2022年2022年部編教材人教版初中語(yǔ)文教材分析

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載部編教材人教版中學(xué)語(yǔ)文教材分析語(yǔ)文課程為一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字應(yīng)用的綜合性.實(shí)踐性課程；語(yǔ)文課程致力于培育同學(xué)的語(yǔ)言文字運(yùn)用才能, 提升同學(xué)的綜合素養(yǎng), 為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為同學(xué)形成正確的世界觀. 人生觀.價(jià)值觀,形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ)； 為同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展打下基礎(chǔ)；語(yǔ)文課程對(duì)繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng), 增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感, 增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感, 增強(qiáng)民族凝結(jié)力和制造力, 具有不行替代優(yōu)勢(shì)； 語(yǔ)文課程的多重功能和點(diǎn)擊作用,打算了它在九年義務(wù)訓(xùn)練中的重要位置； 由于語(yǔ)文教材對(duì)同學(xué)的這些重要作用,在編寫(xiě)教材時(shí)要留意一些留意事項(xiàng),例如

2、,符合時(shí)代的進(jìn)展；語(yǔ)言文字要規(guī)范；教材體系和編排要科學(xué)合理； 要為進(jìn)展同學(xué)的智能素養(yǎng). 培育自學(xué)才能制造條件等等；在此主要為對(duì)人教版中學(xué)語(yǔ)文教材進(jìn)行分析；一. 整體分析1. 概況教材承載課程內(nèi)容, 為課程目標(biāo)與內(nèi)容的詳細(xì)表達(dá), 所以中學(xué)人教版的語(yǔ)文教材在編寫(xiě)的時(shí)候依據(jù)新課標(biāo)識(shí)字寫(xiě)字. 閱讀.寫(xiě)作.口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)這五個(gè)內(nèi)容綻開(kāi),語(yǔ)言淺顯易懂的同時(shí)也把握內(nèi)涵的深度；教材的選文文質(zhì)兼美,具有典范性, 富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息, 題材.體裁.風(fēng)格豐富多樣, 難易適度,其編寫(xiě)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,編寫(xiě)語(yǔ)言應(yīng)精確. 規(guī)范, 努力追求設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和編寫(xiě)的特色的同時(shí),也留意把握了同學(xué)的基本情形；人教版中學(xué)

3、語(yǔ)文教材所選的課文均為優(yōu)秀的篇章,具有肯定的文化內(nèi)涵, 能使同學(xué)明白中華民族悠久的歷史,培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)情操和正確的人生價(jià)值觀；這套教材每個(gè)年級(jí)的課本均為依據(jù)各個(gè)年級(jí)同學(xué)的認(rèn)知水平來(lái)編寫(xiě)的,七年級(jí).八年級(jí)再到九年級(jí)語(yǔ)文課本學(xué)問(wèn)及文化素養(yǎng)都為循序漸進(jìn). 逐步增加難度的； 三個(gè)年級(jí)總共有六冊(cè)書(shū), 各冊(cè)書(shū)環(huán)繞語(yǔ)文教材的總體目標(biāo)與總體要求, 各有其不同的側(cè)重點(diǎn),層層深化；每?jī)?cè)書(shū)均包括了不同的文體,不同風(fēng)格的課文,涉及到多種主題,對(duì)學(xué)問(wèn)與技能的培育側(cè)重方面也有所不同；2. 人教版中學(xué)教材的構(gòu)成精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1) 構(gòu)成部分： 每?jī)?cè)由六個(gè)單元構(gòu)成, 每個(gè)單元由兩部分構(gòu)成, 這兩

4、部分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際2) 組成形式：并列結(jié)構(gòu),不同的主題或文體并列編排；3) 教材的內(nèi)容：主要有主題,文體,學(xué)問(wèn)與技能；這些為由教材單元說(shuō)明分析得來(lái)；3. 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總體要求把握： 以新課程改革的四大理念為指導(dǎo)思想, 以 培育同學(xué)人文精神和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能為終極目標(biāo), 以詳細(xì)課文為例子, 引入教學(xué), 舉一反三,充分利用語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn), 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文愛(ài)好, 引導(dǎo).促使同學(xué)領(lǐng)會(huì).學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法和才能；要幫忙同學(xué)理清課文線索和脈絡(luò),培育同學(xué)的思維才能,把握更多的詞匯,更深層次的分析課文的內(nèi)容以及作者要表達(dá)的思想；4. 人教版教材的主題主要分為三大類(lèi)第一

5、類(lèi)為人生主題,包括童趣.抱負(fù).生命.成長(zhǎng).名人.青春.求知等等；其次類(lèi)為社會(huì)主題,包括親情.愛(ài)國(guó).文藝.民俗.戰(zhàn)爭(zhēng).愛(ài)等方面；第三類(lèi)為自然主題,包括美景.科學(xué).探險(xiǎn).動(dòng)物.環(huán)保等等；二. 各年級(jí)各自分析 一七年級(jí)由于此時(shí)同學(xué)為剛由學(xué)校進(jìn)入中學(xué),要牢牢抓住這一特點(diǎn),把握好該時(shí)期語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn), 培育他們對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好, 除了引導(dǎo)他們把握好語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)以外,仍要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立分析與摸索的才能；培育基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)才能,閱讀才能.書(shū)寫(xiě)才能. 寫(xiě)作才能. 口語(yǔ)交際與綜合性才能； 七年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)與技能要把握課文內(nèi)容特別為關(guān)鍵詞句的懂得,朗誦技能的訓(xùn)練, 復(fù)述與概述技能, 課文的表達(dá)技巧（比如.擬人.排比的修辭

