)現(xiàn)圓的知識真不少，數(shù)學家把這些知識都定為不同的名稱，你們想知道嗎？26、同學們，你能根據(jù)我們剛剛折圓、量圓時所表現(xiàn)的、以與我們以學習了什么叫直徑、半徑，想一想、猜一猜圓可能有哪些特征？3 / 7 27、同學們真愛動腦筋，猜測出了有關長方形正方形的特點，但是，你們的猜測對嗎？你能不能想一個方法驗證一下，試試看。28、同學們真聰明，想出了幾種不同的折法。教師請你們想一想，盡管折法不同，折出的形狀不一樣，但每份為什么都能用四分之一表示呢？29、剛剛我們對圖形進展剪、

6、移、拼，找到了計算平行四邊形面積的方法，現(xiàn)在你們想不想利用這些知識解決一些實際問題呢？30、把 6 個梨平均放在 3 個盤子里， 我們已經會分了， 如果再添上 1 個梨你會分嗎？31、這節(jié)課我們一起找一找計算“9加幾的好方法，在研究中，比比看誰的方法多、方法好。 32 、同學們，通過剛剛分小棒， 我們知道了“ 422”的計算過程，并且會筆算出結果，那么“522”又該怎樣筆算呢？這就是我們要學習的例 2。33、剛剛同學們已經知道幾分米不夠1 米，幾角不夠 1 元，可以用小數(shù)零點幾米，零點幾元來表示。在日常生活中，我們常常會遇到這樣的情況 出示例題，用小數(shù)又該怎樣表示呢？34、大家知道， 要求圓的

7、準確面積通過度量是無法得出的。我們在學習過程推導幾何圖形面積的公式時， 總是把新的圖形經過分割、 拼合等方法， 將它們轉化成我們熟悉的圖形。 今天我們能不能也用這樣的方法推導出圓面積的計算公式呢？那么像這樣的圖形怎樣割補？割補以后又怎樣推導呢？下面我們就來研究這兩個問題，先研究割補的方法。 35 、通過剛剛的觀察，我們已經知道了一年有12 個月， 7個大月。 4 個小月， 1 個特殊的 2 月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？課本上介紹了一種好方法， 可以在左拳上數(shù)， 怎么數(shù)呢？請同學們看教材的一段話，師巡視指導看課本。4 / 7 3 36 、同學們，現(xiàn)在教師不看全年天數(shù)，也不看二月份天數(shù)，同樣

8、能判斷出某一年是平年還是閏年，你們相信嗎？不信你考考教師。大家想掌握這一訣竅嗎？下面我們一起來研究。 37 、大家從圖上看到了11-9=2，如果沒有這幅圖，你怎樣算出11-9 的得數(shù)呢？然后師教算法好，同學們把你準備的學具拿出來，聽教師說，你們擺，看誰擺得快。 3 38、同學們閉上眼睛回憶， 在求圓的面積時是用什么方法？怎樣推導出圓的面積公式的？現(xiàn)在，同學們看這個圓柱，它的底面也是一個圓，你能用圓的面積拼湊來把圓柱體切割拼湊成學過的幾何形體嗎？請同學們仔細觀察，動腦、動手，討論圓柱的體積、底面積、高與拼湊成的幾何形體之間有什么關系？怎樣推導出圓柱的體積公式？ 3 39 、大家能結合實際調查了解

9、到這么多儲蓄知識，真了不起，那么在儲蓄中，利息應怎樣計算呢？接下來我們一塊來研究這個問題？40、同學們，在過去的許多數(shù)學課中，我們都是通過動手實驗，動腦思考，自己歸納出新知識的，這節(jié)課，教師希望同學們繼續(xù)發(fā)揚過去的探索精神，自己來推導長方體和正方體體積的計算方法。 4 41 、同學們今天學習了很多有關年、月、日、的知識，你能不能根據(jù)你今天所學的知識設計幾道題來考考大家。小組討論一下，把編的題寫在紙上。 42、教師希望你們像科學家一樣通過自己動手實驗，動腦思考，推導出圓錐體積的計算方法，你們對自己有信心嗎？ 43 、方格的大小不同也就是標準不統(tǒng)一，要正確的測量面積就要有一個統(tǒng)一的標準，這就是面積

