2022年2022年小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《白天與黑夜》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載青島版學(xué)?？茖W(xué)六年級(jí)上冊(cè)白天與黑夜教學(xué)設(shè)計(jì)【課題 】：白天與黑夜【教學(xué)內(nèi)容 】：六年級(jí)上冊(cè)第四單元第1 課【教學(xué)目標(biāo) 】：1.能應(yīng)用已有的學(xué)問(wèn)和體會(huì)對(duì)晝夜現(xiàn)象作出假設(shè),提出自己的猜想； 能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路,設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案驗(yàn)證猜想； 能用簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)器材做晝夜成因的模擬試驗(yàn)； 2.引領(lǐng)同學(xué)體會(huì)晝夜變化與人類(lèi)活動(dòng)的親密關(guān)系激發(fā)同學(xué)對(duì)探究天文學(xué)的愛(ài)好；3.知道晝夜交替時(shí)由于地球自轉(zhuǎn)形成的；地球自轉(zhuǎn)的方向?yàn)樽晕飨驏|自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為24 小時(shí)；【教學(xué)重難點(diǎn) 】：重點(diǎn):知道晝夜變化為地球自轉(zhuǎn)造成的；難點(diǎn)：做晝夜變化的模擬試驗(yàn)；【教具.學(xué)具 】：老師：日出日落的掛圖或

2、照片,手電筒.大頭針.地球儀等；同學(xué)：有關(guān)晝夜成因的歷史爭(zhēng)論資料,有關(guān)晝夜成因的資料；【教學(xué)過(guò)程 】：一.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課；1. 同學(xué)們,我們每天日出而作,日落而息,你有沒(méi)有想過(guò)白天和黑夜 為怎么形成的？古代的人們已經(jīng)對(duì)此很奇怪,有了爭(zhēng)論, 請(qǐng)同學(xué)們出示你收集到的資料, 全班展現(xiàn)一下, 古人的爭(zhēng)論對(duì)不對(duì)呢？對(duì)此你有精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載哪些猜想,咱們的猜想對(duì)不對(duì),這節(jié)課我們就來(lái)爭(zhēng)論一下；2. 板書(shū)課題；【設(shè)計(jì)意圖】從生活入手,實(shí)現(xiàn)老師.同學(xué)與教材文本的奇妙對(duì)話(huà)；二.梳理猜想,提出假設(shè),闡述觀點(diǎn)；1 活動(dòng)一歷史上人們對(duì)晝夜變化的熟悉；同學(xué)溝通各種資料信息；師生共同總結(jié),

3、主要有兩種學(xué)說(shuō)：地心說(shuō)和日心說(shuō)；2.活動(dòng)二引導(dǎo)同學(xué)對(duì)晝夜成因猜想；預(yù)設(shè)：地球自轉(zhuǎn)形成晝夜變化； 老師轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀演示地球自轉(zhuǎn)有兩種方向,自西向東和自東向西,究竟地球繞地軸為按哪個(gè)方向旋轉(zhuǎn)的呢？同學(xué)猜想假設(shè)； 一組猜想為自西向東轉(zhuǎn), 另一組猜想為自東向西轉(zhuǎn)；怎樣驗(yàn)證我們的假設(shè)為正確的呢？同學(xué)爭(zhēng)論,老師引導(dǎo)總結(jié)：大 家都知道地球環(huán)繞太陽(yáng)轉(zhuǎn), 同時(shí)又不停地自轉(zhuǎn), 我們每天看到太陽(yáng)東升西落, 由此判定地球自轉(zhuǎn)為自西向東；那么地球自轉(zhuǎn)為不為造成晝夜更替的緣由呢？2. 這些都為我們的猜想, 同學(xué)們猜想的對(duì)不對(duì)呢？實(shí)踐為檢驗(yàn)真理的唯獨(dú)標(biāo)準(zhǔn),接下來(lái)我們就要通過(guò)試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們的猜想；3. 在做試驗(yàn)之前,我們第一要

4、制定試驗(yàn)方案； 請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,發(fā)揮你們的集體聰明制定好完整的試驗(yàn)方案；（ 1）小組合作制定試驗(yàn)方案；（ 2）展現(xiàn)同學(xué)的試驗(yàn)方案；（ 3）對(duì)比總結(jié)出完整的試驗(yàn)方案：老師課件展現(xiàn)試驗(yàn)方案；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載我們的試驗(yàn)方案試驗(yàn)?zāi)康脑囼?yàn)器材試驗(yàn)過(guò)程試驗(yàn)現(xiàn)象試驗(yàn)結(jié)論【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于提示同學(xué)驗(yàn)證猜想可以用試驗(yàn)的方法,但為試驗(yàn)不應(yīng)盲目,而應(yīng)為有目的.有方案地進(jìn)行,所以要在試驗(yàn)前制定試驗(yàn)方案,做到“先想后做”,從而讓同學(xué)養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣；三.試驗(yàn)驗(yàn)證猜想；1. 地球自轉(zhuǎn)形成晝夜現(xiàn)象；（ 1）小組學(xué)習(xí),自主探究；請(qǐng)同學(xué)們挑選需要的材料進(jìn)行試驗(yàn),驗(yàn)證；留

