2022年2022年小學體育《前滾翻游戲》教學設計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載小猴學藝-前滾翻.嬉戲小猴學藝- 前滾翻嬉戲 教學設計一.指導思想1.堅持“健康第一”的指導思想,促進同學健康成長；2.激發(fā)運動愛好,充分發(fā)揮同學的制造力.想象力,培育同學終身體育意識；3.以同學進展為中心,重視同學的主體位置；4.轉變傳統(tǒng)的枯燥練習方法,利用合作學習.探究學習,享受勝利的愉悅；二.教材分析本教材為學校低年級水平一的主要教學內(nèi)容之一；該內(nèi)容活動貼近實際生活,具有較強自我愛護的使用價值,它為團身前后滾動的連續(xù),為連續(xù)前滾翻及技巧組合的基礎動作； 常常練習能有效的進展同學身體靈敏.柔韌.和諧等素養(yǎng)；三.學情分析我校二年級每班人數(shù)40 人左右,男女比

2、例基本相等,同學們比較寵愛體育課,且體育常規(guī). 體育基礎比較扎實, 一年級和二年級上學期已經(jīng)把握了直體左右滾動和團身前后滾動及相關嬉戲方法,同學集中留意力時間較短,活潑好動；四.教學目標1 . 運動參加目標： 通過創(chuàng)設教學情境和老師的引導同學能夠積極.開心的參加活動,積極主動的完成學習任務；2 .技能目標：通過學習,使90以上的同學能知道前滾翻.蹲撐.蹬地. 低頭.團身等動作術語, 知道前滾翻愛護與幫忙的方法,并能基本把握前滾翻的技術動作,其余同學能在愛護與幫忙下完成動作；3 .身體健康目標：通過嬉戲和反復練習,進展同學身體靈敏.柔韌.和諧等素養(yǎng),使同學養(yǎng)成良好的身體姿勢,培育運動愛好,養(yǎng)成運

3、動習慣；4.心理健康和社會適應：通過愛護和幫忙體驗,建立同學間相互信任感, 培育團結協(xié)作. 互幫互助的良好品行； 通過障礙接力培育同學的競技意識和集體精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載主義榮譽感；五.教材重難點重點：團身緊.滾動圓.方向正；難點：滾動圓滑,動作連貫；六.場地器材音響一套,小墊子41 塊；七.教學設計思路本課以小猴學藝這一故事情節(jié)為主線,通過老師兒童化語言,圖解.音 樂的應用為同學創(chuàng)設輕松開心的活動環(huán)境與氛圍,讓同學通過扮演寵愛的故事角色,激發(fā)對傳統(tǒng)神話故事的寵愛和運動愛好,達到強身健體之目的；1.調(diào)動心情,激發(fā)愛好創(chuàng)設情境,激發(fā)學習愛好,引導同學鉆過“水簾洞”來到花

4、果山；老師帶領 “眾猴”學習猴哥的七十二變 仿照小鴨子.小白兔.小青蛙的走.跑.跳等 ；這一環(huán)節(jié)的設計, 旨在讓同學較快進入角色, 提高愛好, 在角色的仿照中達到熱身之目的；2.把握技能,擴展思維通過對孫悟空個人形象的探究.溝通,激發(fā)學習愛好；利用小猴子“吃”水果來解決如何低頭這一難點； 讓同學通過仿照猴哥的跟斗云 前滾翻 ,發(fā)揮想象.創(chuàng)新和表現(xiàn)才能,大膽嘗試,互幫互助；老師講解動作要領和愛護與幫忙方法,分組練習,然后再次利用“水果” ,把“水果”貼在墊子上幫忙同學解決頭后觸墊和觸墊位置不精確這一難題；這種設計更大程度的激發(fā)同學的制造力,享受學習帶來的的成就感；擴展和延長部分, 檢閱小猴學藝的

