學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求

1、學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求為了加強日常教學(xué)管理工作的科學(xué)性和有效性， 逐步實現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化， 優(yōu)化教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)和諧奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境， 有效地提高教學(xué)質(zhì)量， 根據(jù)學(xué)校實際情況， 特制定如下教學(xué)常規(guī)要求：一、備課常規(guī)要求（一 ）備課1 、備教材（ 1 ）要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和高中考大綱，教師先要通讀全套教材，了解教材的編排體系。 教師要把握教材所涉及的知識和高中考點進(jìn)行歸類， 掌握各部分知識的結(jié)構(gòu)， 認(rèn)識各知識之間的階段性、連續(xù)性、確定所教教材知識點在本學(xué)科體系中的位置。（ 2 ）要對整個單元教材進(jìn)行研究，掌握重難點、易錯易混點，然后對整個單元教材進(jìn)行處理，進(jìn)而從整體上感知、理解、掌握教材、把教材的知識變

2、成自己的知識。2、備目標(biāo)根據(jù)教材的要求和學(xué)生的實際制定教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確、適當(dāng)、 具體， 既要符合課程的要求，又要符合學(xué)生的實際，防止目標(biāo)大而空現(xiàn)象。3、備學(xué)生要研究學(xué)生原有知識基礎(chǔ)，學(xué)生的智力水平， 能力水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計好教學(xué)程序中調(diào)動學(xué)生主動性的方法措施。4、備教法針對不同年級， 不同班級的學(xué)生特點，設(shè)計適宜的施教方案， 特別是要設(shè)計突出重點， 突破難點和易錯易混點的教法，備課中要探討如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法（預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試），培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。5、備練習(xí)作業(yè)的設(shè)計要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、因材施教、 循序漸進(jìn)、 分類推進(jìn)的原則，根據(jù)教材和學(xué)生實際精

3、選習(xí)題， 作業(yè)內(nèi)容必須注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練， 作業(yè)份量、 深廣度要適當(dāng)，可根據(jù)不同程度學(xué)生，布置適當(dāng)?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的學(xué)生。對范例練習(xí)、作業(yè)（檢測）、教師要事先“下水”完成。6、備實驗教學(xué)無論是教師演示實驗還是學(xué)生分組實驗，教師都要親自做一遍，做到精心準(zhǔn)備。7、備德育和心理素質(zhì)培養(yǎng)選擇學(xué)生樂于接受的施教方案，防止生硬粗暴的傾向。8、集體備課加強集體備課， 營造教研氛圍， 最大限度地挖掘集體智慧。 每單元或每章節(jié)都要堅持一次集體備課，具體步驟為：個人初備：熟悉教材，閱讀教師用書，針對主要環(huán)節(jié)及問題進(jìn)行設(shè)計。集體備課：由中心發(fā)言人提出思路，再集思廣益，進(jìn)行討論，明確教學(xué)要求，弄清編者意圖，

4、把握教材的重點和關(guān)鍵，確定突破難點的方法（特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,初三、高三復(fù)習(xí)要拿出統(tǒng)一使用的例題、習(xí)題、隨堂訓(xùn)練題、周練習(xí)題共同討論，最后統(tǒng)一使用，集體備課后主講人將單元教學(xué)計劃交教科處。個人修改補充，完善教案（編寫課時教案）。（二）教案教案是教師施教的課時計劃方案， 是幫助教師有效地進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)， 教師要精心設(shè)計課堂教學(xué)的全過程，教案要做到：1 、教案要包括以下內(nèi)容課題課型教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)的重點、 難點及重難點的突破教具板書設(shè)計教學(xué)過程課堂訓(xùn)練題（有針對性的隨堂練習(xí)和達(dá)標(biāo)題）課堂小結(jié)教學(xué)后記（反思）2、整個教學(xué)思路要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)思想。3、教齡六年以下的

5、青年教師堅持寫詳細(xì)教案，教學(xué)效果好，經(jīng)驗豐富的教師教案可以適當(dāng)簡寫。4、教案中要注意挖掘教材的育人價值因素，體現(xiàn)智育目標(biāo)與德育目標(biāo)的統(tǒng)一。5、教案要寫在教案本上，不能只是對教材的一些要點進(jìn)行簡單的羅列。6、教案可以參考與教材配套的教師用書，但不能照搬，教師應(yīng)發(fā)揮個人特長，寫出有自己特色的教案。參照集體備課的教案，須有自己的特色才可施教。二、教學(xué)常規(guī)要求（一）課堂教學(xué)1 、教師在上課預(yù)備鈴響后應(yīng)到教室門口或進(jìn)入教室，巡視學(xué)生上課準(zhǔn)備情況；上課鈴響，師生問好后開始上課。須做到上、下課不遲到、不早退，不拖課，中途不能無故離開課堂，在課堂上不做與教學(xué)無關(guān)的事情，如不符合請假制度私自調(diào)課者作曠課處理。2

6、、上課要嚴(yán)守課時、實踐教案。講究教法和精心安排教學(xué)進(jìn)度，使復(fù)習(xí)、新授、作業(yè)有機結(jié)合， 努力使教學(xué)過程整體優(yōu)化。重難點的處理要得當(dāng)， 教材的育人因素體現(xiàn)要自然， 教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量要適度。3、教學(xué)過程要運用啟發(fā)式教學(xué)，要讓學(xué)生聽、看、思、動有機結(jié)合，調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲， 提倡教學(xué)民主、 師生平等、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對教師的教學(xué)提出不同意見。 教師要在課堂上善于設(shè)疑， 關(guān)注教學(xué)生成資源的引導(dǎo)， 嚴(yán)禁一味地 “教師講、 學(xué)生聽” ，要留給學(xué)生充分的閱讀、討論、質(zhì)疑、練習(xí)等時間。4、教師在課堂上要做到管導(dǎo)管教，保持良好的課堂紀(jì)律，對個別學(xué)生的違規(guī)行為教師應(yīng)及時采取理智、適當(dāng)、靈活的方式處

7、理，不得馬虎遷就，避免課堂上出現(xiàn)頂牛等偏激的現(xiàn)象。狀況嚴(yán)重者應(yīng)在課后及時與班主任聯(lián)系協(xié)調(diào)善后。5、教師要服裝整潔，儀態(tài)端莊，精神飽滿，不帶個人不良情緒。堅持普通話教學(xué)，體育教師上課必須穿運動衣、運動鞋。（二）實驗要求實驗是全面實施理科教學(xué)大綱和提高理科教學(xué)質(zhì)量的重要途徑， 是加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的重要內(nèi)容， 教師必須充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化實驗設(shè)備， 加強實驗教學(xué)，開足開齊教學(xué)大綱中規(guī)定的演示實驗與學(xué)生分組實驗。1 、充分做好實驗課的課前準(zhǔn)備工作。（ 1 ）實驗前一周，任課教師應(yīng)將實驗教學(xué)通知單送給實驗室工作人員，以便及時做好實驗的準(zhǔn)備工作。（ 2 ）實驗員接實驗通知后，

8、應(yīng)按教學(xué)大綱與任課教師的要求，提前做好儀器、藥品和材料的準(zhǔn)備工作。（ 3 ）任課教師應(yīng)于上課前一天到實驗室做課前準(zhǔn)備的檢查與試做。檢查實驗準(zhǔn)備工作，一看貴重藥品、劇毒藥品、腐蝕藥品、珍貴標(biāo)本、精密儀器等是否已合理安置；二應(yīng)核對實驗用的儀器、 藥品是否已配套齊全， 符合實驗要求； 三應(yīng)檢查實驗的備用件與維修工具是否已做了準(zhǔn)備。對于沒有把握的實驗均應(yīng)于課前進(jìn)行試做，以確保實驗順利進(jìn)行。（ 4 ）教育學(xué)生進(jìn)實驗室應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生實驗規(guī)則。2、任課教師應(yīng)認(rèn)真做好每一次演示實驗的教學(xué)。（ 1 ）按照教學(xué)大綱和教材要求，精心設(shè)計實驗步驟和教學(xué)方法，做好實驗準(zhǔn)備。（ 2 ）實驗前要使學(xué)生明確實驗?zāi)康?、實驗原?/p>

9、和對觀察現(xiàn)象的要求。實驗過程中要充分利用演示實驗的特點，進(jìn)行深入淺出的講解，注意啟發(fā)學(xué)生的積極思維。通過師生共同研討，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)。（ 3 ）實驗過程中，教師要做到操作規(guī)范，熟練，現(xiàn)象鮮明、安全。3、任課教師應(yīng)認(rèn)真組織好每一次學(xué)生分組實驗，努力提高實驗效果。（ 1 ） 實驗前， 教師應(yīng)要求學(xué)生做好實驗預(yù)習(xí)， 在學(xué)生明確實驗?zāi)康摹?原理、 步驟和方法后，動手進(jìn)行操作。（ 2 ）學(xué)生第一次接觸的實驗，教師應(yīng)先作示范。裝置復(fù)雜、難度大的實驗，應(yīng)在教師指導(dǎo)下，分步完成。（ 3 ）實驗時，教師應(yīng)要求學(xué)生按課本規(guī)定的實驗步驟進(jìn)行操作，仔細(xì)觀察，分析思考，得出結(jié)論。（ 4 ）在實驗課上，教師和實驗員應(yīng)巡回

10、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對普遍的問題，在實驗結(jié)束時，要做全班講評。對失敗的實驗要分析原因，讓學(xué)生重做。（ 5 ）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗報告的項目，做好實驗記錄，并要求在課后寫出實驗報告。4、任課教師應(yīng)充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化實驗設(shè)施與設(shè)備，運用邊講邊實驗的方法，使學(xué)生在教師直接指導(dǎo)下，通過實驗技能的訓(xùn)練獲得新知識。5、堅持實驗考核制度任課教師應(yīng)認(rèn)真批改實驗報告， 中學(xué)理科課程考試應(yīng)包括實驗內(nèi)容， 著重考查實驗原理和操作技能。6、實驗室實行定期開放的制度，任課教師應(yīng)積極組織開展課外興趣小組活動，舉辦實驗展覽，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計實驗。（三）聽課要求相互聽課、取長補短，是提高課堂教學(xué)藝術(shù)的有效方法。1 、每一位

11、教師每學(xué)期聽課不得少于10 節(jié)，教齡不滿六年的教師不少于 16 節(jié)。教研組長、備課組長聽課不少于16 節(jié)， 分管教學(xué)的校長、 教務(wù)主任聽課不少于 30 節(jié)， 其他校長及中層干部聽課不少于16 節(jié)。2、每節(jié)聽課應(yīng)有詳細(xì)記載，要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題等。3、要有課堂評價或教學(xué)建議并及時反饋或與任課老師交流。4、每學(xué)期各教研組，要組織青年教師匯報課，成熟教師研究課、骨干教師示范課等大型公開課的聽課，備課組長（或教研組長）要組織說課、評課活動。5、聽課可隨堂聽課，可跨年級、跨學(xué)科聽課。6、嚴(yán)禁實際未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。（四）教育科研要求1 、教師必須按時參加教研活動，不遲到、不早

12、退。各教研組每周進(jìn)行一次教研活動，備課組間周一次集體備課。教齡六年以下的年青教師每學(xué)期必須完成“五個一”：一堂匯報課，一篇優(yōu)秀教案，一篇教學(xué)總結(jié)，一篇發(fā)表或參評論文，一本完整的詳細(xì)教案。2、教師應(yīng)積極參與課題研究和教學(xué)研究活動，教研組要每學(xué)月組織教師學(xué)習(xí)教參資料，專業(yè)雜志，了解國內(nèi)教研、教改動態(tài)。每學(xué)期要對教研、教改、課題研究情況進(jìn)行總結(jié)，撰寫一篇教學(xué)心得或論文。 積極參加校內(nèi)外的教改、 教研活動和經(jīng)驗交流會， 積極參加各級培訓(xùn)。三、作業(yè)布置和批改常規(guī)要求1 、各學(xué)科應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際情況確定統(tǒng)一、適量的作業(yè)和規(guī)范要求，選編課外作業(yè)要適量。通過批改、 講評、展示優(yōu)秀作業(yè)等方式嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生熟

13、悉和鞏固已學(xué)知識、逐步提高技能技巧。2、各學(xué)科每學(xué)期全批全改作業(yè)次數(shù)要求：語文作文“八大十小”，大作文全批全改，周記或隨筆批改不少于三分之一。配套練習(xí)采取批改與查閱相結(jié)合，要強化語文書寫、口語表達(dá)、背誦訓(xùn)練，每節(jié)課均應(yīng)布置閱讀作業(yè)，以檢查為主。數(shù)學(xué)布置不少于80 次，全批全改不少于60 次，要強化數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與能力的訓(xùn)練。英語 40 次 （其中書面作文16 次） ，英語課堂小測可相當(dāng)于作業(yè)布置， 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置適當(dāng)?shù)目谡Z作業(yè)，要強化口語、聽力、寫作訓(xùn)練。物理1625 次（文科班級16 次，理科班級25 次），要注意思路重于套路，模型重于題型。加強思維能力和建模能力的訓(xùn)練。并按物理教材中規(guī)定的

14、實驗要求完成實驗報告。化學(xué)1625 次（理科班級25 次，文科班級16 次），通過各知識點的訓(xùn)練，建立起知識“集成塊”。并按化學(xué)教材中規(guī)定的實驗要求完成實驗報告。生物1625 次（理科班級25 次，文科班級16 次），并按生物教材中規(guī)定的實驗要求完成實驗報告。政、史、地各8 16 次（文科班級16 次，理科班級8次）。信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育各8 次，以抽查為主。鼓勵教師創(chuàng)導(dǎo)多樣化， 富于實效的作業(yè)檢查或批改方式的探索。 嚴(yán)禁機械的重復(fù)操練式的作業(yè)，杜絕把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。3、理、化、生、政、史、地要進(jìn)一步完善“一課三練”，“一課三練”相當(dāng)于作業(yè)布置。嚴(yán)禁由老師統(tǒng)一給學(xué)生訂閱各種教輔參

15、考資料。4 、 初三、 高三各升學(xué)考試學(xué)科， 每節(jié)課要安排10 至 15 分鐘的練習(xí)， 每周一節(jié) “周練習(xí)” ，可讓學(xué)生做老師在題海中精選出來的典型例題。重在基礎(chǔ)訓(xùn)練和單元訓(xùn)練。切忌超標(biāo)訓(xùn)練。要做到科學(xué)設(shè)計， 限量限時優(yōu)化練習(xí)。 盡量做到中高考80%的基礎(chǔ)分不丟分。要樹立這樣的教學(xué)理念： 與其讓學(xué)生漫不經(jīng)心的做百遍， 不如指點他刻苦地專研一遍； 與其讓學(xué)生依葫蘆畫瓢做十遍， 不如教學(xué)生切實理解地做一遍， 與其布下題海將學(xué)生淹沒， 不如巧設(shè)問題讓學(xué)生攻關(guān)。5、作業(yè)要做到有布置必有批改。對所有布置的作業(yè)，要求科代表按時收交登記，發(fā)現(xiàn)拖缺現(xiàn)象要調(diào)查處理， 對抄襲現(xiàn)象要批評糾正。 已收交的作業(yè)， 批改

16、要即時、 認(rèn)真、 準(zhǔn)確、 規(guī)范，要使用統(tǒng)一符號，注明批改日期。必須全面審閱，及時發(fā)現(xiàn)問題、重點批改，及時講評，提倡有重點地面批面改， 多寫指導(dǎo)性評語， 評語力求準(zhǔn)確、 精當(dāng)、 具體， 富有針對性、 激勵性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。帶有普遍性的錯誤要及時批評、集體糾正。6、培養(yǎng)學(xué)生自找差距，自我完善的能力。要求學(xué)生及時訂正作業(yè)中的錯誤，教師通過適當(dāng)方式檢查作業(yè)訂正情況。7、重視科代表工作，要求其及時反饋學(xué)生對教學(xué)的意見建議和要求，每學(xué)月作好小結(jié)。學(xué)校按學(xué)月檢查作業(yè)布置的批改及學(xué)生完成情況。四、課外輔導(dǎo)常規(guī)要求課外輔導(dǎo)是優(yōu)化教學(xué)過程的一個不可缺少的環(huán)節(jié)， 是課堂教學(xué)的延伸與發(fā)展。 它包括解惑答疑、 查缺補

17、漏、 培優(yōu)輔困， 指導(dǎo)學(xué)法、 進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、 態(tài)度、 習(xí)慣的培訓(xùn)督導(dǎo)和心理教育等。教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng)一的教學(xué)計劃之中，使其相輔相成，相得益彰。1 輔導(dǎo)方式要靈活多樣，可采用下班輔導(dǎo)，解答問題，指導(dǎo)自學(xué)，上輔導(dǎo)課、培訓(xùn)課和舉辦專題講座等方式進(jìn)行。2 輔導(dǎo)應(yīng)遵守下列原則：（ 1 ）認(rèn)知輔導(dǎo)是同學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)相結(jié)合。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同時，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，運用科學(xué)方法。（ 2 ）堅持個別性。以個別輔導(dǎo)為主，不得利用輔導(dǎo)時間進(jìn)行整班性的補課或上新課。（ 3 ）增強針對性。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問題采取分類指導(dǎo)。對于學(xué)有余力的學(xué)生， 輔導(dǎo)重點應(yīng)放

18、在知識的擴展和獨立思維的培養(yǎng)上， 發(fā)展他們的特長， 鼓勵和支持他們拔尖， 讓他們的專長和愛好得到充分的發(fā)展。 對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生， 科任教師要主動與班主任密切配合， 相互協(xié)調(diào)、 分析學(xué)生學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)及其存在問題， 根據(jù)學(xué)生實際確認(rèn)輔導(dǎo)對象，擬定其計劃及措施，要及時補缺補差，加強學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)自信心。 對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱與學(xué)習(xí)困難較多的學(xué)生， 教師要以誨人不倦的精神， 對這類學(xué)生以特別的關(guān)注，熱情而耐心地加以系列輔導(dǎo)。3、早讀、晚自習(xí)輔導(dǎo)是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，是課堂教學(xué)的延伸和補充，是因材施教的有效途徑， 是彌補課堂不足的有力措施， 是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段， 早讀語文、

19、 英語教師間天按時到班輔導(dǎo)， 每次早讀都要安排具體的內(nèi)容， 但不能上課， 晚自習(xí)第一、二節(jié)不能上課，要保證學(xué)生靜習(xí)，到班輔導(dǎo)教師要負(fù)責(zé)紀(jì)律，要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，第三節(jié)可以集體答疑指導(dǎo)點撥共性問題。學(xué)校將早讀、晚自習(xí)教師下班進(jìn)行輔導(dǎo)納入課時考核。4、注意尖子生的早期培養(yǎng)，從初一、高一開學(xué)開始，由學(xué)科導(dǎo)師組織選拔考試，組建數(shù)、理、化、信息技術(shù)學(xué)科奧賽輔導(dǎo)班。對尖子生的競賽輔導(dǎo)，導(dǎo)師要擬定輔導(dǎo)實施計劃，選定專門競賽教程， 堅持每周一至二次競賽輔導(dǎo)， 每次輔導(dǎo)要有相應(yīng)的練習(xí)和批改。 每學(xué)期要舉行至少一次競賽測試。每學(xué)年數(shù)、理、化、生、信息技術(shù)等學(xué)科要舉行一次校級競賽活動。同時各班要建立尖子生成長檔案

20、，對偏科嚴(yán)重的尖子生實行科任教師“包干培優(yōu)” 制， 堅持跟蹤分析調(diào)研。五、考試常規(guī)要求考試是檢查教學(xué)效果、考察學(xué)生知識能力，衡量學(xué)生水平、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。1 、命題要求（ 1 ）命題要求以大綱為綱，以教材為本，難易適度，份量適當(dāng)、題意明確、文字確切、標(biāo)點正確、圖象清晰、字跡清楚。原則上基礎(chǔ)題、中等難度與難度較大題之比為：初一、高一6 ： 3 ： 1,初二、高二 5 ： 4 ： 1 ,初三、高三 5 ： 3 ： 2。（ 2 ）命題杜絕照抄照搬，需使用現(xiàn)成試卷的要征得教務(wù)處同意。（ 3 ）命題教師須負(fù)責(zé)試卷的參考答案，評分標(biāo)準(zhǔn)，要求親自做一遍，并在教務(wù)處安排的時間內(nèi)準(zhǔn)時進(jìn)行試卷校對。（ 4 ）試題命制：單元過關(guān)質(zhì)量檢測及月考試題由備課組長負(fù)責(zé)安排，期中、期末、初三、高三月考等重大考試由教務(wù)處統(tǒng)一組織命題， 教研組長或備課組長審核， 并填寫好試卷情況表中有關(guān)項目，在指定日期內(nèi)交教務(wù)處。2、監(jiān)考要求（ 1 ）教師按監(jiān)考表監(jiān)考，如需調(diào)動通過教務(wù)處。如需請假要提前一天與教務(wù)處聯(lián)系，并辦理請假手續(xù)。（2）監(jiān)考教師應(yīng)在考前15 分鐘到指定地方領(lǐng)取試卷，并當(dāng)場點清。（3）監(jiān)考教師