2022年2022年新青島版二年級數(shù)學(xué)上冊第一單元課時教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載青島版二年級數(shù)學(xué)上冊第一單元乘法的初步熟悉教學(xué)設(shè)計課題看魔術(shù)乘法的初步熟悉課 型新授教學(xué)內(nèi)容教材 2-3 頁備課老師教學(xué)時間共 2 課時第 1 課時單 位1. 結(jié)合詳細(xì)情境,借助相同加數(shù)連加的運算知道為求幾個幾相加；2. 經(jīng)受用連加算式解決問題的過程,會用不同的方法運算求幾個相精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)同加數(shù)的和,激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愛好；3. 在數(shù)與算活動中感受用加法運算有時為繁瑣的,培育同學(xué)多方位摸索.解決問題的才能及合作溝通的意識；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)重點讓同學(xué)經(jīng)受幾個相同的數(shù)相加

2、的學(xué)習(xí)過程,初步懂得乘法的意義；從不同的角度進(jìn)行觀看列出的加法算式不同,體會乘法的意義,體精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)難點現(xiàn)算法多樣化；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教 學(xué) 過 程復(fù) 備精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載一.情境導(dǎo)入同學(xué)們,你們喜愛看魔術(shù)嗎？今日老師給大家?guī)硗瑢W(xué)們喜愛看的魔術(shù),要認(rèn)真看魔術(shù)師都變了哪些魔術(shù)喲！課件出示主題圖（點擊課件,出示情境圖）；師：多神奇的魔術(shù)表演啊！其實這里仍藏著很多神奇的數(shù)學(xué)學(xué)問呢！不信大家認(rèn)真的觀看一下吧！你都看到了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？和你的小伙伴溝通一下；【以好玩的魔

3、術(shù)表演“變花”為素材引入,初步感知畫面,激發(fā)同學(xué)的愛好,引發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,從而為下 面的探究營造良好的氛圍；】二.你說我講1. 提問題；同學(xué)小組爭論,可能提出以下問題：（ 1）變出了多少朵花？（ 2）變出了多少條魚？（ 3）一共有多少個燈籠？（ 4）一共有多少盞燈？【讓同學(xué)自主提出問題.查找解決問題的策略,引出多種不同的解決方法；】2. 解決問題；（ 1）列式解題教 學(xué) 過 程復(fù) 備精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：同學(xué)們很了不得,提出了這么多有價值的數(shù)學(xué)問題, 誰來解決第一個問題？一共變出了多少朵花.你為怎么知道的,同位說一說； 同位活動 同學(xué)溝通：生

4、 1 可能說：一個一個地數(shù)出來的、1 .2.3生 2 可能說：仍可以 2 個 2 個地數(shù), 2.4.6生 3 可能說：魔術(shù)師每次變2 朵花、 變了 3 次、 可以用2+2+2=6來運算；師：同學(xué)們的方法真多！運用這幾種方法都能變出了6 朵花；你知道 2+2+2=6為幾個 2 相加嗎？生可能說： 3 個 2 相加；老師小結(jié)： 3 個 2 相加得 6,變出 6 朵花；【培育同學(xué)查找解決問題的策略上,引出多種不同的解決方法；著重強調(diào) 2+2+2=6 這種方法, 以便引出相同加數(shù)相加； 】（ 2）總結(jié)算式的特點師：剛才我們提出的其他問題你會解決嗎？自己試試看（在同學(xué)溝通的基礎(chǔ)上梳理）,出示相應(yīng)課件：其

5、次題： 4+4+4+4 16（條） 第三題： 3+3+3+3+315（個） 第四題： 6+6+6+6=24（盞）師：同學(xué)們說得不錯,（出示課件幻燈片9）請同學(xué)們觀看一下這幾個算式,你發(fā)覺有什么特點？預(yù)設(shè)生：都為連加； 預(yù)設(shè)生 1：加數(shù)相同；師：每一題的加數(shù)都相同；分別為幾個幾相加？ 預(yù)設(shè)生： 4 個 4 相加（依次說出后幾個算式）師：同學(xué)們這么快就熟悉了求幾個相同加數(shù)和的算式,你 能再說出幾個來嗎？我考考大家的耳力,比一比誰最會聽,能聽出這為幾個幾相加, 好嗎？我先說一個, 2+2+2+2,誰聽出來了？預(yù)設(shè)生： 4 個 2 相加；師：下面誰想說一個來考考大家？一生說,其余生數(shù)并匯報；【指引同學(xué)

