2022年2022年小學五年級下冊數(shù)學《折線統(tǒng)計圖》教案

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載折線統(tǒng)計圖教學設計一.設計理念：新課標指出：“統(tǒng)計與概率”中幫忙同學逐步建立起數(shù)據(jù)分析的觀念為 重要的；數(shù)據(jù)分析包括： 明白在現(xiàn)實生活中有很多問題應當先做調(diào)查爭論.收集數(shù)據(jù),通過分析作出判定, 體會數(shù)據(jù)中為蘊涵著信息的；體驗數(shù)據(jù)為隨機的和有規(guī)律的,一方面對于同樣的事情每次收集到的數(shù)據(jù)可能會為不同的,另一方面只要有足夠的數(shù)據(jù)就可能從中發(fā)覺規(guī)律；明白對于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析的方 法,需要依據(jù)問題的背景挑選合適的方法；為了落實新課標 要求, 第一我在教學過程中力求聯(lián)系同學生活實際和已有的學問體會, 從同學感愛好的素材入手,設計新奇的導入與例題教學

2、,給數(shù)學課給予新的生命力； 其次在教學中我第一讓同學探討折線統(tǒng)計圖的畫法,讓同學體驗數(shù)據(jù)整理的過程, 對折線統(tǒng)計圖有一個整體的熟悉；再次, 在教學中我充分讓同學自主探究, 使用問題教學法, 以一連串的問題引導同學主動摸索,從折線統(tǒng)計圖中發(fā)覺數(shù)據(jù)信息, 培育同學數(shù)據(jù)分析的才能； 最終讓同學動手實踐繪制折線統(tǒng)計圖并完成后面的練習,使同學經(jīng)受數(shù)據(jù)的整理. 分析過程, 培育同學解決生活中實際問題的才能；二.教學目標：1.通過學習,熟悉折線統(tǒng)計圖,明白折線統(tǒng)計圖的特點,并能通過折線統(tǒng)計圖獲得數(shù)學信息,培育同學初步的數(shù)據(jù)分析才能；2.經(jīng)受利用數(shù)據(jù)分析獲得信息的過程,進展數(shù)據(jù)分析的觀念,探究折線統(tǒng)計圖的特點

3、和折線統(tǒng)計圖在生活中的應用；3.培育同學主動摸索,自主探究的學習習慣,養(yǎng)成與人合作的良好學習品質(zhì),激發(fā)學習數(shù)學的愛好；.三.教學內(nèi)容：義務訓練課程標準試驗教科書人教版數(shù)學四年級下冊第七單元“統(tǒng)計”第108110頁例 1 和例 2教學重點：學會分析折線統(tǒng)計圖,體驗數(shù)據(jù)分析的過程；教學難點：依據(jù)統(tǒng)計圖中的信息解決數(shù)學問題,并進行合理的估計；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載四.教學預備：繪制統(tǒng)計圖的作業(yè)紙1 張,統(tǒng)計圖測試題卡1 張,直尺,鉛筆五.教學過程：（一）創(chuàng)設情境,導入新課： 出示壽光蔬菜博覽會的圖片；談話導入： 同學們,你們喜愛旅行嗎？今日就讓我們一起去領會壽

4、光蔬菜博覽會的奇妙.壯麗與漂亮吧； （課件出示博覽會上蔬菜圖片,引起同學愛好）談話：每一屆壽光蔬菜博覽會, 都以國人創(chuàng)新的蔬菜科技成果,吸引了國內(nèi)外的眾多的參觀學習者； 我們班的李明同學把近幾屆博覽會的參觀人數(shù)信息進行了收集整理,請同學們看屏幕； （課件出示 20xx年到 20xx年參觀菜博會的人數(shù)統(tǒng)計；）提問：為了讓我們更清晰地明白20xx年到 20xx年菜博會的參觀人數(shù), 可以用學過的哪種統(tǒng)計圖進行展現(xiàn)？生答；可以繪制條形統(tǒng)計圖展現(xiàn)；談話：如何繪制條形統(tǒng)計圖呢？我們來回憶一下吧?。ǔ鍪纠L制的條形統(tǒng)計圖）；提問：從這幅條形統(tǒng)計圖中,你發(fā)覺了什么？誰仍有別的發(fā)覺嗎？生 1 答：我發(fā)覺 20xx