10、單位。5 / 7 44 、大家知道蓋一幢大樓，架一座大橋前，設計師都要先設計平面圖，今天我們學習了比例尺， 也來當一次小小的設計師， 設計一個操場的平面圖， 大家愿意嗎？ 45 、由一個例題過渡到另一個例題：同學們對剛剛的知識掌握的很好。接下來，我將這道例題稍微改造一下，使它再有一點難度，看誰能攻破它。 46 、由操作過渡到總結算理： 將 52 根小棒平均分成 2 份，你是按什么順序分的？為什么不先分2 根？所以我們進展被除數(shù)是多位數(shù)的除法計算時，要先從什么位算起？ 47 、從評價學生回答下列問題過渡到另一個提問：他回答的真好！接下來的問題，誰能回答得更出色？ 48 、圓的周長與圓的直徑有什么

11、關系呢？我想只要同學們通過操作，小組密切配合，你便會有一個驚奇的發(fā)現(xiàn)！ 49 、圓有多少條高？請同學們觀察手中的圓柱體，然后將你的結論說給同學們聽。 50 、長方體、正方體、圓柱、球的作用真大呀！給你一堆積木，請你當建筑師，設計出美麗的高樓大廈。 51 、你見過美麗的蝴蝶嗎？它的身材有什么特征？今天，我們就來研究幾個蝴蝶身體特征的問題。 52 、現(xiàn)在我們已經會，接下來我們用它來解決我們生活中的一些問題。 53 、這個問題如果讓我們來做，該怎樣解決，現(xiàn)在請各小組討論討論。 54 、利用以上方法，還能解決哪些問題呢？ 55 、請同學們繼續(xù)觀察，看能不能找到解決下一個問題的方法。 56 、剛剛我們認

12、識的這些長方體，如果把它們畫下來該是什么樣的呢？下面我們就來研究如何畫圖表示長方體。 57 、你能指出這個圓錐的高嗎？為什么 58 、看來閏年年份與四的關系非常密切，它到底是什么關系呢？6 / 7 59 、同學們發(fā)現(xiàn)了這么多有關年、月、日的知識，下面我們來歸納一下。 60 、 請同學們接著觀察， 用手摸一摸長方體， 三條棱相交的地方有什么？ 61 、為什么這些物體的形狀都是圓錐體，它們有什么共同點呢？ 62 、剛剛同學們動手剪得很好，誰愿意上講臺給大家演示一下呀？ 63 、你們根據(jù)已學過的知識開動腦筋，想想方法， 我相信你們一定能行！試試看。 64 、 還有這么多同學想說明啊， 可是教師的黑板

13、只有這么大， 寫得下嗎？誰能用一句概括的話說一說。 65 、剛剛的問題，同學們合作探討的非常好，那么接下來的這個問題，肯定會更好？ 66 、海爾哥哥和我們一樣毫不費勁就解決了這一難題，那么讓我們接著聽錄音，在游歷途中海爾兄弟又遇到了什么數(shù)學問題？ 67 、以前我們學過用直線上的點表示整數(shù)1、2、3、，能不能用直線上的點來表示分數(shù)？邊說邊畫。 68 、剛剛同學們討論的很好，下面請同桌討論一下，看能不能找到一種新的方法解決這個問題。 69 、大家都認識長方體了，如果把它的面畫下來，會造什么圖形呢？現(xiàn)在我們就來認識它。 70 、我們已經知道了圓的面積是圓所圍成平面的大小。那么，怎樣計算圓的面積呢？聯(lián)

14、系以前學習的圖形的面積公式的推導方法，咱們以小組為單位來研究推導一下圓的面積公式。 71 、怎樣使 4 個杯子的水面高度相等？如果不用倒水，你們有沒有方法得到這個平均高度呢？ 72 、誰能說出剛剛學過的這道例題中最重要的一句是什么？現(xiàn)在我把這道題中的“多變?yōu)椤吧倌銜鰡幔?73 、如果給你一地圖，讓你算一算到你家鄉(xiāng)有多遠，你會嗎？當你學會比例尺，你就能辦到了。7 / 7 74 、你能用歌謠形式記一下大小月嗎？ 75 、通過剛剛大家用眼看，用手比和用腦想，誰知道了 1 米等于多少厘米？ 7 76 、請同學們把今天學到的知識，變?yōu)樨S碩的果實貼在這棵大樹上，你們愿意嗎？ 77 、剛剛我們用的是擺小棒的方式求的34+2，那么 34+2應該怎樣計算呢？ 78 、剛剛比擬出多幾個都是從圖上看出來的，怎么能直接算出來呢？ 79 、剛剛我們先擺圖，然后看圖列式，最后根據(jù)乘法算式的意義編出口訣，現(xiàn)在你能獨立編口訣