基礎(chǔ)會計情景模擬教學(xué)設(shè)計

1、基礎(chǔ)會計情景教學(xué)整體教學(xué)設(shè)計（2014 2015 學(xué)年第一學(xué)期）課程名稱：基礎(chǔ)會計學(xué)所屬系部：經(jīng)濟管理系制定人：馬帥制定時間：2013.09濰坊工程職業(yè)學(xué)院1.基礎(chǔ)會計課程教學(xué)情景設(shè)計一課程基本信息課程名稱：基礎(chǔ)會計課程代碼：學(xué)分： 4學(xué)時： 4授課時間：第2 學(xué)期授課對象： 2013 級市場營銷課程類型：專業(yè)必修課先修課程 : 無后續(xù)課程 : 國際貿(mào)易二基礎(chǔ)會計課程改革目的、任務(wù)、目標(biāo)基礎(chǔ)會計是高職會計專業(yè)一門極為重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。如何將學(xué)生帶進專業(yè)大門 , 讓學(xué)生了解和掌握這門課程的基本理論、基本知識和基本操作技能 , 并為他們進一步學(xué)習(xí)各種專業(yè)會計和有關(guān)管理課程奠定基礎(chǔ) , 應(yīng)是基礎(chǔ)會計

2、課程教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。其教學(xué)過程大致可分為理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩個階段。理論教學(xué)的目的在于向?qū)W生傳授基本的會計理論和方法 , 為后續(xù)專業(yè)課程打下堅實的基礎(chǔ) ; 實踐教學(xué)的目的在于鍛煉學(xué)生的動手操作能力 , 更好地將理論用于實踐，這也是基礎(chǔ)會計課程改革的兩個目標(biāo)。通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握會計核算的基本知識和方法，掌握會計的基本理論，為其進一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)理論的同時，注重對學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，使其符合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，同時具有良好的職業(yè)道德。通過基礎(chǔ)會計實習(xí)，將會計核算理論運用于實踐，按照企業(yè)會計核算的實際情況進行訓(xùn)練，使理論

3、和實踐融為一體，使學(xué)生能夠從企業(yè)和社會角度出發(fā)，根據(jù)不同的經(jīng)濟環(huán)境靈活應(yīng)用所學(xué)知識，為將來就業(yè)創(chuàng)造條件。三教學(xué)實施的基本思路教學(xué)實施的過程中體現(xiàn)職業(yè)崗位的特征，學(xué)生完成學(xué)習(xí)是一個“在學(xué)習(xí)中工作、在工作中學(xué)習(xí)”的過程。學(xué)生同時扮演學(xué)徒工的角色，教師同.時扮演師傅的角色，實訓(xùn)室既是學(xué)生學(xué)習(xí)的教室，同時也是完成工作任務(wù)的部門。課堂的組織和管理按照教學(xué)講授和工作實際相結(jié)合的方式進行，講解基本方法知識點學(xué)生自己動手操作工作過程管理工作質(zhì)量控制工作效果評價。注重對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，如崗位的劃分可鍛煉學(xué)生的分工與合作的團隊意識，會計工作的過程要自覺遵守，學(xué)生主動分析問題和解決問題的能力等等。每一個工作任務(wù)

4、必須實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中學(xué)生充分體會和感悟，在深刻理解基本規(guī)律的同時，取得實際的經(jīng)驗，達到理論和實踐的統(tǒng)一。教學(xué)的過程要照顧到不同能力的學(xué)生，努力做到因材施教，在練習(xí)的時間安排上有一定的彈性，充分照顧到能力差的學(xué)生，使其得到更多的鍛煉機會。保證每一個學(xué)生在自己努力的前提下能夠獲得成功，逐步建立學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心，特別是實做項目的完成，是通過他個人的努力，看到了某一會計工作過程的實現(xiàn)，這樣的成功可以激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)探究的極大熱情。教學(xué)活動的時間安排有一定的靈活性，根據(jù)內(nèi)容制定詳細的計劃，課時可分散可集中使用，在開學(xué)初教師、學(xué)生、場地管理教師、教學(xué)督導(dǎo)部門都能夠拿到本門課程的學(xué)

5、期教學(xué)計劃，并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。四教學(xué)環(huán)境的整體設(shè)計教學(xué)場地主要集中在教師和實訓(xùn)室，實訓(xùn)室的文化氛圍體現(xiàn)辦公室的特征：（ 1）手工會計實訓(xùn)室內(nèi)集中辦公用桌凳 45 套，安裝投影 ，配備配套的辦公用品：尺子、算盤、印章、裝訂機等，學(xué)生具有完成學(xué)習(xí)和實際操作任務(wù)的活動空間。（ 2）墻壁懸掛有關(guān)會計工作流程、會計崗位職責(zé)、實訓(xùn)室安全要求等圖表。（ 3）學(xué)生教師統(tǒng)一在實訓(xùn)室完成崗位工作，在這個過程中學(xué)生提出建議和要求，教師對學(xué)生的完成情況進行簡單的質(zhì)量分析，并提出改進意見。3.五教學(xué)情景的設(shè)計根據(jù)基礎(chǔ)會計中相關(guān)的專業(yè)知識內(nèi)容以及會計證的考核有關(guān)要求，本課程安排了 3 個學(xué)習(xí)情景，通過 3 個情景中學(xué)習(xí)會計