5、 年去參觀的人數(shù)最多；生 2 答：我發(fā)覺 20xx 年去參觀的人數(shù)最少 .生 3：我發(fā)覺 20xx 年和 20xx 年參觀的人數(shù)同樣多；評判：你從這幅條形統(tǒng)計圖里發(fā)覺了這么多的數(shù)學信息；提問：誰來說一說條形統(tǒng)計圖的特點？生答：條形統(tǒng)計圖可以很簡單的看出數(shù)量的多少；（誰仍想來說一說？）談話提問： 從這幅條形統(tǒng)計圖中, 我們能夠一眼看出參觀人數(shù)的增減變化情況嗎？生答：不能；（二）引導探究學習新知1.教學折線統(tǒng)計圖的畫法精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載談話提問：這節(jié)課我們學習一種能夠一眼看出參觀人數(shù)數(shù)量的增減變化的統(tǒng)計圖,就為折線統(tǒng)計圖； （板題： 折線統(tǒng)計圖 ）并提問

6、：看到 折線統(tǒng)計圖 ,你想爭論有關它的哪些學問？生問：什么為統(tǒng)計圖？ （你想爭論它的概念；不錯！你很會提出問題?。┧惺裁刺攸c？ （你的問題很有價值！ ）它怎樣畫？ （你想爭論它的畫法；很好！ ）師：帶著這些問題,我們先來爭論這幅統(tǒng)計圖為如何繪制成的好嗎！談話：借鑒條形統(tǒng)計圖的畫法,同桌爭論探究折線統(tǒng)計圖該怎樣畫？同學爭論提問：抬起頭來,誰來說一說,繪制折線統(tǒng)計圖第一我們要畫什么？生答： 畫數(shù)軸 ；提問：說一說該怎樣畫數(shù)軸呢？生答師板：先畫橫軸,再畫縱軸,橫軸表示年份,縱軸表示數(shù)量,確定單位；課件演示步驟；提問：接下來我們要做什么？生答：找出各點；師：對！我們要依次描出各個點；提問：說一說我們

7、該怎樣描點的？（課件演示描出20xx年 140 萬人的點）提問：我們怎樣描出 20xx年 150 萬人的點？生答：從橫軸上找到20xx年,縱軸上找到150 萬人,它們相交的點就為我們要描的點；師：很好！你的摸索有序,表達得也很清晰；師談話：我們用同樣的方法描出各點；師分別指其中幾個點提問：這個點表示什么？生回答： xxx 年的參觀人數(shù)；師小結：（你接收新學問的才能真快！ ）對！ 這些點表示出了數(shù)量的多少；師談話：第三步我們要做什么？生答：將各點連起來；提問：我們該怎樣連線？用什么學具？生答：我們從第一個點起用直尺按次序?qū)⒏鼽c連接起來,組成了一條折線；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下

8、載優(yōu)秀教案歡迎下載師談話：最終為了我們看得更清晰,我們在點的旁邊標數(shù)；小結：現(xiàn)在回憶一下,這幅折線統(tǒng)計圖我們?yōu)樵鯓永L制出來的？2.教學折線統(tǒng)計圖的概念談話：剛才我們爭論了折線統(tǒng)計圖的畫法,我們來觀看一下這幅圖吧！ 師：從折線統(tǒng)計圖中你發(fā)覺參觀人數(shù)的增減變化情形了嗎？跟大家匯報一下你的發(fā)覺吧！生答 ： 200620072021-20212021 20xx 年 參 觀 人 數(shù) 增 加 了,20072021 參觀人數(shù)沒有變化； 2021-20xx 年參觀人數(shù)削減了；師提問：你為怎樣很快發(fā)覺的？（誰再來說一說？）生答：通過線段的上升和下降；師談話：誰能詳細說一說折線的升降與數(shù)量增減變化的關系？同學回答

9、：線段上升表示數(shù)量增加,線段為平的表示數(shù)量沒有變化,線段下降表示數(shù)量削減；師：你說得很簡約！表達的也很清晰！師小結：也就為說：折線的升降表示出了數(shù)量的增減變化；（板書：表示數(shù)量增減變化）師提問：從圖中你發(fā)覺哪年的增減變化最大？增加了多少萬人？生答： 202120xx年增加的最多,增加了40 萬人；師提問：你為如何很快發(fā)覺的？生：202120xx年間的線段又陡又長,表示變化大,人數(shù)增長得多；（你很善于觀看比較！）師：我們通過折線的升降清晰地看出了數(shù)量的增減變化；（板書：清晰的）師談話：我們通過這些變化能不能發(fā)覺生活水平的變化？生答：參觀的人數(shù)增加了,說明我們的生活水平提高了；評判：你發(fā)覺了旅行與

