(NEW)《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課文內(nèi)容分析：蜘蛛開店是第七單元的第二課，是一篇饒有趣味的童話故事。講的是一只蜘蛛因?yàn)榧拍?、無聊決定開一家商店。他賣口罩，來了一只河馬，用了一整天才織完；他賣圍巾，來了一只長頸鹿，他足足忙了一個(gè)星期；他賣襪子，來了一條四十二只腳的蜈蚣，嚇得匆忙跑回網(wǎng)上去了。本課共有 11 個(gè)自然段，故事一波三折，有趣且引人思考。第 1 自然段寫到蜘蛛每天蹲在網(wǎng)上寂寞、無聊，這是開店的原因。第 2 至 4 自然段寫蜘蛛決定開一家商店賣口罩，遇到了顧客河馬。第 5 至 8 自然段寫蜘蛛決定改賣圍

2、巾，遇到了顧客長頸鹿。第 9 至 11 自然段寫蜘蛛決定改賣襪子，遇到了顧客蜈蚣。故事的每一部分都是按照想賣什么、寫招牌、顧客是誰、結(jié)局怎樣的順序來寫的，從“賣口罩”改為“賣圍巾”，再改為“賣襪子”。蜘蛛決定賣什么的理由都是“織起來很簡(jiǎn)單”。蜘蛛遇到的顧客卻很特別，有大嘴巴的河馬、長脖子的長頸鹿、多只腳的蜈蚣，編織這超大的口罩、超長的圍巾、還有四十二只襪子，那可就不簡(jiǎn)單??！問題是，編織的商品變了，付費(fèi)卻一成不變，都是“每位顧客只需一元錢”。蜘蛛想法真是很簡(jiǎn)單，解決問題的辦法也很簡(jiǎn)單??！本課有三幅插圖，與故事內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。都畫出了蜘蛛忙著給動(dòng)物們編織的情形，

3、蜘蛛的表情都很為難的樣子，而其他動(dòng)物都很享受的樣子。這三幅圖拉近了學(xué)生與故事的距離，既可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)文中的人物角色，還有助于學(xué)生把握故事內(nèi)容的脈絡(luò)。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生好奇心重，喜歡幻想，對(duì)閱讀童話故事感興趣。他們?cè)谔崛∥谋拘畔⒑徒柚P(guān)鍵詞講述故事這兩方面都有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本課有借助示意圖講故事的學(xué)習(xí)要求，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。難度在于學(xué)生不僅要講出故事大意，還要完整地講出一波三折的故事情節(jié)。本課學(xué)習(xí)，通過第一課時(shí)初讀課文，了解故事大意，簡(jiǎn)單講述故事；第二課時(shí)精讀課文，深入體會(huì)情節(jié)，完整講述故事。一步一步指導(dǎo)學(xué)生完成講述故事的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“店、蹲”等 15&#

4、160;個(gè)生字，會(huì)寫“店、決”等 9 個(gè)字，會(huì)寫“飛蟲、決定”等 8 個(gè)詞語。2.朗讀課文，能根據(jù)示意圖講述故事。3.能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。教學(xué)重點(diǎn)：1.正確識(shí)字、寫字。2.朗讀課文，能根據(jù)示意圖講述故事。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、趣味導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑1.小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大象的耳朵這篇課文，知道大象有耷拉的大耳朵，這是它的特點(diǎn)之一。這節(jié)課先請(qǐng)看一看下面這幾個(gè)小動(dòng)物，你知道它們最突出的特點(diǎn)是什么嗎？2.出示圖片：蜘蛛 河馬 長頸鹿 蜈蚣（學(xué)生自由舉手回

5、答，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。）3.揭示課題：今天，我們學(xué)習(xí)的故事和這幾個(gè)動(dòng)物有關(guān)，題目是蜘蛛開店。4.板書課題，隨文識(shí)記“店”的寫法。5.齊讀課題。6.學(xué)生質(zhì)疑?？吹竭@個(gè)故事題目，你有什么疑問？（預(yù)設(shè)：蜘蛛為什么開店？賣了什么商品？遇到哪些顧客？它開店成功了嗎？相機(jī)板貼問題。）二、初讀課文，認(rèn)讀字詞1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.小組合作識(shí)字。組長出示帶拼音的生字卡片，組員認(rèn)讀。3.游戲識(shí)字。出示蜘蛛網(wǎng)情境圖，蛛網(wǎng)上呈現(xiàn)生字。蹲寂寞罩編顧付頸襪匆蜈蚣店決定商夫終完換期開火車認(rèn)讀生字，檢查認(rèn)讀情況。4.小老師領(lǐng)讀詞語，鞏固認(rèn)讀生字。商店 決定 寂寞 蹲在編

6、織 口罩 圍巾 襪子顧客 河馬 長頸鹿 蜈蚣工夫 星期 終于 織完付錢 換了 招牌 匆忙三、解決問題，初知大意1.自由讀課文。自主思考讀題質(zhì)疑時(shí)提出的四個(gè)問題，勾劃文中關(guān)鍵詞。2.同桌討論，提取回答問題的關(guān)鍵詞。3.全班交流，指名回答。相機(jī)將學(xué)生回答的關(guān)鍵詞板貼，呈現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)示意圖框架。4.教師引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)鍵詞連詞成句，根據(jù)示意圖簡(jiǎn)單講述故事大意。四、精讀課文，探究矛盾（一）學(xué)習(xí)第 1 自然段1.過渡：接下來我們一起走進(jìn)這個(gè)有趣的故事，去了解蜘蛛開店的原因吧

7、！2.自由讀第一自然段。3.指名讀第一自然段。課件出示：有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。預(yù)設(shè)啟發(fā)：小蜘蛛，你每天都在這里干什么？（相機(jī)動(dòng)作演示“蹲”）星期一在干什么？星期二在干什么？星期三呢？從“每天”“蹲在”這兩個(gè)詞語中體會(huì)到什么？（體會(huì)蜘蛛每天只是蹲著坐等飛蟲落在網(wǎng)上，十分寂寞、無聊。）寂寞和無聊是什么感覺？（寂寞和無聊就是覺得孤單，沒事做，很空虛。）4.帶著體會(huì)有感情地朗讀這一自然段。（讀好長分句中的停頓，重讀兩個(gè)“好”字，表達(dá)出蜘蛛心中的孤寂和抱怨。）6.齊讀第一自然段。（二）學(xué)習(xí)第 2 至 4 自然段1.課件出示：

8、蜘蛛決定開一家商店。指名讀句子。提問：“決定”是什么意思？從“決定”這個(gè)詞中體會(huì)到什么？（“決定”就是想好了，拿定了主意。看來蜘蛛是下決心要開這個(gè)商店了。）引導(dǎo)：蜘蛛決心開一家商店。誰能用肯定的語氣讀讀這句話。2.過渡：好寂寞、好無聊的蜘蛛決定開店了，它會(huì)賣什么呢？3.探究矛盾點(diǎn)“很簡(jiǎn)單”和“好難織”。課件出示兩句話：賣什么呢？就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎?jiǎn)單。顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。女生讀一句，男生讀一句。討論：為什么先前說 “口罩織起來很簡(jiǎn)單 ”，后來卻說 “口罩好難織 ”？這不是前后矛盾

9、嗎？（這兩句話一對(duì)比，從中體會(huì)到蜘蛛開編織店選擇織什么東西想法很簡(jiǎn)單，沒有考慮到會(huì)遇到怎樣的顧客，會(huì)有什么困難。具體地說就是蜘蛛自己擅長編織，覺得開口罩編織店是很簡(jiǎn)單的事。沒想到來的顧客是河馬，這里說“好難織啊”主要是指幫大嘴巴的河馬織口罩花工夫、費(fèi)時(shí)間。）體會(huì)給大嘴巴河馬織口罩的難處和心情。課件出示：顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。指名讀句子，并相機(jī)出示河馬嘴巴圖片。預(yù)設(shè) 1：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“那么大”，從這強(qiáng)烈的語氣中更感受到河馬嘴巴大得驚人。預(yù)設(shè) 2：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“一整天”“工夫”“終于”，感受口罩“好難織”。課件

10、出示：顧客來了，（ ）是一只河馬。在括號(hào)里加一個(gè)詞語，更好地表達(dá)河馬此時(shí)此刻的心情。（可以填寫“竟然、沒想到”等，表現(xiàn)蜘蛛意外、吃驚的心情。）討論：蜘蛛為什么會(huì)這樣意外呢？（蜘蛛開口罩編織店，覺得這事很簡(jiǎn)單，完全沒想到遇到第一個(gè)顧客就會(huì)是嘴巴最大的河馬。）齊讀第 4 自然段。4.交流：蜘蛛用一整天的工夫織完河馬的口罩，太辛苦了，賣出了好價(jià)錢嗎？（沒賣出好價(jià)錢，因?yàn)槲闹姓f“蜘蛛在一間小木屋外面掛了一張招牌，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢?！?#160;）課件出示：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。學(xué)生談看到這個(gè)招牌的體會(huì)。（預(yù)設(shè)：蜘蛛想法太簡(jiǎn)單了，不計(jì)

11、口罩大小和所需的工夫，都只能收一元錢。）5.指名講述“賣口罩”部分的故事。6.想象：如果你是蜘蛛，經(jīng)歷了這些，你會(huì)想什么？預(yù)設(shè) 1：哎，一開店就遇到大嘴巴的河馬，織個(gè)口罩花了一整天時(shí)間，真倒霉。預(yù)設(shè) 2：口罩這么難織，還是換個(gè)編織店，織別的東西吧。四、歸類識(shí)字，指導(dǎo)書寫1.出示會(huì)寫的 9 個(gè)字，齊讀。2. 按結(jié)構(gòu)分類 9 個(gè)字，指名讀。半包圍：店獨(dú)體字：夫上下結(jié)構(gòu)：定 完 商左右結(jié)構(gòu)：決 終 換 期3. 學(xué)寫生字：店 定 完 商學(xué)寫“商

12、”。課件出示：商借助兒歌記住字形，相機(jī)書空筆順。課件出示：一點(diǎn)一橫長，點(diǎn)撇擺中央，下框要站穩(wěn)，八口來商量。板書范寫。歸類寫字：“定、完”。課件出示：定 完比較：這兩個(gè)字有什么相同和不同？寫的時(shí)候注意什么？（“定”和“完”都是上下結(jié)構(gòu)，上部分是寶蓋頭，下半部分寫法不一樣，不要混淆。）板書范寫。重點(diǎn)提示：寶蓋頭的第一筆“點(diǎn)”從田字格上半部分的豎中線起筆，“定”下半部分的一豎寫在豎中線上，“完”的豎彎鉤起筆在豎中線上。學(xué)寫“店”。啟發(fā)：寫“店”字注意什么？（半包圍結(jié)構(gòu)，左上包圍從外向內(nèi)寫，廣字頭要把“撇”寫舒展，“占”的短豎寫在豎中線上。）3.學(xué)生臨寫生字。4.寫字展示，全班互評(píng)。第二課時(shí)

13、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固生字1.鞏固認(rèn)讀詞語，學(xué)生開火車讀，指名搶讀。2.生字組詞：店 決 定 商 夫 完 換 期3.過渡：上節(jié)課，我們知道了有一只蜘蛛，因?yàn)榧拍蜔o聊，決定開一家商店。它最先開了一家口罩編織店，遇到了顧客河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。只收了一元錢?？谡诌@么難織，蜘蛛會(huì)改賣別的東西嗎？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、精讀課文，品味聯(lián)系1.自由讀第 5 至 11 自然段。交流：蜘蛛繼續(xù)賣口罩，還是改賣別的東西呢？（先改成賣圍巾，后來又改成賣襪子。）

14、2.啟發(fā)：我們先來探究，蜘蛛為什么分別賣這三樣?xùn)|西呢？請(qǐng)將描寫賣物品原因的三句話聯(lián)系起來，默讀，獨(dú)立思考。課件出示第一組句子：賣什么呢？就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎?jiǎn)單。晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋砗芎?jiǎn)單。蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，因?yàn)橐m子織起來很簡(jiǎn)單。三句話聯(lián)系起來讀，發(fā)現(xiàn)了什么？（蜘蛛決定賣什么的理由都一樣，什么織起來簡(jiǎn)單就賣什么。）3.啟發(fā)：賣東西要收費(fèi)，請(qǐng)將招牌上的話聯(lián)系起來讀讀，又發(fā)現(xiàn)了什么？課件出示第二組句子：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢。襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。（不論編織物品的品種、大小、多少、長短，都

