侗族刺繡紋樣在平面設計教學的應用

1、    侗族刺繡紋樣在平面設計教學的應用    孫延秋摘 要：侗族刺繡紋樣是我國發(fā)展歷史中較為傳統(tǒng)且具有較高藝術(shù)性的紋樣，而將侗族刺繡紋樣實際應用在平面設計教學中時，可以有效培養(yǎng)學生的藝術(shù)欣賞能力，為了更好的將侗族刺繡紋樣應用在平面設計教學中，就需要針對實際應用而展開研究。在本篇文章中將會針對傳統(tǒng)紋樣與平面設計之間的關系而展開分析，進而對侗族刺繡紋樣在平面設計教學中的應用展開研究，希望可以為相關人員提供參考幫助。關鍵詞：侗族 刺繡紋樣 平面設計前 言中國作為一個擁有豐富歷史以及傳統(tǒng)文化的大國，傳統(tǒng)紋樣在平面設計中的裝飾元素中被廣泛的運用，其可以通過平面設

2、計來展示它自身獨有的美與特點。侗族刺繡紋樣作為我國傳統(tǒng)刺繡紋樣中的代表之一，其不僅代表了我國的傳統(tǒng)刺繡紋樣，同時也代表了中華民族的優(yōu)秀文化傳承。將其應用在平面設計教學中時，其可以在培養(yǎng)學生藝術(shù)造詣的同時，為中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承提供良好的基礎保障，所以就需要針對侗族刺繡紋樣在平面設計教學中的應用展開分析。1傳統(tǒng)紋樣與平面設計之間的關系紋樣作為中華傳統(tǒng)文化中最重要的組成部分，其一直貫穿與我國歷史的發(fā)展流程中，通過不同時期的紋樣可以表現(xiàn)出不同時期的民風民俗。紋樣的裝飾與人們的日常生活有著密不可分的關系，不同時期的紋繡選題、表現(xiàn)手法以及藝術(shù)風格上也有著不同的特點，例如：新石器時代中的紋繡主要是

3、用來描繪在各式的陶制器皿或器物上，其紋樣包括：魚紋、鹿紋、人面紋、花卉紋、網(wǎng)紋以及水紋等；宋代的紋樣主要是以靈巧、秀麗等特點為基礎，在紋繡上不僅保持了傳統(tǒng)的方式及特點，同時還吸取了外國的工藝特點，在裝飾方面都有著較為明顯的轉(zhuǎn)變，其紋樣主要包括：獅子、鹿、鶴、麒麟、梅花、牡丹、竹子以及枇杷等。傳統(tǒng)紋樣是最早的平面設計，在研究平面設計內(nèi)容時需要充分研究平面的構(gòu)成與色彩方面的構(gòu)成，而這二者的美法形式的法則幾乎屬于通用的情況。將傳統(tǒng)紋樣中的構(gòu)成原理剖開來看時，可以降低應用到平面設計當中，使得二者可以相互貫通，從而為平面設計素材以及靈感提供良好的基礎保障，使得學生在學習傳統(tǒng)紋樣后可以創(chuàng)造出更多的新興作品

4、。與此同時，傳統(tǒng)紋樣中的部分紋樣中包括了均衡式與對稱式，而在平面設計中不僅需要確保作品具有較高的均衡性與對稱性，同時還需要充分運用線條，從而在視覺上達到均衡的目的1。2侗族刺繡紋樣在平面設計教學中的應用2.1紋飾結(jié)構(gòu)的借鑒侗族刺繡紋樣中對于結(jié)構(gòu)的運用有著較為明顯的創(chuàng)意性與精巧性，在開展平面設計教學的過程中充分借鑒紋飾結(jié)構(gòu)時，可以有效提高學生在設計新作品時為欣賞人員提供一個較為良好的參考幫助，同時還可以為學生的實際設計注入新鮮血液，從而有效拓展設計人員的創(chuàng)意，為學生開拓出一個全新的設計理念與思想。在開展平面設計教學時借鑒侗族刺繡紋樣的結(jié)構(gòu)時，可以通過不同的線條結(jié)構(gòu)、理念結(jié)構(gòu)、紋樣結(jié)構(gòu)等方面，來豐