5、意：邊試驗(yàn)邊填寫(xiě)試驗(yàn)方案,假如試驗(yàn)中顯現(xiàn)困難可以到老師這里領(lǐng)取試驗(yàn)探究建議 卡；（課件出示溫馨提示）溫馨提示：一仔細(xì)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象；用手電筒的光代表太陽(yáng)光把地球儀照亮；觀看地球儀上為否分成了兩部分,摸索哪邊為白天？哪邊為黑夜？二 自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀, 觀看在同一個(gè)地方, 為否顯現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？分別在什么位置時(shí)為早上.中午和傍晚？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)開(kāi)頭試驗(yàn),老師巡察指導(dǎo)；（ 2）匯報(bào)溝通,評(píng)判質(zhì)疑；談話(huà)：哪個(gè)小組來(lái)展現(xiàn)一下你們小組的試驗(yàn)過(guò)程？請(qǐng)你邊試驗(yàn)邊展現(xiàn)試驗(yàn)方案；預(yù)設(shè) 1：用手電筒的光代表太陽(yáng)把地球儀照亮,地球儀上為分成了明暗兩部分,向著太陽(yáng)的那一面為白天,背著

6、太陽(yáng)的那一面為黑夜；預(yù)設(shè) 2：地球儀自西向東轉(zhuǎn)動(dòng),同一個(gè)地方顯現(xiàn)了晝夜交替現(xiàn)象；當(dāng)這個(gè)地方轉(zhuǎn)到剛被光照耀到時(shí)為早晨,正對(duì)著太陽(yáng)時(shí)為正午, 轉(zhuǎn)到剛被光照不到時(shí)為傍晚；（ 3）多提幾組匯報(bào)溝通；（ 4）師生共同總結(jié)得出試驗(yàn)結(jié)論：地球?yàn)閭€(gè)球體,太陽(yáng)只能照亮地球的一半,向著太陽(yáng)的那面為白天,背著太陽(yáng)的那面為黑夜；地球不停地自轉(zhuǎn),晝夜現(xiàn)象就會(huì)不停地顯現(xiàn)；四.總結(jié)概括,抽象提升；同學(xué)們通過(guò)猜想假設(shè)設(shè)計(jì)方案試驗(yàn)驗(yàn)證得出了白天和 黑夜為地球自轉(zhuǎn)形成的這一結(jié)論；同學(xué)們的這一系列的探究活動(dòng)正為我們學(xué)習(xí)科學(xué)的方法；【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的為讓同學(xué)對(duì)以上活動(dòng)的爭(zhēng)論成果作 一個(gè)理性的分析和歸納, 將剛才的感性熟悉

7、轉(zhuǎn)化為理性熟悉,形成科精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)結(jié)論；五.自由活動(dòng)：觀看試驗(yàn)當(dāng)我們處于中午12 點(diǎn)時(shí),地球上的哪些地區(qū)為黑夜？用手電筒的光代表太陽(yáng)光,地球儀代表地球；六.鞏固應(yīng)用,拓展提高；依據(jù)對(duì)日出日落時(shí)間的觀看,把書(shū)本上表示黑夜的方格涂黑,你有什么發(fā)覺(jué)呢？七.課后總結(jié)： 先讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)方面有什么收成？在學(xué)習(xí)方法上有哪些收成？老師再總結(jié)：同學(xué)們通過(guò)猜想假設(shè)設(shè)計(jì)方案試驗(yàn)驗(yàn)證得出了白天和黑夜交替為地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果這一結(jié) 論；課下請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)查資料,或者請(qǐng)教家長(zhǎng).老師,或者像我們這節(jié)課一樣做試驗(yàn)來(lái)爭(zhēng)論你喜愛(ài)的問(wèn)題；【使用說(shuō)明】 :1教學(xué)反思 :這一節(jié)課我為依據(jù)猜想假設(shè)- 設(shè)計(jì)方案 - 試驗(yàn)驗(yàn)證 - 制作應(yīng)用的思路進(jìn)行教學(xué)的,探究出了白天和黑夜交替 為地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果；同學(xué)探究次序的確定.探究活動(dòng)的開(kāi)展.想象與推理.整理與歸納都為由同學(xué)自行完成的,老師僅起到了一個(gè)組織者.參加者.引導(dǎo)者的作用；試驗(yàn)中讓他們自己動(dòng)手試驗(yàn)解決問(wèn)題,得出結(jié)論,充分培育了同學(xué)的科學(xué)探究才能；2使用建議：本教案中設(shè)計(jì)的試驗(yàn)并不為唯獨(dú)的,教學(xué)中可以 依據(jù)實(shí)際情形. 同學(xué)的才能水平以及預(yù)備的材料自行設(shè)計(jì)；只要設(shè)