6、從多個相同加數(shù)的算式上發(fā)覺新的問題,從而點出相同加數(shù)連加的運算就為求幾個幾相加；】（ 3）學(xué)具擺一擺師：同學(xué)們,假如用一個小圓圈表示一個燈籠,那你能試著用學(xué)具來擺一下嗎？同學(xué)拿出學(xué)具擺一擺,第一行擺3 個小正方體,其次行也擺 3 個小正方體請同學(xué)們橫著看,每行擺幾個？怎樣列算式（師點擊課件出示幻燈片 10）？教 學(xué) 過 程復(fù) 備精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載老師板書： 3+3+3+3+315（個）；請同學(xué)們豎著看,每行擺幾個？怎樣列算式？老師板書： 5+5+5=15（個）老師總結(jié)：從不同的角度看一幅圖,列出的加法算式為不同的,得數(shù)相同；【通過學(xué)具讓同學(xué)們動起手來

7、,培育同學(xué)們從不同的角度看問題.解決問題；】三.自主練習(xí)師：其實,不僅魔術(shù)表演中存在著求幾個相同加數(shù)和的問題,我們的生活中也會常常遇到；下面我們來試著解決幾道生活中的此類問題吧！（出示課件自主練習(xí)部分內(nèi)容）1. 基本練習(xí)：一共有多少個同學(xué)在下棋（先讓同學(xué)數(shù)出每組有幾人,再運算）？溝通運算的結(jié)果；2. 綜合練習(xí)（數(shù)一數(shù),算一算）；3. 逆向練習(xí)（幫小兔子把果子畫上去）；【組織同學(xué)練習(xí),能準(zhǔn)時鞏固同學(xué)所學(xué)的新知；有層次及梯度的練習(xí),可以讓同學(xué)達(dá)到不同程度上的提升,也可以更好的兼顧到體同學(xué)；】四.回憶反思師：這節(jié)課你有什么收成？你覺得自己表現(xiàn)的怎么樣？同學(xué)溝通,老師點擊課件利用豐收園做好評判；【回憶

8、本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,對學(xué)問以及思維.方法進(jìn)行梳理后做一溝通共享,并留意同學(xué)的情感培育,讓孩子體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂；】變花乘法的初步熟悉板書花2+2+2=6（朵）設(shè)燈籠 3+3+3+3+3=15 （個）計魚4+4+4+4=16 （條）教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.運算乘法的初步熟悉精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載8+8+8=4+4+4+4=2+2+2+2+2+2=3+3+3+3+3=6+6+6+6=7+7+7=二.看圖列式1. 共有多少個梨？（1）（）（）（）（）（個）（2）（）（）（）（）（）

9、（個）2. 共有多少個草莓？（）（）（）（）（）（）（個）（）（）（）（）（個）三.3 個魚缸,每個魚缸放4 條魚,一共可以放多少條魚？四.填空1. 2+2+2=6相同加數(shù)為（）,有（）個相同加數(shù),也就為個（）相加；2. 3+3+3+3+3+3=18相同加數(shù)為（）,有（）個相同加數(shù),也就為 個（）相加；為 3. 5+5+5=15 個（相同加數(shù)為（）相加；）,有（）個相同加數(shù),也就4. 4+4+4+4=16相同加數(shù)為（）,有（）個相同加數(shù),也就為 個（）相加；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載達(dá)標(biāo)檢測題課題看魔術(shù)乘法的初步熟悉課 型練習(xí)教學(xué)內(nèi)容教材 4 頁備課老師教學(xué)

10、時間共 2 課時第 2 課時單 位精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)讓同學(xué)經(jīng)受幾個相同的數(shù)相加仍可以用乘法運算的學(xué)習(xí)過程,初步懂得乘法的意義；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)重點 依據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式,表達(dá)算法多樣化；教學(xué)難點 依據(jù)圖意列出相應(yīng)的加法算式,表達(dá)算法多樣化；教學(xué)預(yù)備 學(xué)具.實物投影教 學(xué) 過 程復(fù) 備精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載一.復(fù)習(xí)舊學(xué)問1. 老師出示教具模塊,分三組擺好；提問：想知道一共有幾塊模塊怎樣列算式.2. 同學(xué)回答： 3+3+3=9（塊）3. 說說算法：一共有三組,每組有三個；二.自主練習(xí)