6、中的工作任務(wù)，進而掌握“會計核算基礎(chǔ)” 、“會計賬簿”、“財產(chǎn)清查”、“會計報表”的有關(guān)知識。掌握會計基本業(yè)務(wù)的核算。學(xué)習(xí)模塊的設(shè)計思路是：觀模練評的順序執(zhí)行，具體內(nèi)容如下表：具體的教學(xué)程序為：第一環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課，第二環(huán)節(jié) 合作學(xué)習(xí) 探究新知，第三環(huán)節(jié) 目標(biāo)強化 質(zhì)疑反饋，第四環(huán)節(jié) 變式練習(xí) 學(xué)習(xí)升華，第五環(huán)節(jié) 歸納小結(jié) 延伸問題。 具體設(shè)計如下：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、展示裝訂好的記賬憑播放課件、設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)觀看、積極思考、進入證生角色2 、展示本節(jié)課教學(xué)內(nèi)展示本課項目內(nèi)容以點明確本課學(xué)習(xí)目的及項容。確定項目任務(wù)。明課題，強調(diào)本節(jié)

7、項目目任務(wù)任務(wù)、重難點.第二環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)探究新知教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動記賬憑證的填制播放課件學(xué)生活動觀看課件合作學(xué)習(xí)探究新知1、記賬憑證的基本內(nèi)容（情景 1）2、記賬憑證的填寫方法（ 1）記賬憑證的選擇（ 2）記賬憑證的填制要求。 （情景 2）（ 3）記賬憑證的填制方法。注：教師主要以收款憑證為例對學(xué)生進行引導(dǎo)，另兩種記賬憑證的填制則主要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)等活動來達到知識遷移的目的。（情景 3）展示已填制完整的記賬憑證，提問“誰能歸納記賬憑證的內(nèi)容？”總結(jié)學(xué)生的答案組織學(xué)生討論回答播放課件進行總結(jié)A、展示已根據(jù)經(jīng)濟業(yè)務(wù)填制完整的一張記賬憑證（預(yù)設(shè)有錯） ，請學(xué)生評議是否正確。通過

8、此環(huán)節(jié)加深學(xué)生對記賬憑證填制要求的理解運用。B、用記賬憑證的實際票樣具體說明后總結(jié)。A、課件演示收款憑證的填制過程。B、讓學(xué)生自己當(dāng)“小老師”講解付款憑證、 轉(zhuǎn)賬憑證的填制。C、總結(jié)付款憑證、轉(zhuǎn)賬憑證的填制方法。討論歸納記賬憑證的內(nèi)容（學(xué)生搶答1）甲乙兩組分別派代表匯報預(yù)習(xí)成果， 互議，互評根據(jù)預(yù)習(xí)的知識判斷， 同時說明該張憑證不符合那些填制要求。（學(xué)生搶答2）觀看演示， 對預(yù)習(xí)筆記給予補充觀看演示從 A、 B、C、 D 四個小組中派一名代表上臺講解另兩種憑證的填制思考、回顧第三環(huán)節(jié)：目標(biāo)強化質(zhì)疑反饋5.教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動目標(biāo)強調(diào)本課教學(xué)重點， 進行展示學(xué)生答案編制四個題的憑證目

9、標(biāo)檢測。強化引導(dǎo)學(xué)生評議出四道業(yè)務(wù)題讓學(xué)生進進行編制憑證。質(zhì)疑反饋第四環(huán)節(jié)：變式練習(xí)學(xué)習(xí)升華教學(xué)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動過程變式讓同桌同學(xué)相互給對指導(dǎo)、巡視同桌討論動、 手操作互方編三筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)，并填制記賬憑證。評、互議暢所欲言， 感練習(xí)受新知學(xué)習(xí)升華展示憑證展示學(xué)生填制的憑證看其他同學(xué)憑證， 尋找自己填制的不足。 從思進行評價評價。進行職業(yè)指導(dǎo)教想上重視。育和情感教育， 如果沒進行就業(yè)教育填好的話，會象小劉一樣應(yīng)聘不上第五環(huán)節(jié)：歸納小結(jié)延伸問題教學(xué)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動過程.歸納1、課堂小結(jié)，整理記強化本節(jié)重點難點回憶、總結(jié)本節(jié)內(nèi)容賬憑證的相關(guān)知識。小結(jié)復(fù)習(xí)使節(jié)內(nèi)容2、課件展示理論測試提問（學(xué)生搶答 3）題延伸將補課內(nèi)容制成幻燈布置作業(yè)：問題片。六基礎(chǔ)會計課程學(xué)習(xí)評價