2022年2022年物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞浇虒W設(shè)計2

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞浇虒W設(shè)計一.【教材分析】物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?為人教版必修一第四章細胞的物質(zhì)輸出和輸入第3節(jié)的內(nèi)容,本模塊第三章細胞的基本結(jié)構(gòu)已經(jīng)介紹了細胞膜的化學組成和細胞膜 結(jié)構(gòu)以及大致的功能, 本節(jié)著重介紹細胞膜掌握物質(zhì)進出這一重要功能,包括小分子或離子進出細胞的方式和大分子物質(zhì)進出細胞的方式,通過對幾種跨膜運輸方式的探究, 并運用數(shù)學坐標圖來表達三種方式的規(guī)律和特點,可以培育同學對圖表數(shù)據(jù)的解讀才能, 即信息解讀和學問遷移轉(zhuǎn)化的才能；這部分內(nèi)容和前面所學的"分泌蛋白的合成和運輸"有關(guān)聯(lián)的地方, 同時又為對生物膜具有流

2、淌性的一個很好的佐證；對同學懂得細胞為基本的生命系統(tǒng)有著重要的意義；二.【教學目標】依據(jù)教學大綱的要求和教材的詳細內(nèi)容,結(jié)合高二年級同學的認知結(jié)構(gòu).心理特點和現(xiàn)有的學問水平,擬定了以下幾個教學目標：1學問目標：a.能舉例說明物質(zhì)跨膜運輸方式的類型及特點；b.正確解讀坐標數(shù)據(jù)圖表；2才能目標：培育同學利用數(shù)學學問解決生物問題的才能以及同學的探究學習的才能；3情感態(tài)度與價值觀：學會溝通和合作,體驗勝利的歡樂；三.【學情分析】本節(jié)的授課對象為高二的同學,在中學階段, 同學對物質(zhì)交換有了很膚淺的明白,通過前幾章的學習, 同學已經(jīng)具備了細胞膜的結(jié)構(gòu),水分子跨膜運輸實例的基礎(chǔ), 把握了蛋白質(zhì)多樣性的學問,

3、為新學問的學習奠定了認知基礎(chǔ)；并且仍具備了肯定的認知才能, 思維的目的性, 連續(xù)性和規(guī)律性也已初步建立,能獨立摸索,對生活現(xiàn)象提出疑問, 并通過多種途徑找出解決的方法；同時經(jīng)過前階段的新課程學習,他們具備了群體爭論, 并大膽說出自己的想法和理論依據(jù)的才能；對事物的探究有激情, 但往往對探究的目的性及過程,結(jié)論的形成缺乏理性的摸索,需要老師的引導；四.【教學重點】 小分子物質(zhì)和離子跨膜運輸?shù)姆绞剑鹤杂蓴U散.幫助擴散和主動運輸； 大分子和顆粒性物質(zhì)進出細胞的方式：胞吞和胞吐；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載五.【教學難點】主動運輸六.【教學方法】多媒體幫助教學七.【教

4、學過程】程序老師組織和引導同學活動設(shè)計意圖展 示 細 胞細胞為一個開放的生命系統(tǒng),需要不斷與外界進行物質(zhì)通過問題與 外 界 環(huán)交換；細胞膜為挑選透過性膜,掌握了物質(zhì)的進出；不同同學摸索的深化,境 進 行 物的物質(zhì)進出細胞的方式有什么差別呢？激發(fā)起學質(zhì) 交 換 的習的愛好圖片, 引入新課新課教授：1.多媒體演示擴散過程的圖片,引出擴散的概念；摸索.回答培育學生一.被動運2.多媒體演示水分,氣體進出細胞過程的圖片；問題；歸納的觀看.精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載輸自由擴散3.多媒體展現(xiàn)“問題探討”中無蛋白質(zhì)的脂雙層的通透性試驗,引出自由擴散； 4多媒體展現(xiàn)自由擴散模式圖,引導同學觀