5、水平并再次鞏固前滾翻這一動作技術,此設計為促進同學身體全面進展,以同學進展為中心,并能培育合作和團結意識；3.復原身心,溝通共享同學在熟識的西游記片尾主題歌的樂曲中,隨曲起舞；引導同學積極交 流自己的收成與體會, 師生共享歡快時刻； 這一環(huán)節(jié)的設計, 旨在給同學營造輕松.愉悅的氛圍,排除疲憊,復原身心；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載八.教案學段：水平二學校二年級人數(shù)： 40老師：朱文明精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載課題： 小猴學藝-前滾翻.嬉戲新授課精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1. 運動參加目標：通過創(chuàng)設教學情境和老師的引導同學能夠積極.開心教

6、的參加活動,積極主動的完成學習任務；學2.技能目標：通過學習,使90以上的同學能知道前滾翻.蹲撐.蹬地. 目低頭.團身等動作術語,知道前滾翻愛護與幫忙的方法,并能基本把握前 標滾翻的技術動作,其余同學能在愛護與幫忙下完成動作；3.身體健康目標：通過嬉戲和反復練習,進展同學身體靈敏.柔韌.和諧等素養(yǎng),使同學養(yǎng)成良好的身體姿勢,培育運動愛好,養(yǎng)成運動習慣；4.心理健康和社會適應：通過愛護和幫忙體驗,建立同學間相互信任感, 培育團結協(xié)作.互幫互助的良好品行；通過障礙接力培育同學的競技意識和集體主義榮譽感；組織教法部教學內(nèi)容老師活動同學活動教學要求訓練因素時間分1.播放西游1.為同學創(chuàng)1.摸索回答,精

7、神飽滿,思創(chuàng)編記片首曲；設活動情境；融入情境；想集中,激發(fā)組織紀律2故事2.創(chuàng)編故事情2.激發(fā)練習2.大膽想象,學 生 好 奇 心情形訓練（分鐘）境；愛好；積極協(xié)作；和求知欲；3.導入教學；1.以同學發(fā)1.鉆過“水簾展為中心,激洞”來到練習學 生 情 緒 歡培育仿照能扮演學 猴哥 的七 十發(fā)運動愛好；場；快樂躍,仿照力,創(chuàng)設情角色二變 仿照小動2.老師和學2 .仿照小鴨形象.逼真,境并達到熱3物做動作 生一起練習；子.小白兔.留意力集中；身的成效；（分鐘）小青蛙.小燕子的走.飛.跑.跳大膽表精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載現(xiàn)自己；1.以頭代手寫練習仔細1.充分活動字“ 1.2.3

8、.頭頸關節(jié)；4. .”；2.在嬉戲中4激發(fā)愛好幫助練習老師引導培育愛好2.挑選自己喜愛的水果,跟解決如何低頭 這 一 難（分鐘）隨 教 師 練 習點；“吃水果”；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載部分教學內(nèi)容組織教法老師活動同學活動教學要求訓練結合因素時間（分鐘）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1.仔細聽講積留意安全極摸索；富有活力探究學 習和 仿照猴語言引導2.同學嘗試練發(fā)揮想象.體驗哥的跟斗云滾翻 前激發(fā)欲望習；3.同學展現(xiàn)動創(chuàng)新才能和表現(xiàn),大膽精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載作,溝通練習體會；嘗試；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1.

9、教師講1.仔細觀看,前滾翻解.示范并引積極摸索；互幫互助堅持 “健康15動 作要 領： 蹲導 學 生 觀 看2.兩人一組合共同提高第一 ”指導（分鐘）撐,提踵, 兩手動作；作練習,積極思想 ,促進撐墊,同時曲臂2.組織同學進行愛護與幫同學 健康成低頭,身體重心練 習 并 巡 回助；長, 培育合前移；然后兩腳指導；3.嘗試獨立完作意 識和同鼓勵蹬 地提 臀收 腹團身,使頭后.3.講解重難點 及 保 護 幫成動作；4.摸索頭接觸學間 的相互信任；學習頸.肩.背.腰.助方法；墊子的位置,臀 依次 著墊 向4.老師引導貼水果后積極前滾動, 當滾至學 生 在 頭 觸練習；背部著墊時, 迅墊 子 的 位

