部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)管理培訓(xùn)的人才建設(shè)方案

1、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)管理培訓(xùn)的人才建設(shè)方案可而實(shí)施班組長(zhǎng)管理培訓(xùn)，以往的單一管理培訓(xùn)過(guò)于注重每項(xiàng)技 能或管理能力的提升，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和培針對(duì)問(wèn)題設(shè)計(jì)系統(tǒng)課程，以將班組長(zhǎng)目前碰 到的所有問(wèn)題集成在一起，后員工的逐步增加，現(xiàn)場(chǎng)一線班組長(zhǎng)的管理能力急需提高，班組 90后、 80訓(xùn)的實(shí)效。隨著杭州東華鏈條集團(tuán)以班組長(zhǎng)的提升為突破長(zhǎng)培訓(xùn)越來(lái)越 成為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)?？冢嫱苿?dòng)人才建設(shè)。一、健全組織機(jī)構(gòu)和管理制度公因此，上崗以后的持續(xù)教育尤其重要。班組長(zhǎng)的培訓(xùn)及教育工 作是一個(gè)連續(xù)的工作，由副總擔(dān)任組長(zhǎng)，人力資源處處長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，各司建立了 “班組長(zhǎng)管理培訓(xùn)工作小組 業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定以及后續(xù)的定期鑒工作小組負(fù)責(zé)組織

2、日常的管理培訓(xùn)、 事業(yè)部綜合處長(zhǎng)擔(dān)任組員。定工作。，儲(chǔ)藏班組長(zhǎng)培養(yǎng)及素質(zhì)提升管理規(guī)定? /?杭州東華鏈 條集團(tuán)班組長(zhǎng)起草了每月對(duì)班組長(zhǎng)管理培訓(xùn)后的業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。、深入調(diào)查，了解和掌握班組長(zhǎng)現(xiàn)狀和需要 1班組長(zhǎng)參加的培訓(xùn)也很多，系統(tǒng)性的工作，班組長(zhǎng)培訓(xùn)是一項(xiàng)綜 合性、 對(duì)有些培訓(xùn)已經(jīng)到了“麻木不仁 的地步，因此，在此次組織培訓(xùn)之前，公司組織 各車(chē)間對(duì)班組長(zhǎng)的工作現(xiàn)希望得到工作中最大的困難或難以解決的問(wèn)題、具體調(diào)查內(nèi)容主 要為：狀進(jìn)行了深入調(diào)查，的培訓(xùn)內(nèi)容、對(duì)直接上司的希望和要求、在工作中處理的成功 案例。同時(shí)也樂(lè)于分享工作提出的問(wèn)題涉及方方面面，各班組長(zhǎng)反映強(qiáng) 烈，調(diào)查報(bào)揭發(fā)出后，90后 80中

3、的成功案例。通過(guò)歸納，主要問(wèn)題集中在員工的溝 通、后員工的管理、工作中矛盾的處理、班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知、班組的本錢(qián)管理、生產(chǎn)進(jìn)度計(jì) 劃管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面。、根據(jù)調(diào)查情況，有針對(duì)性地制訂管理培訓(xùn)方案套餐 2上午上班，天， 20 天15第一階段： 從班組長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì) 和能力開(kāi)下午脫產(chǎn)學(xué)習(xí)使學(xué)員了解和掌握處分專題進(jìn)行集中的理論管理培訓(xùn)，對(duì)班組長(zhǎng) 所涉及到的各種問(wèn)題，始，國(guó)家人力資源和國(guó)家級(jí)人力資源專家，著名風(fēng)險(xiǎn)管控專家。理問(wèn) 題的方法及理論。熊鶴齡：?國(guó)家軟實(shí)力之企業(yè)軟實(shí)國(guó)務(wù)院開(kāi)展研究中心社會(huì)保障部全國(guó)高 級(jí)人才評(píng)薦中心高級(jí)專家。歲，大學(xué) 46 班特聘教授。 EMBA 版?課題專家組成員。北京大 學(xué)

4、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)研究院 I 力標(biāo)準(zhǔn) 師范專業(yè)和法學(xué)專業(yè)出身。董事局秘書(shū)深圳某信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)公司 人力資源總監(jiān)、先后擔(dān)任：北京某大型投資管北京某財(cái)務(wù)集團(tuán)公司副總裁兼人力資源總監(jiān)； 兼任北京公司總經(jīng)理；長(zhǎng)；企業(yè)商學(xué)院現(xiàn)任北京天下伐謀管理咨詢公司高級(jí)合伙人、首席風(fēng) 險(xiǎn)管控參謀；理公司總裁、分含以上為合 70 院長(zhǎng)。采用課后心得體會(huì)、筆試和學(xué)習(xí)表 現(xiàn)等聯(lián)合做考核，考核得分態(tài)度表現(xiàn)、期間的紀(jì)律表現(xiàn)、管理培訓(xùn)講師根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)表現(xiàn)、 管理培訓(xùn)期間由班主任、格。行為表現(xiàn)、將進(jìn)行全面性綜合測(cè)管理培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)習(xí)心得體會(huì) 等綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估考核，試，測(cè)試分筆試、實(shí)際應(yīng)用操作、問(wèn)答、演講辯論等。天學(xué)員們完成了理論學(xué)習(xí)階段后，

5、以各個(gè)專業(yè)組的形式，30 第二階段：見(jiàn)習(xí)階段 結(jié)合學(xué)到的理論知識(shí)，在各自的工作崗位上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)互 相交流、學(xué)習(xí)的形式，提出改善方案并予以實(shí)施。具體可參考第二階段管理培訓(xùn)方案及考 評(píng)方案。、生產(chǎn)交貨、質(zhì)量控制、效率提升和溝 5S 通過(guò)在整個(gè)管理培訓(xùn) 期間的表現(xiàn)，給予現(xiàn)場(chǎng)12 單項(xiàng)低于分， 100 總分值為方面綜合評(píng)分， 5 通協(xié)作能力等分為 不合 60 分或第二階段低于由該事業(yè)對(duì)每天學(xué)習(xí)和見(jiàn)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)反應(yīng)，事業(yè)部現(xiàn)場(chǎng)跟蹤 學(xué)習(xí)與班組見(jiàn)習(xí)期間，格。部主管與管理部專人負(fù)責(zé)評(píng)估考核。天學(xué)員們?cè)诘诙A段現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)習(xí)的根底上，以各自的班組團(tuán) 45 第三階段：實(shí)習(xí)階段，通過(guò)學(xué)到的各種知識(shí)和方隊(duì)為單位儲(chǔ)

6、藏班組長(zhǎng)部門(mén)安排其作 為班長(zhǎng)助理掛靠班組見(jiàn)習(xí)法，在實(shí)際工作中，帶著自己的團(tuán)隊(duì)到達(dá)一定的目標(biāo)，全面表達(dá) 自己對(duì)班組的領(lǐng)導(dǎo)、管理、執(zhí)行及指導(dǎo)方面的能力，成為一名有素質(zhì)、有能力、合格的班組 長(zhǎng)。具體見(jiàn)?公司班組長(zhǎng)管。理培訓(xùn)班第三階段實(shí)施及考評(píng)細(xì)那么?分為合格。由直屬上司、綜合處長(zhǎng)、 90 分70 分，根據(jù)具體情 況定 110 總的考評(píng)分為 教師團(tuán)隊(duì)、班主任分別從?生產(chǎn)車(chē)間班組長(zhǎng)績(jī)效考核表?量化指 標(biāo)、行為指標(biāo)、發(fā)表水平、 下級(jí)評(píng)價(jià)等四個(gè)方面進(jìn)行考評(píng)。 “學(xué)員滿意度調(diào)查由參訓(xùn)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng) 填寫(xiě)每階段指導(dǎo)結(jié)束后，。表 二、導(dǎo)入班級(jí)自我管理到一個(gè)班級(jí)以后就是班級(jí)學(xué)員中的一在班組中具有比擬高的威 信，班組長(zhǎng)是兵

7、頭將尾，經(jīng)過(guò)調(diào)研一些管理培如何讓班組長(zhǎng)服從管理也是管理培訓(xùn)組織者 必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。員，名，1 訓(xùn)班的做法，導(dǎo)入了班級(jí)自我管理模式，班級(jí)設(shè)正、副班 長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員各名，并召集班委制定班委成員的職責(zé)。 4 組長(zhǎng)按照排數(shù)設(shè)置集中精力管理培訓(xùn)講師將管理培訓(xùn)組織者從班級(jí)事務(wù)中解脫出 來(lái)，通過(guò)班級(jí)自我管理，授課質(zhì)量的提升、管理培訓(xùn)效果的分析以及后續(xù)改良工作。三、業(yè)績(jī)考評(píng)引入日常管理培訓(xùn)業(yè)績(jī)的引導(dǎo)至關(guān)重實(shí)踐過(guò)程中老師的指導(dǎo)、班組長(zhǎng)第三階段的管 理培訓(xùn)是以實(shí)踐為主，細(xì)那么中明確了第三階段管理培訓(xùn)的目的是通因此這個(gè)階段制定了 詳細(xì)的管理培訓(xùn)細(xì)那么。要，管理、表達(dá)自己對(duì)班組的領(lǐng)導(dǎo)、過(guò)帶著自己的團(tuán)隊(duì)到達(dá)