11、1. 練習(xí)第三題：數(shù)一數(shù),算一算（ 1）讓同學(xué)數(shù)數(shù)圖中水果的個數(shù)（ 2）列出相應(yīng)算式（ 3）找同學(xué)說說算法2. 練習(xí)第四題：小雞種禾苗（ 1）先讓同學(xué)觀看圖,自己說說圖意教 學(xué) 過 程復(fù) 備精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 2）小組溝通圖意,獨立列出算式（ 3）集體溝通（ 4）教有多少棵？可以有幾種算法？（ 5）提示師提示 ; 禾苗算法多樣化：不同的觀看角度有不同的算法,同學(xué)們肯定要認(rèn)真觀看,認(rèn)真摸索；【由于每個個體在思維方式和水平上存在差異,所采納的方法有所不同,讓同學(xué)獨立完成并相互展現(xiàn),使同學(xué)在學(xué)習(xí)方 法.學(xué)習(xí)成果上真正做到“資源共享”,這對培育同學(xué)的獨立和

12、合作精神特別重要 ；】3. 練習(xí)第五題：洗照片（講解法）（ 1）認(rèn)真觀看圖畫,你看到了什么？（ 2）小組溝通圖意,老師加以指導(dǎo)（ 3）獨立列出算式（ 4）集體溝通（ 5）老師講解： 一共有三張照片, 每張照片上有三個人,每人洗一張照片；4. 練習(xí)第六題：找規(guī)律.涂顏色（ 1）先讓同學(xué)鞏固復(fù)習(xí)單數(shù).雙數(shù)（ 2）讓同學(xué)觀看圖,自己說說圖意（ 3）獨立列出算式（ 4）集體溝通教 學(xué) 過 程復(fù) 備精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載三.補充練習(xí)1. 利用投影出示電腦圖,讓同學(xué)認(rèn)真看圖,2. 小組爭論溝通：一共有多少臺電腦？3. 列出加法算式； 2+2+2+2=8（臺）4. 組

13、織同學(xué)說算法四.布置作業(yè)完成同步探究【同學(xué)運用所學(xué)的學(xué)問解決身邊簡潔的實際問題,培育同學(xué)解決實際問題的才能,進(jìn)一步促進(jìn)對學(xué)問的懂得；滿意不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求,更好地兼顧學(xué)困生和優(yōu)生；同時也讓同學(xué)體會數(shù)學(xué)的價值,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣；】自主練習(xí)板書4+4+4=12（個）3+3+3+3=12（個）設(shè)計教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載其次課時一.填空6+6+6+6+6為（）個 6 相加；2+2+2+2=（ ）4+4+4=（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）=（只）（）個（）相加得（）；二.數(shù)一數(shù),算一算；1.漂亮的蝴蝶；一共有幾只蝴蝶？（）（）（）（）（只）

14、一共有幾朵花？（）（）（）（）（朵）2.可愛的小狗；一共有幾條腿？一共有幾只眼睛？（）（）（）（）（）（條）（）（）（）（）（）（只）三.連一連；7+7+7+76+6+62 個 5 相加4 個 7 相加2+2+2+2+26 個 3 相加5+53 個 6 相加3+3+3+3+3+35 個 2 相加四.請你來解決；1.一只手有 5 個手指,兩只手有多少個手指？2.有 5 個角,一共有多少個角？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載達(dá)標(biāo)檢測題課題看魔術(shù)乘法的初步熟悉課 型新授教學(xué)內(nèi)容教材 5-6 頁備課老師教學(xué)時間共 2 課時第 1 課時單 位1. 結(jié)合詳細(xì)情境,借助相同加數(shù)

15、連加的運算,體會乘法的意義,能依據(jù)加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名稱；2. 經(jīng)受數(shù)與算的過程,體會乘法產(chǎn)生的必要性以及乘法與加法之間精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系,感受乘法運算的簡捷性,初步有符號感；3. 體驗乘法與日常生活的親密聯(lián)系,在個性化學(xué)習(xí)及溝通中獲得勝利的體驗,初步形成合作意識；4. 初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的眼光去觀看現(xiàn)實生活,增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)重點通過探究使同學(xué)懂得求幾個相同加數(shù)的和用乘法運算比較簡潔；教學(xué)難點能正確嫻熟地進(jìn)行加法和乘法間的轉(zhuǎn)化；教學(xué)預(yù)備多媒體課件.學(xué)具等；教 學(xué) 過 程復(fù) 備

16、精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載一.情境導(dǎo)入師：同學(xué)們,上節(jié)課我們一起觀看了一場出色的魔術(shù)表演；今日,我們就一起去看其次場出色的魔術(shù)表演,好嗎？瞧！魔 術(shù)表演立刻就要開頭了（點擊課件出示）；引導(dǎo)同學(xué)觀看信息窗,搜集有關(guān)信息；師：從舞臺上你發(fā)覺了什么？同學(xué)溝通自己的發(fā)覺；【用同學(xué)感愛好的魔術(shù)表演導(dǎo)入,能立刻吸引同學(xué)的留意力,使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好, 為下面的探究營造良好的氛圍；】二.你說我講1. 引導(dǎo)同學(xué)提出數(shù)學(xué)問題；師：看魔術(shù)師的表演,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？同學(xué)溝通依據(jù)信息提出的數(shù)學(xué)問題；2. 解決問題,熟悉乘法；（ 1）解決問題教 學(xué) 過 程復(fù) 備精品學(xué)習(xí)資料精選

17、學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載一共變出了多少個寶葫蘆？同學(xué)觀看,摸索,預(yù)設(shè)同學(xué)列式：5+5+5+5+5+5+5+5=師：這為幾個幾在相加？預(yù)設(shè)生： 8 個 5 相加為多少？ 師：仍可以怎么列式 .預(yù)設(shè)生： 8+8+8+8+8=師：這表示什么意思？預(yù)設(shè)生： 5 個 8 相加為多少？師：請同學(xué)們快速運算出結(jié)果來吧；訂正結(jié)果,初步談書寫感受；師：假如魔術(shù)師變出了20 串寶葫蘆,一共有多少個呢？ 100串寶葫蘆呢？生說算式,師板書,進(jìn)一步感知加法算式的繁瑣：魔術(shù)師變出了這么多寶葫蘆,在列式運算時你有什么感覺？（ 2）探究簡便運算方法師：既然用加法這么麻煩,你認(rèn)為用何種方法來解決更簡便呢

18、？那我們能不能想一種新寫法,寫起來更加簡便呢？（借助生活體會,小組合作溝通,提出用何種方法簡便；）全班溝通,同學(xué)敘述自己制造方法的想法,然后大家來比較每種寫法的優(yōu)點；小結(jié)： 8 個 5 相加或 5 個 8 相加,寫成乘法算式比較簡便；（板書：乘法）（ 3）引出乘號的由來（課件出示幻燈片4）：小學(xué)問：乘號為依據(jù)加號變化來 的；乘法運算為一種特別的加法運算,所以,將加號“+”稍作變動,變成“×”；英國的奧特雷德第一使用了“×”作為乘 號；（ 4）熟悉乘法各部分的名稱.意義和讀法；師： 8 和 5 相乘可以寫成 8× 5,也可以寫成 5× 8；教 學(xué) 過 程復(fù)

19、 備精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載老師板書： 8×5405×8408× 5 40讀作： 8 乘 5 等于 40也可以寫作： 5× 8 40讀作： 5 乘 8 等于 40因乘因積數(shù)號數(shù)老師教學(xué)乘法算式各部分的名稱, 并指出乘法算式的讀法；小結(jié)：求兩個數(shù)相乘的積為多少,可以用兩個乘法算式中的一個進(jìn)行運算；（ 5）比較方法,找出聯(lián)系引導(dǎo)同學(xué)觀看加法算式和乘法算式,找出二者之間的聯(lián)系；師生小結(jié)：乘法算式中一個因數(shù)為加法算式中的相同加數(shù),另一個因數(shù)為相同加數(shù)的個數(shù)；師生一起用手勢表示從加號到乘號的過程；進(jìn)一步讓同學(xué)明確：求幾個相同加

20、數(shù)的和用乘法運算比較簡便；（ 6）拓展應(yīng)用解決問題：一共有多少只小鳥？同學(xué)獨立列出加法算式和乘法算式；爭論溝通乘法算式中3 和 4 各表示什么？假如魔術(shù)師變出了20 串寶葫蘆, 100 串寶葫蘆,如何列算式更為簡便？（同學(xué)獨立列出乘法算式,小組溝通,并說一說乘法算式中的 20.100 和 5 各表示什么？）【運用上節(jié)課所學(xué)習(xí)的學(xué)問,將本環(huán)節(jié)建立在讓同學(xué)經(jīng)受大量求多個相同加數(shù)的和的簡便運算的基礎(chǔ)上,使同學(xué)充分地體驗用加法運算解決這類問題的繁瑣,充分感受乘法產(chǎn)生的必教 學(xué) 過 程復(fù) 備精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載要性和簡捷性；繼而通過運用新知獨立解決提出的問題,爭

21、論乘法算式中各數(shù)所表示的意義,進(jìn)一步懂得乘法的意義,體會用乘法列式的簡便,鞏固新知；】三.自主練習(xí)師：學(xué)習(xí)了乘法以后,我們可以解決生活中好多問題呢！不信的話,來試一下吧！（出示課件自主練習(xí)部分內(nèi)容）1. 基礎(chǔ)練習(xí)（填一填）：同學(xué)獨立完成；2. 綜合練習(xí)（看圖寫算式）：再讀出來；練習(xí)時,先讓學(xué) 生獨立寫算式,然后通過溝通使同學(xué)明確4 個 2 相加可以寫成4× 2 或 2×4、6 和 4 相乘寫成 6× 4 或 4×6 都為正確的；3. 多方位練習(xí)（你能在葉子上畫出相應(yīng)的瓢蟲嗎.）：練習(xí) 時,先讓同學(xué)獨立摸索,然后進(jìn)行溝通；4. 逆向練習(xí) 寫出乘法算式,再讀

22、出來 ；5. 拓展練習(xí) 把蓋住的畫出來 ；【練習(xí)做到由易到深, 由低到高,考慮到同學(xué)的認(rèn)知水平； 】四.回憶反思師：同學(xué)們,這節(jié)課我們通過一起觀看出色的魔術(shù)表演,你有什么收成？覺得自己的表現(xiàn)如何？同學(xué)溝通,老師點擊課件利用豐收園做好評判；【老師作為組織者和引導(dǎo)者,讓同學(xué)自己通過對本節(jié)課的回憶整理,進(jìn)行反思與自我評判；】變葫蘆乘法的初步熟悉板5+5+5+5+5+5+5+5=40書8 × 5 = 40讀作： 8 乘 5 等于 405 × 8 = 40讀作： 5 乘 8 等于 40設(shè)： ： ：計因 乘因積數(shù) 號 數(shù)教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎

23、下載達(dá)標(biāo)檢測題一.運算4+4+4+4+4=1+1+1+1+1=5+5+5=2+2+2+2=（）× 1+1+1=（）× 二.看圖列式加法算式（） +（）=+=乘法算式（）× =（）（）× =（）三.讀一讀；4× 5讀作： 6 ×3 讀作： 5× 2讀作： 2 ×4 讀作： 四.填空2×4讀作（）4與 3相乘寫作（）6+6=（）×（）9+9+9+9=（）×（）4+4+4+4=（）×（）7+7+7=（）×（）五.媽媽從超市買來一大袋蘋果,把它分別放到3 個盤子里,每個盤子

24、放了6 個,問媽媽一共買了多少個蘋果？用加法運算再改寫為乘法算式；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題看魔術(shù)乘法的初步熟悉課 型練習(xí)教學(xué)內(nèi)容教材 7-8 頁備課老師教學(xué)時間共 2 課時第 2 課時單 位精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)1. 讓同學(xué)經(jīng)受幾個相同的數(shù)相加仍可以用乘法運算的學(xué)習(xí)過程,初步懂得乘法的意義,初步體會乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)分；2. 能正確地寫.讀乘法算式,知道算式中各部分的名稱；會通過加法得出乘法的積；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)重點引導(dǎo)同學(xué)體會乘法的意義教學(xué)難點依據(jù)圖意和加法算式列出相應(yīng)的乘法算式；教

25、學(xué)預(yù)備課件.實物投影教 學(xué) 過 程復(fù) 備一.引入課題上節(jié)課,我們一起觀看了魔術(shù)師的變葫蘆表演,在看的同時,我們學(xué)會了一種新的運算方法- 乘法；這節(jié)課我們來用乘法做幾道題；【愛好為最好的老師,激起同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好,為同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問指明白探究的方向,使同學(xué)有良好.愉悅的學(xué)習(xí)熱忱積極地投入到學(xué)習(xí)中去；】二.復(fù)習(xí)舊學(xué)問1. 出示鋼筆掛圖,老師問：同學(xué)們認(rèn)真看圖,一共有幾個兩枝？同學(xué)回答：（ 3 個）誰會列加法算式？2+2+2=6（個）小組爭論溝通：依據(jù)加法算式列乘法算式；2. 匯報學(xué)習(xí)成果 3× 2=6 或 2× 3=6 分別說明理由；3. 出示小花圖 、 老師問：同學(xué)們認(rèn)真看圖

26、,一共有幾個5朵？同學(xué)回答： 2 個,下面請小組爭論溝通加法算式變成乘法算式怎么列 .小組匯報學(xué)習(xí)結(jié)果；三.補充練習(xí)1. 手操作題：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教 學(xué) 過 程復(fù) 備（ 1）每堆擺 2 個,擺 4 堆；（ 2）小組爭論溝通加法算式和乘法算式怎么列？（ 3）小組匯報學(xué)習(xí)結(jié)果；2. 動手?jǐn)[一擺（ 1）每堆擺 4 個,擺 2 堆；（ 2）小組爭論溝通加法算式和乘法算式怎么列；（ 3）老師和全班同學(xué)爭論結(jié)果；四.自主練習(xí)1. 練習(xí)第三題：寫出乘法算式,再讀出來（ 1）讓同學(xué)觀看題意（ 2）全班進(jìn)行溝通（ 3）老師提示：題目中有乘法,有加法,留意認(rèn)真審題；

27、同學(xué)完成,全班溝通；2. 練習(xí)第四題：找伴侶（ 1）先讓同學(xué)觀看圖,自己說說圖意,小組溝通圖意,集體溝通；老師提示 ; 秋天到了, 楓樹上的葉子掉了下來, 要認(rèn)真幫他們找到家；同學(xué)做題；【支配同學(xué)進(jìn)行找伴侶訓(xùn)練,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,也為新課中讓同學(xué)用加法算式求得相應(yīng)乘法算式的積做發(fā)鋪墊,也讓同學(xué)對乘法意義有了進(jìn)一步的懂得；學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出,讓同學(xué)努力有方向有奔頭,極大地誘發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好； 】3. 練習(xí)第五題：大手小手秀一秀（ 1）同學(xué)們把手拿出來,擺一擺,你看到了什么？（ 2）小組溝通圖意,老師加以指導(dǎo),獨立列出算式,集體溝通；老師講解：留意觀看好圖片4. 練習(xí)第六題：找規(guī)律.畫一畫（ 1）先

28、讓同學(xué)鞏固復(fù)習(xí)乘法算式的意義（ 2）讓同學(xué)觀看圖,自己說說圖意（ 3）獨立畫一畫,集體溝通；5. 補充練習(xí)（ 1）把下面的加法算式改寫成乘法算式精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教 學(xué) 過 程復(fù) 備5+5+5+53+3+32+2+2（ 5×4或4×52×3或3×22× 3或3×2 ）（ 2）練習(xí)第一題,出示投影,同學(xué)做練習(xí)：每對有幾個胡蘿卜,有幾堆,一共有幾個；每盤有幾個草莓,有幾盤,一共有幾個；同桌爭論后,把答案填到數(shù)上；（3）先擺一擺,再說一說：（）個（ ）相加以及乘法算式,進(jìn)一步懂得加法與乘法之間的聯(lián)

29、系；2 個 3 相加2 ×3=6或 3 ×2=63 個 4 相加3 ×4=12或4 × 3=12五.總結(jié)反思,激發(fā)求知欲這節(jié)課大家學(xué)了乘法的初步熟悉,知道乘法在生活中應(yīng)用特別廣泛,同學(xué)們可以說說你詳細(xì)學(xué)了些什么？仍想知道什么？（同學(xué)自評.互評.質(zhì)疑,師評）【同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的回憶.梳理.反思和質(zhì)疑,再次展現(xiàn) 自已的所學(xué)所得, 促進(jìn)學(xué)問建構(gòu), 充分表達(dá)同學(xué)為學(xué)習(xí)的主人,實現(xiàn)知情共融,并學(xué)會正確評判自己.評判別人,這對同學(xué)的 歸納概括才能和語言表達(dá)才能有著重要的意義；】自主練習(xí)板2+2+2=6（個）書3×2=6 或 2×3 =6設(shè)2 個 3

30、 相加2 ×3=6或 3×2=6計3 個 4 相加3 ×4=12或4 ×3=12教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載達(dá)標(biāo)檢測題精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載一.填空1.5 5 5 5×或×.2. 4× 3 讀作乘,表示個相加；二.看圖列式加法算式：仍可以怎樣算：三.列式運算；1.3 個 5 相加,和為多少？2.4乘 6,積為多少？四.寫出乘法算式,再讀出來；4 個 2 相加5 個 3 相加2 和 6 相乘五.填空1. 填一填 說一說乘法算式的意義 3+3+3+

31、3=（）×（）7+7+7=（）×（）5+5+5+5+5+5= （）×（）6+6+6+6+6=（）×（）2. 寫出乘法算式各部分的名稱4×3=12（）（）（）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題變魔術(shù) -1和 0 的乘法課 型新授教學(xué)內(nèi)容教材 9 10 頁備課老師教學(xué)時間共 1 課時第 1 課時單 位精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)1. 結(jié)合詳細(xì)情境,借助相同加數(shù)連加的運算, 學(xué)習(xí)有關(guān) 1 和 0 的乘法；2. 經(jīng)受數(shù)與算的過程,通過嬉戲和多種練習(xí),在老師的指導(dǎo)下,發(fā)覺并把握 1 和 0 的乘法

32、結(jié)論；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)重點把握 1 和 0 的乘法找出“1 和任何數(shù)相乘都得任何數(shù)”.“0 和任何數(shù)相乘都得0”精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)難點的規(guī)律；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)預(yù)備課本情境圖及課件教 學(xué) 過 程復(fù) 備一.復(fù)習(xí)舊知1. 填一填3+3+3+3=（ ）×（ ）7+7+7=（ ）×（）5+5+5+5+5+5=（ ）×（）6+6+6+6+6=（ ）×（ ）2. 寫出乘法算式各部分的名稱4×3=12（）（） （） 二.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題神奇的魔術(shù)師今日給我們帶

33、來了一個新的節(jié)目,同學(xué)們,你們想不想知道這個魔術(shù)為怎樣的？讓我們一起來觀賞魔術(shù) 家的表演吧！三.探究新知1. 觀看情境圖（出示第一個情境圖）,提出問題,解決問題老師引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看情境圖,說說魔術(shù)師在變什么魔術(shù)？ 通過看圖你知道了什么？誰能依據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問題？學(xué) 生可能會提出：這幅圖里一共有幾頂帽子？幾只鴿子？老師引導(dǎo)同學(xué)提出：原先三頂帽子里一共有幾只鴿子？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教 學(xué) 過 程復(fù) 備老師留給同學(xué)足夠的時間先自己列出算式解答,同桌之間相互說說自己的做法；再全班匯報溝通,老師依據(jù)匯報板書；加法算式： 1+1+1=3（只）師：相同加數(shù)都為幾

34、？有幾個相同加數(shù)？改成乘法算式： 1× 3=3（只）或 3×1=3（只） 師：假如為四頂帽子呢？五頂呢 .六頂呢 .- 1+1+1+1=4 1 ×4=4 4 ×1=41+1+1+1+1=51×5=55×1=51+1+1+1+1+1=61×6=66×1=6-老師引導(dǎo)同學(xué)觀看上面幾個乘法算式,先在小組內(nèi)說說自己的發(fā)覺,再全班溝通；小結(jié)：任何數(shù)和1 相乘仍得那個數(shù) .2. 出示其次個情境圖同學(xué)認(rèn)真觀看情境圖,老師引導(dǎo)同學(xué)摸索：現(xiàn)在每頂帽子 里有幾只鴿子？用哪個數(shù)字 （ 0）表示, 求三頂帽子里一共有幾只鴿子用什么算式運算

35、？留給同學(xué)時間獨立摸索后嘗試列式,全班溝通；老師板書： 0+0+0=0師: 為什么這樣列式？加數(shù)都為幾？有幾個加數(shù)？這為求幾個幾個相加的和？寫成乘法算式為什么.0×3=0或 3 × 0=3同學(xué)摸索：因數(shù)“ 0”表示什么？因數(shù)“ 3”表示什么？為什么等于 0？【通過一連串的問題,同學(xué)在溝通后知道幾個0 連加也可以用乘法算式表示,懂得有關(guān)0 的乘法的意義 】師：假如為四頂帽子呢？五頂帽子？六頂呢？-0+0+0+0=00× 4=04×0=00+0+0+0+0=00× 5=05×0=00+0+0+0+0+0=00× 6=06

36、5;0=0-老師引導(dǎo)同學(xué)觀看上面幾個乘法算式,先在小組內(nèi)說說自己的發(fā)覺,再全班溝通；小結(jié)： 0 和任何數(shù)相乘都得0.四.自主練習(xí)課本自主練習(xí)第1 題：看圖列算式；圖中一共有幾顆樹？你為怎么知道的？誰能列出加法算式？誰能列出乘法算式？你為什么這樣列算式？同學(xué)獨立解答后,小組內(nèi)溝通乘法算式的意義；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載教 學(xué) 過 程復(fù) 備樹上一共結(jié)了多少個果子？你為用什么方法算出來的？什么方法數(shù)得快.算的快？請你在書上列出加法和乘法算式；【在同學(xué)獨立看懂圖意之后,老師要多指幾名同學(xué)說明單位的意思 】自主練習(xí)第 2 題：先讓同學(xué)自己讀左圖,弄清圖意,明確第 1

37、 小題問的為“吊椅”,然后獨立列式解答溝通,溝通時關(guān)注同學(xué)能不能說出為幾個幾相加；再讓同學(xué)認(rèn)真觀看右圖, 提出問題并解答,溝通時老師要讓同學(xué)說說為什么這樣列式；自主練習(xí)第 3 題：同學(xué)先獨立讀圖,弄懂圖意,再獨立列出算式,然后再小組內(nèi)溝通自己的看法,全班集體訂正；自主練習(xí)第 4 題：要讓同學(xué)獨立依據(jù)圖意獨立填空,再想一想用加法怎樣表示,在此基礎(chǔ)上改寫成乘法算式；全班集體訂正；自主練習(xí)第 5 題為一道解決實際問題的題目；同學(xué)既可以提出有關(guān) 1 的乘法問題（如算一共有多少面紅旗）,又可以提出其他的乘法問題（如算一共有多少面黃旗）,練習(xí)時可以讓同學(xué)自主提出問題,也可以同桌合作提出問題,再解答；五.課

38、堂總結(jié),歸納提升這節(jié)課你學(xué)會了什么？有什么收成？【同學(xué)通過暢談收成,使本節(jié)課所學(xué)學(xué)問得以梳理,進(jìn)一步體驗勝利的樂趣；】板1 和 0 的乘法書1 和任何數(shù)相乘得任何數(shù)設(shè)0 和任何數(shù)相乘都得0計教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載達(dá)標(biāo)檢測題精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載一.將下面加法算式改寫成乘法算式1+1+1+1+1=（）×（）0+0+0+0+0=（）×（）3+3+3+=（）×（）5+5+5+5+5+5+5=（）×（）1+1+1=（）×（）0+0+0+0=（）×（）6+6

39、+6+6+6+6=（）×（）8+8=（）×（）二.將下面乘法算式改寫成加法算式3×0=（）+1×4=+（） +（）+（）2×3=（）+=+4×5=+（）+=+三.看圖先填空,再寫算式每組有（）個,有（）組,一共有（）個；（） +（） +（） +（）=個（）×（）=（）（個） 或（）×（） =（）（個）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題我學(xué)會了嗎？課 型單元綜合教學(xué)內(nèi)容教材第 11 頁備課老師教學(xué)時間共 1 課時第 1 課時單 位1. 同學(xué)能依據(jù)教材供應(yīng)的多幅情境圖,結(jié)合圖意和已有問題

40、提出新的問題；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)2. 運用所學(xué)的乘法學(xué)問解決簡潔實際問題；3. 培育同學(xué)綜合運用學(xué)問解決問題的才能；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)重點加法和乘法之間的關(guān)系,1 和 0 的乘法教學(xué)難點1 和 0 的乘法教學(xué)預(yù)備多媒體課件教 學(xué) 過 程復(fù) 備一.談話導(dǎo)入師：前面我們學(xué)習(xí)了乘法的初步熟悉,大家都學(xué)得很認(rèn)真；通過學(xué)習(xí)本單元,你學(xué)會了什么學(xué)問？你有哪些收成？這節(jié)課我們就一起來解決幾個數(shù)學(xué)問題,你們有信心嗎.二.解決問題1. 出示課本情境圖師：認(rèn)真觀看,你看到了什么？虛線表示什么？【老師先引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真讀圖,虛線表示把不同的活動分開】師: 圖上共有幾組同學(xué)在活動？他們在做哪些體育活動？同學(xué)觀看圖中的信息,在小組內(nèi)溝通；2.