10、我們生活水平的聯(lián)系,真了不得！談話：依據(jù)我們現(xiàn)在的生活水平和折線統(tǒng)計圖的進展趨勢,你能猜一猜今年會有多少人去參觀？生 1 答：超過 200 萬人；生 2:240萬人；師：究竟誰的猜測精確呢？課下我們可以上網(wǎng)查一下；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載歸納概念：現(xiàn)在誰能說一說什么叫做折線統(tǒng)計圖？生答：能夠清晰的表示數(shù)量增減變化的統(tǒng)計圖,叫做折線統(tǒng)計圖；評判：你總結得特別完整；你聽課特別認真,值得我們學習！（誰再來說一說？）請同學們小聲說一說后再說給同桌聽吧！3.教學折線統(tǒng)計圖的特點；談話：剛才我們爭論了折線統(tǒng)計圖的概念,現(xiàn)在我們來比較一下條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖：他們共同

11、的特點為什么？生答：都能看出數(shù)量多少；師提問：他們的不同點呢？生答：條形統(tǒng)計圖用直條表示數(shù)量的多少,而折線統(tǒng)計圖用點表示數(shù)量的多少,用折線的上升下降表示數(shù)量的增減變化；（你觀看得真認真！ ）師：誰仍想再來說一說？ 三 應用學問解決問題1.繪制折線統(tǒng)計圖談話：折線統(tǒng)計圖可以清晰地表現(xiàn)數(shù)量的增減變化,生活中哪些數(shù)據(jù)的變化可以用折線統(tǒng)計圖表示出來？（同學回答：氣溫變化.病人的體溫變化.心.腦電圖.商品的銷售情形等、 仍可以表示我們的身高.體重的變化）（出示例二：李東0-8 歲的身高統(tǒng)計表；）我們替李東繪制一幅身高情形統(tǒng)計圖吧！師談話：畫圖之前哪位同學想提示大家畫圖的步驟和留意事項？同學回答：畫圖步驟

12、；（提示同學畫圖用直尺和鉛筆）師：你的提示太有意義了！ 現(xiàn)在就請同學們用老師預備好的作業(yè)紙,同桌合作繪制統(tǒng)計圖吧！同學繪制折線統(tǒng)計圖,老師巡察指導；調(diào)控：畫好的同學已經(jīng)坐好了！溝通一下你繪制的折線統(tǒng)計圖里的信息師：放下手里的東西,抬起頭來,讓我們來展現(xiàn)一下繪制的折線統(tǒng)計圖吧！展現(xiàn)同學作業(yè)紙,講評；師談話：誰仍想提問題？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載評判：剛才錘煉了同學們的動手才能和分析才能,連續(xù)努力,看下一問題你能解決嗎？2.辨析應用：談話：有些同學長大了可能想做生意,這也離不開折線統(tǒng)計圖；（點擊出示：甲乙兩店的營業(yè)額情形統(tǒng)計表）李阿姨開了兩家文化用品店, 從下

13、圖中可以看出兩家店的營業(yè)額的變化情形；談話：面對這種收入狀況你能猜測一下 20xx年兩家店的營業(yè)額嗎？你有什么好的建議給李阿姨？評判：我們通過分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù),獲得了有價值的數(shù)學信息, 幫李阿姨確定了正確經(jīng)營方向； 你們的數(shù)據(jù)分析才能越來越強,有信心連續(xù)迎接新的挑戰(zhàn)嗎！3.綜合應用：觀看下面兩份統(tǒng)計表：三莊中心學校一年級 -六年級同學人數(shù)統(tǒng)計表年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級人數(shù)8278907811893某地 20xx年 1 6 月份的平均氣溫統(tǒng)計表；單位（）月份1 月2 月3 月4 月5 月6 月氣溫5815232528要制成統(tǒng)計圖, 你們認為表和表分別挑選怎樣的統(tǒng)計圖合適？為什么？生答：表一選用條形統(tǒng)計圖, 它能清晰的表示出各年級的人數(shù)；表二選用折線統(tǒng)計圖,由于它能清晰地表示出16 月份氣溫的增減變化情形,評判：你敏捷應用兩種統(tǒng)計圖的特點,學得很聰明！ 四 引導整理自主建構談話：同學們這節(jié)課我們提出的問題解決了嗎？你有什么收成？我們利用折線統(tǒng)計圖中的信息解決了哪些問題？引導同學回