15、只需付一元錢。）4.過渡：蜘蛛開店想著什么簡(jiǎn)單織什么，招牌上寫的價(jià)格也考慮簡(jiǎn)單。偏偏遇到的顧客不“簡(jiǎn)單”。5.提問：我們知道第一位顧客河馬嘴巴那么大，后來遇到的顧客長頸鹿和蜈蚣又有什么特點(diǎn)呢？把文中描寫這兩種動(dòng)物的句子讀一讀，看看體會(huì)到什么。課件出示第三組句子：顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對(duì)著蜘蛛笑呢?？墒?，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！學(xué)生自由談讀了這兩句話后的體會(huì)。預(yù)設(shè) 1：學(xué)生

16、抓住關(guān)鍵詞句“只見身子不見頭”“他的脖子和大樹一樣高”“腦袋從樹葉間露出來”來體會(huì)長頸鹿的脖子很長很長。預(yù)設(shè) 2：學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句“竟是”“四十二只腳”來體會(huì)蜈蚣的腳很多很多。相機(jī)有感情地朗讀句子。小結(jié)寫法：描寫長頸鹿的這句話把長頸鹿的脖子和大樹作比較，突出了脖子很長很長。描寫蜈蚣的這句話寫出了蜈蚣腳的數(shù)量突出蜈蚣多腳的特點(diǎn)，還寫出了蜘蛛吃驚的語氣。6.啟發(fā)：給長脖子的長頸鹿織圍巾，給多腳的蜈蚣織襪子，難織嗎？誰來說說編織的經(jīng)過。課件出示第四組句子：河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。蜘蛛織啊織，足足忙了一星期，才織完那條長長的圍巾?？墒牵┲肟吹筋櫩秃?，

17、卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。指名讀第 8 自然段編織圍巾的經(jīng)過，談體會(huì)。（學(xué)生抓住“織啊織”“足足”“一星期”“才”等關(guān)鍵詞體會(huì)為長頸鹿織圍巾很難，花了很長時(shí)間。）指名讀第 11 自然段沒有編織襪子嚇跑的經(jīng)過，談體會(huì)。（學(xué)生抓住“卻”“嚇”“匆忙”等關(guān)鍵詞體會(huì)蜘蛛嚇得根本沒有幫蜈蚣織襪子，就跑了。）三、品味結(jié)局，揣摩形象1.品味結(jié)局：假如蜘蛛沒有逃回網(wǎng)上，結(jié)果會(huì)怎樣？（預(yù)設(shè)：四十二只襪子，大概會(huì)織很久很久吧。）2.小結(jié)：看來，開編織店一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單，蜘蛛遇到的每一個(gè)顧客都很特殊，所需的商品一樣比一樣難織。四、復(fù)述故事，想象創(chuàng)編1.根據(jù)課后第一題的示意圖講一講這個(gè)故

18、事。注意講清楚故事大意，還要把故事中幾個(gè)顧客的特點(diǎn)和蜘蛛編織的經(jīng)過講完整、講具體。2.蜘蛛若還想繼續(xù)開店，你有什么建議呢？提示：蜘蛛的編織店賣什么合適？招牌應(yīng)該怎么寫？面對(duì)不同的顧客需求怎樣計(jì)價(jià)？（建議蜘蛛可以根據(jù)顧客所需來編織，口罩、圍巾、襪子等編織物品都可以賣。但是不能每位顧客都計(jì)價(jià)一元，收費(fèi)一成不變，這是不合理的。遇事要?jiǎng)幽X筋，根據(jù)為顧客定制的編織物的大小、多少、長短等實(shí)際情況來計(jì)價(jià)。）3.展開想象，續(xù)編故事。啟發(fā)：按照大家的建議，如果蜘蛛繼續(xù)開店，它會(huì)遇到哪些顧客？會(huì)編織什么？又會(huì)發(fā)生什么故事呢？小組合作續(xù)編故事：第一步，獨(dú)立思考，自主構(gòu)思故事；第二步，小組互講，完整續(xù)編故事；第三步，指名講述，發(fā)現(xiàn)思路亮點(diǎn)；第四步，教師歸納，梳理續(xù)編思路；第五步，小組合作，具體續(xù)編故事。相機(jī)總結(jié)創(chuàng)編思路。思路一：仿編故事，按照蜘蛛簡(jiǎn)單的思路續(xù)編；思路二：創(chuàng)編故事，按照解決問題的思路續(xù)編；五、歸類識(shí)