10、置5.依據(jù)老師的速屈腿.團身,貼水果； 并引評判準時訂正兩 手抱 小腿 成導 學 生 滾 動練習；蹲撐 ；時 用 頭 后 接觸水果；5.老師巡回愛護與幫忙： 保指 導 及 時 評護 者單 膝跪 于價；練習者側面, 當滾 至背 部著 墊時,一手托肩,一 手壓 小腿 幫助屈體前翻, 必精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載要 時可 以扶 腰背,幫忙完成蹲撐；小口訣 : “一蹬二撐三低頭,團身翻動像圓球”幫忙同學記憶；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學重點：團身緊.滾動圓滑；教學難點：滾動圓滑,動作和諧連貫；嬉戲：1.師講解,全面 提高學“障礙接力”并 組 織 游分成四組,共

11、生 身 體 素延長方法：前滾翻,戲；同協(xié)作,進行奮勇爭先質, 加強學樂趣跨過障礙物, 繞2.以同學發(fā)競賽；協(xié)作協(xié)作生間 的團結7過 標桿 回來 于展為中心,協(xié)作 ,培育（分鐘）下一同學擊掌,重視同學主競技 意識和下一同學動身,體位置；集體 主義榮最 先完 成的 小譽感；組獲勝；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1.在音樂伴奏1.師組織并身心下 師生 調(diào)整 呼引導意念放1.身心投入放松吸,意念放松；松；進 行放松練創(chuàng) 設 一 種 身42.師生共同小2.小結本課習；心 愉 悅 的 情（分鐘）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載結本課 學練情況；3.播放西游記片尾曲, 仿照各種

12、角色；學練情形,回憶所學內(nèi)容并夸獎優(yōu)秀同學 ；3.組織在音樂的伴湊下仿照各種角色退場；2.仔細聽講,參加評判 ；3.生 動 形 象的 模 仿 孫 悟空.豬八戒等 角 色 退 場 方式；景, 帶領同學身心放松評判 并回憶所學內(nèi)容精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載音響一套,小墊子41 塊,平均心率： 105器材練習密度：40 50教后記：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載課后反思：一.對教學目標確立的反思； 全體同學都能積極主動的參加學習和練習,通過學習90以上的同學把握了前滾翻的技術動作,其余同學在愛護與幫忙下能夠完成動作, 運動參加目標. 運動技能目標和情感目標也均已達

13、成,由此可見教學目標的定位為合理的；二.對教學目標達成的反思； 由于低年級同學的有意留意時間短,假如老師一味的講解基本動作,強調(diào)練習要求,簡單使同學產(chǎn)生厭倦心情；本課教學時, 我通過不同方式方法的引導同學探究和嘗試,收到了較好的成效；第一,在音樂的伴奏下老師創(chuàng)設教學情境,吸引同學的留意力, 激發(fā)學習愛好,通過“七十二變”使同學充分活動開身體,盡快進入學習狀態(tài)；其次,通過 “吃水果”的嬉戲設計讓同學在不知不覺體驗了如何低頭；第三,讓同學自主體驗,探究前滾翻動作,然后請幾個有代表性的同學示范,讓全體同學參加評判, 然后才由老師講解示范動作和愛護與幫忙的方法,再有兩人合作. 互幫互助進行體驗和提高；為便利同學懂得和記憶我又把動作要領編成了小口訣: “一蹬二撐三低頭,團身翻動像圓球”； 第四,師再次組織同學把水果貼在墊子的指定位置, 引導同學用頭的后部去觸及水果再向前滾翻,讓同學更直觀的把握了頭接觸墊子時的位置和頭的部位；第五,為促進同學體質均衡進展,激發(fā)同學的運動愛好, 培育同學集體榮譽感,老師在拓展部分有支配了趣味接力；三.對教學評判的反思；在練習過程中,一改以往只有老師對同學的評判,讓同學相互評判和自我評判,在評判中鞏固和提高動作要領；四.對同學活動的反思； 本節(jié)課同學能夠積極的參加到練習和活動中