8、一定的目 標(biāo)，執(zhí)行及指導(dǎo)方面的能力，是一名有素質(zhì)、合格的班組長(zhǎng)?，F(xiàn)任班組長(zhǎng)：以自己帶著的團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。業(yè)績(jī)與現(xiàn)任班組由事業(yè)部安排，擔(dān)任現(xiàn)任班組長(zhǎng)的助理或助手進(jìn) 行實(shí)習(xí)，儲(chǔ)藏班組長(zhǎng)：長(zhǎng)掛鉤。主要鍛煉三個(gè)方面的能力：每個(gè)組員都明確所有的制度、考勤制度，有完善的班組管理制 度、管理能力：班組領(lǐng)導(dǎo)、：每天通報(bào)前一天班組的產(chǎn)量、質(zhì)量、本錢(qián)、平安及發(fā)生崗位和 職責(zé)。每天有早會(huì)午會(huì) 的問(wèn)題或情況；當(dāng)天的出勤、通報(bào)、設(shè)備開(kāi)動(dòng)率、通知，并做好 每一天早會(huì)午會(huì)記錄。各種記錄標(biāo)準(zhǔn)、齊全、內(nèi)容完整的保存。建立和到達(dá)團(tuán)結(jié)、和 睦、積極、熱情向上的班組團(tuán)隊(duì)。能根據(jù)組員的性格和特點(diǎn)，發(fā)揮每一位有能力的組員的作用、分擔(dān)

9、班組內(nèi)不同的工作，建立班組的骨干成員班子。執(zhí)行能力：有標(biāo)準(zhǔn)的控制、管理培訓(xùn)質(zhì)量的方法和措施，為不斷 改善和提高生產(chǎn)管理、有完善的保證并提高產(chǎn)品準(zhǔn)時(shí)出庫(kù)率。有標(biāo)準(zhǔn)的生產(chǎn)管理方法和 措施，產(chǎn)品質(zhì)量做出努力。平安指導(dǎo)、管理培訓(xùn)、教育規(guī)定、方法和措施，把工傷事故的發(fā) 生率控制在零。有標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備、模具的點(diǎn)檢、保養(yǎng)、維修、管理制度，定崗定人員，提高設(shè) 備開(kāi)動(dòng)率。通過(guò)制度管理培管理，每個(gè)組員能按照 5S?，F(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)和措施，切實(shí)降低本錢(qián)包括人工本錢(qián)、材料本錢(qián)等規(guī)定擺放工具、車(chē)輛，工作現(xiàn)場(chǎng)始終保持整潔干凈。員工培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力：有具體的組員管理培訓(xùn) 方案平安、品質(zhì)、技能及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種問(wèn)題，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)巡視和

10、檢查，并有完整的記錄。并按方案實(shí)施，等 5S 能、 規(guī)定的操作方式進(jìn)行工作，對(duì)于違規(guī)操作行為，對(duì)其進(jìn)指導(dǎo)組員 按照正確、提出改善措施。通過(guò)合理的人員、崗位調(diào)整，同時(shí)有完整的記錄。行指導(dǎo)或教育 管理培訓(xùn)，培養(yǎng)出一專多能的組員團(tuán)隊(duì)，減低人工本錢(qián)。與組員一起，積極提出合理化建議 和改善措施，如：減少人員方案、改良設(shè)備、改良工藝、提高設(shè)備開(kāi)動(dòng)時(shí)間、改良模具、降 低不合格品的提案和措施、提高平安的措施或方法等。分為合格。以參加管理 80 分，初定 110確定了考核、評(píng)估要求 和標(biāo)準(zhǔn)，總的考評(píng)分為個(gè)月的平均分。分為以下幾個(gè)方面： 2 個(gè)月取平均分，參加管理 培訓(xùn)后取 6 培訓(xùn)前的儲(chǔ)藏班組長(zhǎng)所需要具備的能力

11、要求，直屬上司、相關(guān)職能部門(mén)結(jié) 合/根據(jù)以上對(duì)班組長(zhǎng)具體見(jiàn)提高或改善的提案以及實(shí)施情況進(jìn)行打分并作出考評(píng)。實(shí) 際的數(shù)據(jù)對(duì)目標(biāo)達(dá)成情況、。，月度 70% ?生產(chǎn)車(chē)間班組長(zhǎng)績(jī)效考核表?中量化指標(biāo)班主任組成的考評(píng)組對(duì)班組長(zhǎng)應(yīng)該做的各種制度、綜合處長(zhǎng)、由 直屬上級(jí)、 記錄進(jìn)行實(shí)。，月度 20%地確認(rèn)并作出考評(píng)，具體見(jiàn)?生產(chǎn)車(chē)間班組長(zhǎng) 績(jī)效考核表?中行為指標(biāo)儲(chǔ)藏班組長(zhǎng)均進(jìn) /考評(píng)組對(duì)班組長(zhǎng)的發(fā)表水平每人上臺(tái)發(fā)表進(jìn) 行評(píng)價(jià)，每個(gè)班組長(zhǎng)次考評(píng)， 1。每旬進(jìn)行 10%行發(fā)表。具體見(jiàn)?生產(chǎn)車(chē)間班組長(zhǎng) 績(jī)效考核表?中發(fā)表水平取平均分。儲(chǔ)藏班組長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)里所起的作用和成績(jī) /由組員代表隨機(jī)抽簽組 成對(duì)自己的班組長(zhǎng)。 10%進(jìn)行打分并做出考評(píng)，具體見(jiàn)?生產(chǎn)車(chē)間班組長(zhǎng)績(jī)效考 核表?中職工考評(píng)意見(jiàn)表人之 100-50 組員人數(shù)在人、 20人以上的抽取 100組員人數(shù)在綜 合處長(zhǎng)組織進(jìn)行一