6、手法,描寫(xiě)的表達(dá)方式等）對(duì)于文體方面, 七年級(jí)淡化文體, 主要有寓言. 童話.神話傳奇與神話故事； 在學(xué)問(wèn)與技能方面以主題組元,上冊(cè)對(duì)文章的內(nèi)容懂得更多, 下冊(cè)對(duì)字詞品嘗更多,緣由在于上冊(cè)同學(xué)剛上中學(xué),必需要有一個(gè)學(xué)校到中學(xué)的過(guò)渡階段；在古代詩(shī)文方面, 七年級(jí)沒(méi)有單獨(dú)的文言文單元,而為每個(gè)單元分散一篇文言文,其目的為凸顯七年級(jí)為以主題劃分單元的特點(diǎn)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載例如記敘文羚羊木雕本篇文章正確處理伴侶.同學(xué)之間的關(guān)系,記敘的多樣角度和筆法；旨在通過(guò)觀看.積存生活細(xì)節(jié),學(xué)習(xí)通過(guò)小事.細(xì)節(jié)寫(xiě)人.寫(xiě)物,布滿感情寫(xiě)人的手法,學(xué)會(huì)如何寫(xiě)好記敘文； 二八年級(jí)初二為承上啟下的

7、階段, 既要承接七年級(jí)所學(xué)的學(xué)問(wèn)才能,連續(xù)積存語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和詞語(yǔ),培育同學(xué)的閱讀才能和寫(xiě)作才能,提高寫(xiě)作表達(dá)技巧,培育文體感, 同時(shí)要更加留意同學(xué)的口語(yǔ)交際和綜合才能的培育；初二同學(xué)要重點(diǎn)把握的為學(xué)好的記敘文. 散文和說(shuō)明文, 同時(shí)也加深了對(duì)文言文的教學(xué)支配,為初三的總復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)；對(duì)于文體方面, 七年級(jí)淡化文體, 主要有記敘文與說(shuō)明文, 其中記敘文三個(gè)單元.說(shuō)明文兩個(gè)單元.文言文四個(gè)單元.古代詩(shī)文兩個(gè)單元；在學(xué)問(wèn)與技能方面以主題兼顧文體組元,強(qiáng)調(diào)有用性文體, 學(xué)習(xí)了記敘文. 六說(shuō)明文.科普文.穿插了散文詩(shī)；記敘文主要學(xué)習(xí)六要素.表達(dá)方式.表達(dá)技巧；散文主要學(xué)習(xí)描寫(xiě).敘事特點(diǎn).語(yǔ)言風(fēng)格等；在古代詩(shī)

8、文方面, 有單獨(dú)的文言文單元, 每?jī)?cè)兩個(gè)單元, 分別為文言文與古詩(shī)文,文言文主要學(xué)習(xí)常用字詞句, 古詩(shī)文主要學(xué)習(xí)鑒賞古詩(shī)文, 為高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)做鋪墊；例如郭沫如的雷電頌為一首散文詩(shī),通過(guò)對(duì)它的學(xué)習(xí),明白作者餓歷史劇和屈原和他的事跡；學(xué)習(xí)文中追求光明.美好,貶斥黑暗.丑惡的劇烈感情；把握本文象征手法和比如.夸張等修辭手法,學(xué)習(xí)本文激情澎湃的抒情語(yǔ)言； 三九年級(jí)九年級(jí)為同學(xué)中同學(xué)涯的最終階段,也為即將沖刺中考的最終階段,這一階段同學(xué)要連續(xù)學(xué)好記敘文. 說(shuō)明文外, 重點(diǎn)學(xué)好談?wù)撐呐c散文, 并且全面復(fù)習(xí)歸納各種學(xué)問(wèn),進(jìn)一步培育.提高同學(xué)語(yǔ)文的各種才能,拓寬眼界；為學(xué)好其他學(xué) 科與高中學(xué)問(wèn)打下基礎(chǔ)；在文

9、體方面,文學(xué)性文體識(shí)別與鑒賞,主要有詩(shī)歌.散文.小說(shuō).喜劇等在學(xué)問(wèn)與技能方面, 文體兼顧主題組元, 強(qiáng)調(diào)文學(xué)體裁的學(xué)習(xí)與初步鑒賞,學(xué)習(xí)四種文體兼顧隨筆,口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的學(xué)習(xí)；在技能與學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌主要留意情與景. 意與物,語(yǔ)言著重學(xué)習(xí)表現(xiàn)力與修辭,技能主要側(cè)重于表現(xiàn)手法；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載例如我的叔叔于勒懂得和體會(huì)社會(huì)倫理道德價(jià)值觀在社會(huì)人與人之間關(guān)系中的作用,引導(dǎo)同學(xué)正確處理好人與人之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)本文環(huán)繞中心人物.中心大事的進(jìn)展過(guò)程支配小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和心理描寫(xiě)的作用；三. 結(jié)尾依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好總體把握：以新課程改革的 四大理念為指導(dǎo)思想, 以培育同學(xué)人文精神和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)才能為終極目標(biāo),以詳細(xì)課文為例子,引入教學(xué),舉一反三,充分利用語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ) 文愛(ài)好,引導(dǎo).促使同學(xué)領(lǐng)會(huì).學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文（讀寫(xiě)）的基本方法和才能；語(yǔ)文 訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)而且能夠培育和造就一代新人發(fā)揮重要的作用,語(yǔ)文課本為同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn),