高職體育教學(xué)中開放式教學(xué)的運用分析

1、    高職體育教學(xué)中開放式教學(xué)的運用分析    吳笛摘 要：基于高職體育教學(xué)中開放式教學(xué)的運用分析，對高職體育教學(xué)現(xiàn)狀，圍繞三點進(jìn)行分析：教學(xué)設(shè)施有待完善，課程設(shè)置單一，教學(xué)方法陳舊。在此基礎(chǔ)上，對高職體育教學(xué)中開放式教學(xué)的運用策略進(jìn)行探究，希望對教學(xué)活動開展提供幫助。關(guān)鍵詞：高職; 體育教學(xué); 開放式教學(xué); 教學(xué)方法：g807.4      ：a       ：1006-3315（2019）07-138-001在現(xiàn)代教育中，人們對學(xué)生德智體美勞等素質(zhì)的培養(yǎng)重視程度逐漸提高。傳統(tǒng)教學(xué)中，過于強(qiáng)

2、調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)成績，忽略體育教學(xué)。在素質(zhì)教育中，體育教學(xué)得到重視。高職體育是培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀念的重要場所，將開放式教學(xué)方法應(yīng)用其中，可以提高學(xué)生參與興趣，對教學(xué)活動開展具有促進(jìn)作用。本文就高職體育教學(xué)中開放式教學(xué)的運用進(jìn)行分析。1.高職體育教學(xué)現(xiàn)狀1.1教學(xué)設(shè)施有待完善在高職院校中，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)校體育設(shè)備、教學(xué)設(shè)備方面仍存在一些問題，由于缺乏教學(xué)資源，導(dǎo)致教學(xué)活動無法順利開展。部分高職院校并沒有專門的運動場地，一般在學(xué)校操場進(jìn)行體育運動。此外缺乏專業(yè)的教學(xué)設(shè)備，如籃球場地、羽毛球場地、排球場地等等。在體育課上，所有的學(xué)生都在同一個運動場地開展運動。由于教學(xué)設(shè)備不足，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)積

3、極性不高，同時影響教學(xué)活動順利開展。1.2課程設(shè)置單一在高職院校體育教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與積極性不高，教師教學(xué)熱情也不是十分理想1。部分教師對體育教學(xué)并沒有正確的認(rèn)識，認(rèn)為體育課程對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展并不重要，在體育課上，會讓學(xué)生自由活動，或者參與簡單的練習(xí)，缺乏針對性教學(xué)。此外，高職體育課內(nèi)容較少，一般只有籃球、足球、羽毛球運動，學(xué)生可選擇項較少，無法滿足所有學(xué)生學(xué)習(xí)需求。1.3教學(xué)方法陳舊在高職體育教學(xué)中，教師一般采用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，體育教學(xué)主要分為兩部分：理論教學(xué)、實踐教學(xué)。在理論教學(xué)中，教師一般采用灌輸式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，然后將體育運動在課堂上示范給學(xué)生，學(xué)生只能被動跟著教師學(xué)習(xí)

4、。這種教學(xué)方式，學(xué)生無法體會學(xué)習(xí)的樂趣，不利于教學(xué)活動開展。2.高職體育教學(xué)中開放式教學(xué)的運用策略在高職體育教學(xué)中，利用開放式教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，對學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)具有促進(jìn)作用2。為了發(fā)揮開放式教學(xué)模式的作用，教師應(yīng)合理應(yīng)用，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，推動高職體育教學(xué)發(fā)展。2.1提高教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)活動開展在高職體育教學(xué)中，教師是教學(xué)活動順利開展的重要因素。在實際教學(xué)中，應(yīng)該重視教師教學(xué)水平對教學(xué)活動的影響，建立一支高素質(zhì)、高能力的教師隊伍，為開放式教學(xué)活動開展奠定基礎(chǔ)。首先，教師應(yīng)樹立正確的教學(xué)觀念，尊重學(xué)生主體地位，給予學(xué)生充分的自由。其次，提升自身教學(xué)能力。開放式教學(xué)與傳

5、統(tǒng)教學(xué)不同，在教學(xué)中，教師應(yīng)發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)中，并在學(xué)習(xí)的過程中獲得知識，以此提高教學(xué)質(zhì)量。最后，學(xué)校組織培訓(xùn)活動，引導(dǎo)教師參與其中，提升教學(xué)能力與專業(yè)素質(zhì)，為教學(xué)活動開展奠定基礎(chǔ)。2.2重視與學(xué)生交流，進(jìn)行針對性教學(xué)高職學(xué)生已經(jīng)具備良好的思維能力與學(xué)習(xí)能力。在開放式體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對性教學(xué)，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生綜合能力提升奠定基礎(chǔ)。在日常學(xué)習(xí)中教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，了解學(xué)生興趣愛好及心理特點，以便采取針對性教學(xué)手段。此外，高職體育課程開展的過程中，應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備的投入，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供條件，以此促進(jìn)教學(xué)活動的開展。這樣一來

6、，學(xué)生學(xué)習(xí)過程將會變得非常有趣，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時可以提高教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生綜合素質(zhì)提升具有促進(jìn)作用。2.3優(yōu)化課程教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量在開放式教學(xué)模式下，教師應(yīng)該重視課程的優(yōu)化，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計不同課程內(nèi)容。在設(shè)計課程時，教師可以就學(xué)生實際情況進(jìn)行設(shè)計，如有的學(xué)生比較喜歡足球運動，有的學(xué)生喜歡籃球運動。在設(shè)計教學(xué)活動時，應(yīng)根據(jù)實際情況合理設(shè)計，以此保證教學(xué)活動的開展。應(yīng)用開放式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)時，教師應(yīng)尊重學(xué)生主體地位，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到樂趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)自主性。開放式學(xué)習(xí)并不是放任學(xué)生不管，而是給予學(xué)生充足的時間自己活動，尊重學(xué)生的想法。這樣課堂學(xué)習(xí)效率

7、提升，學(xué)生參與積極性也會提升。2.4完善教學(xué)評價，促進(jìn)教學(xué)活動開展在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，重視對學(xué)生的評價，使學(xué)生在評價的過程中獲得成就感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)的評價方式無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，不利于教學(xué)活動3。教師應(yīng)該在傳統(tǒng)評價基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，將學(xué)生學(xué)習(xí)過程參與情況、情感態(tài)度等融入到評價中，通過對學(xué)生進(jìn)行綜合評價，以此激發(fā)學(xué)生參與積極性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。有效的評價方式不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，對學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)具有促進(jìn)作用。在實際教學(xué)中，開放式教學(xué)模式的應(yīng)用更加重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，因此在教學(xué)評價時，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)能力評價，使學(xué)生意識到自學(xué)能力在未來發(fā)展中的意義，從而提高教學(xué)效果?？偠灾诟呗汅w育教學(xué)中，應(yīng)用開放式教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在實際教學(xué)中，教師應(yīng)該重視開放式教學(xué)方法的應(yīng)用，利用這種教學(xué)方式彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生運動意識，實現(xiàn)高效教學(xué)。參考文獻(xiàn)：1段芙蓉，張慶飛.信息化技術(shù)應(yīng)用于高職體育課程教學(xué)的路徑研究