5、看總結(jié)自由擴散的特點；擴 散 和 自由 擴 散 的概念；分析的才能；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載二.被動運1. 多媒體展現(xiàn) “葡萄糖不能通過無蛋白質(zhì)的脂雙層,但能夠進入小腸上皮細胞”,引出被動運輸?shù)牧硪环N方式幫助擴散；摸索問題,理 解 新 內(nèi)容輸 協(xié)助擴散2多媒體動畫演示幫助擴散的過程,引導同學觀看并總結(jié)出幫助擴散的特點；將 自 由通過動畫使同學能提問：自由擴散和幫助擴散有什么異同？依據(jù)兩者的共同擴 散 和 協(xié)夠較易理點順濃度梯度,引出被動運輸；作 擴 散 放解所學知在 一 起 比識；培養(yǎng)3請同學到黑板上繪制自由擴散與幫助擴散物質(zhì)濃度與運輸速率的曲線；較,歸納這兩 種 物 質(zhì)

6、同學的歸納才能和跨 膜 運 輸作圖才能方 式 的 異同點；1. 多媒體展現(xiàn)材料： 麗藻細胞液與池水的多種離子濃精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載三.主動運輸度比；甲狀腺濾泡上皮細胞中碘離子的濃度為外界的20 25 倍,鉀離子為外界的28 倍,說明物質(zhì)除了能順濃度 梯度進出細胞外,也可以逆濃度梯度進出細胞,引出主動運輸；2. 多媒體動畫演示主動運輸?shù)倪^程,引導同學觀看,依據(jù)所供應(yīng)的信息總結(jié)出主動運輸?shù)奶攸c；引導同學結(jié)合課本回答主動運輸?shù)囊饬x分析材料,回答疑題；培育同學分析資料的才能.觀看才能和語言表達才能精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載精品學習資料精選學

7、習資料 - - - 歡迎下載小結(jié)三種物質(zhì)跨膜運輸方式的特點指導同學完成比較表格名稱自由擴散幫助擴散主動運輸總 結(jié) . 填表；通過比 較學 習 、 把握三者 間的聯(lián)系 與區(qū) 別 、 鞏固重點 知精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載濃度高 濃 度 到濃度高 濃 度 到低濃度低 濃 度 到識高濃度精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載載體不需要需要需要能量不需要不需要需要精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載舉 例 水 . 氧 氣 .二氧化碳.甘 油 . 乙醇.苯等葡 萄 糖 進入紅細胞葡萄糖.氨基 酸 通 過小 腸 上 皮細精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載四

8、.大分子1. 多媒體展現(xiàn)20xx年 10 月諾貝爾生理學或醫(yī)學獎主物質(zhì)運輸題摸索.回答激發(fā)同學的方式： 胞“囊泡運輸?shù)恼{(diào)劑機制”；引出胞吞和胞吞；問題愛好,培吞.胞吐2. 多媒體演示胞吞和胞吐的動畫；養(yǎng)同學融3. 展現(xiàn)胞吞和胞吞的圖片,請同學辨認, 結(jié)合已學知會貫穿和識讓同學舉例說明胞吞.胞吐,并用語言描述胞吞語言表達和胞吐的過程；才能提問：胞吞和胞吐作用需不需要消耗能量？歸納總結(jié),培育同學小結(jié)系統(tǒng)歸納物質(zhì)進出細胞的方式,引導同學進行比較記憶,完成習題解讀圖表完成技能訓練 : 結(jié)合圖表判定離子進出細胞的方式；及訓練數(shù)據(jù)的能力對應(yīng)訓練對應(yīng)訓練學問應(yīng)用【板書設(shè)計】第節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞揭?小分子和離子的跨膜運輸項目自由擴散幫助擴散主動運輸方向順濃度梯度順濃度梯度逆濃度梯度精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載為否需要載體蛋白不需要需要需要精品學習資料精選學習資料 - -