5、富自身在創(chuàng)作時的需求。同時通過借鑒紋飾結(jié)構(gòu)的方式可以使得學生在設計時獲取一些較為有效的設計幫助，并且運用編結(jié)、纏裹的方式來突出紋飾與纏裹之間的視覺效果，將其作為平面設計作品的局部裝飾，在富有傳統(tǒng)韻味的同時又不失時尚與個性。與此同時，在借鑒紋飾結(jié)構(gòu)時需要將侗族刺繡紋樣中的寓意借鑒到實際設計中，在借鑒的過程中可以通過填充、折疊、累積構(gòu)成等方式來展現(xiàn)出設計的美感與神秘氣息，在確保設計作品具有較高藝術(shù)性的同時提高實際教學焦慮。除此之外，在借鑒隨性且不張揚的侗族刺繡紋樣時，可以通過幾何、運動等方面來構(gòu)建出更加優(yōu)秀的平面設計圖，這在學生設計平面圖的過程中充分釋放出學生對于創(chuàng)作的靈感，并且教師需要在學生實際

6、設計的的過程中將各個學生之間的設計作品展開對比，同時教師需要根據(jù)對比為每位學生做出相應的點評，使得學生可以在借鑒紋飾結(jié)構(gòu)的同時提高自身的設計水平2。2.2紋飾色彩的借鑒侗族刺繡紋樣中對于顏色的運用有著較為獨特的風格，其紋繡的主要運用顏色包括：藍色、綠色、紅色以及黃色等，在教學的過程中可以將其顏色大面積運用到現(xiàn)代平面設計中，同時還可以使原本較為端莊且安靜的設計作品變得更加生動，而且在開展平面設計教學的過程中充分借鑒紋飾的色彩，同時還可以在教學的過程中引導學生打破原有的設計規(guī)則，通過逆向的方式將作品呈現(xiàn)出來，從而可以有效降低傳統(tǒng)設計顏色較為單一的問題。與此同時，在實際借鑒紋飾色彩時可以通過印染、溶

7、質(zhì)、熱轉(zhuǎn)印等工藝來實現(xiàn)，同時在借鑒紋飾色彩的過程中為了可以確保作品觀賞性與作用，就可以將設計以無彩色為主色調(diào)，而后通過較為低調(diào)的顏色來實現(xiàn)對顏色方面的搭配，以便可以有效促進平面設計教學的實質(zhì)性與有效性，從而為侗族刺繡紋樣的傳承工作提供良好的基礎保障。2.3紋飾的文化功能與設計融合為了可以使得侗族刺繡紋樣可以更好的應用在平面設計教學中，就需要將紋飾的文化功底與平面設計相結(jié)合，通常情況下紋飾的文化功能與設計的融合主要分為以下幾個方面：第一個方面是刺繡紋樣與現(xiàn)代平面設計相結(jié)合。在實際教學的過程中教師可以將刺繡紋樣與現(xiàn)代平面設計相結(jié)合，將傳統(tǒng)紋繡中的創(chuàng)作理念與創(chuàng)造目標融合到實際教學中，同時可以使用不同

8、的方式來激發(fā)出學生對于平面設計的興趣，開拓學生的創(chuàng)新理念。第二個方面是刺繡紋樣在現(xiàn)代平面設計中的靈活運用。教師在實際教學的過程中，可以引導學生將刺繡紋樣在現(xiàn)代平面設計中靈活運用，在實際運用的過程中需要引導學生充分結(jié)合紋飾的結(jié)構(gòu)與顏色，而且還需要將紋飾的傳統(tǒng)特點融合實際設計當中，確保設計在具備創(chuàng)新性的同時，將中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合進實際設計當中3?？?結(jié)綜上所述，為了可以充分的將侗族刺繡紋樣應用在平面設計教學中，就需要分析出較為有效的應用措施，從而確保侗族刺繡紋樣在平面設計教學中的實際應用效果，而通過紋飾結(jié)構(gòu)的借鑒、紋飾色彩的借鑒、紋飾的文化功能與設計融合等方式，可以有效提高侗族刺繡紋樣在平面設計教學中的應用效果，從而為我國傳統(tǒng)文化的傳承與平面設計教學質(zhì)量提供良好的基礎保障。參考文獻1 張雪華，王祖良.同樂侗族刺繡剪紙在鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品開發(fā)中的應用研究j.商場現(xiàn)代化，