2017秋三年級數(shù)學上冊4.1整十整百的數(shù)除以一位數(shù)的口算說課稿教案蘇教版

1、整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算除法說課稿一、說教材1、 教學內(nèi)容蘇教版數(shù)學三年級上冊48、49頁。2、 教材簡析口算除法是在學生掌握了表內(nèi)乘、除法，一位數(shù)乘多位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的，為后面學生掌握除數(shù)是一、 兩位數(shù)和多位數(shù)的除法奠定了扎實的知識和思維基礎(chǔ)。本節(jié)課教材在編排上注意體現(xiàn)新的教學理念，將計算教學與解決問題相結(jié)合，讓學生感受到學習數(shù)學的實用價值。本節(jié)課教材安排了主題圖和例1，主題圖為我們提供的資源是一幅運送蔬菜的場景圖，通過小精靈的問題“你能提出什么問題？ ”引出除數(shù)是一位數(shù)的口算除法。3、 教學目標：（1）結(jié)合玩具熊裝箱問題，經(jīng)歷自主探索整十、整百的數(shù)除以一位數(shù)的口算方法的過 程。（2

2、）能正確理解整十、整百的數(shù)除以一位數(shù)口算方法的算理，能用自己的方法正確口算。（3）在用自己的方法口算、交流數(shù)學活動中，獲得成功的體驗，豐富提升學生解決生 活問題的經(jīng)驗。4、 教學重難點教學重點：掌握口算除法的方法，正確進行口算。教學難點：理解整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)的口算算理。二、說教法第一，注意突出數(shù)學和現(xiàn)實生活的聯(lián)系。在學習例題之前教師結(jié)合學生的生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生自己提出問題。 這樣做一方面可以培養(yǎng)學生的問題意識，另一方面可以使學生體會數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。第二，加強新舊知識的聯(lián)系，突出數(shù)學知識的遷移。在引導學生探索的過程中，通過自 主探索、合作交流學會整十、整百、整千數(shù)除

3、一位數(shù)的口算除法，通過觀察、比較、類推， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。抓住新舊知識的聯(lián)系，強調(diào)把幾十、幾百、幾千看作幾個十、幾個百、幾個千來想，突出本課的新知識與表內(nèi)除法的聯(lián)系，促進學生學習的遷移。三、說學法1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。2本節(jié)課的教學內(nèi)容屬于計算教學范疇，以往計算教學機械枯燥乏味，而機械的訓練更使學生厭煩，導致學生對數(shù)學失去興趣。布魯納曾經(jīng)說過：“學生最好的學習動機莫過于學生對所學材料本身具有內(nèi)在的興趣?！苯滩某尸F(xiàn)的主題圖是和兒童生活緊密聯(lián)系的，學生感受 到生活中蘊藏著許多數(shù)學知識，激發(fā)了學生良好的學習愿望。使學生體會自己所學的知識能運用到生活中去，能解決生活中的問題，學生學數(shù)學、用數(shù)學的

4、積極性就會得到提高。設(shè)計中我把數(shù)字稍微改動了一下。2、自主探索，合作交流?，F(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去“做”數(shù)學，而不是用眼睛“看”數(shù)學。因此，留給學生足夠的時間和空間， 讓每個學生都有參與活動的機會。我讓學生根據(jù)主題圖提出問題并嘗試練習，再讓學生進行自我驗證。 肯定鼓勵學生的獨特想法，保護學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，學生真正成為學習的主體。明算理時，給足自主探索的時間，創(chuàng)設(shè)寬松的學習氛圍，通 過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)， 因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深， 也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、 性質(zhì)和聯(lián)系。 通過質(zhì)疑80真的變成了8了嗎？進一步明確了算理，真正完成了 “知其然一一知其所以然” 的和諧性過渡，豐厚了探究的底

5、蘊，為孩子們的進一步探究激發(fā)了熱情和欲望。3、及時反饋，內(nèi)化提高。練習是掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我圍繞本節(jié)課的教學目標，有針對性地設(shè)計了練習：本次練習有兩個層次。（1）基本練習；這些練習既重視基本訓練，又注意了綜合性訓練，層次比較鮮明，這樣由淺入深。（2）內(nèi)化提高。練習中巧妙設(shè)計200+5教學資源，實現(xiàn)了讓學生進行進一步探究學習的良好效應(yīng)。相對課始的探究素 材，顯然最高位數(shù)字比除數(shù)小的這類口算除法要復雜一些，需要學生認真觀察、辨別，對比練習，突破難點。4、鞏固升華，總結(jié)提升在這個環(huán)節(jié)，我安排了三塊內(nèi)容：一是摘蘋果游戲，8道口算題?！氨怀龜?shù)末尾要保留零”的情況和不用

6、保留零的情況。二是由關(guān)聯(lián)的兩組口算題。讓學生感悟：當除數(shù)不變，被 除數(shù)擴大10倍，商也擴大10倍，滲透商的變化規(guī)律。三是解決問題能力的萌發(fā)和培養(yǎng)。尤其是在自然貼切的解決問題情境中，讓學生利用口算解決問題。四、說教學過程一、復習鞏固舊知1、我會口算除法38-4= 35-5= 9-3= 24-6=63-7= 32-4= 72-8= 54-9=2、我會口算乘法（選擇幾道讓學生說說是怎樣算的）30X2= 40X3 = 50X4 = 600X6 =70X5 = 300X9 = 20X8 = 50X6 =3、我會填（1）400里有（ ）個百，80里有（ ）個十。（2）450里有（ ）個十，360里有（ ）

7、個十。二、引入新課同學們能快速、 正確的計算表內(nèi)除法和整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法， 今天我們共同 學習整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算除法。 （板書課題）三、探究新課（一）探究例題（1）1、課件出示例題（1）例題：（1）玩具廠手工制作車間， 每天生產(chǎn)80個玩具熊。平均裝在4個箱子中，沒想裝多少個呢？（1）讀題，理解題意。（2）怎樣列算式？為什么用除法計算？（3）探究，用自己的方法算一算。 （計算結(jié)果寫在練習本上）（4）展示并匯報交流。 （展臺展示，學生匯報）預設(shè)1、第一次每箱裝10個，第二次每箱再裝10個，這時每箱20個正好裝完?預設(shè)2、還可以這樣想：20X4=80,80-4=20預設(shè)3、把80

8、看作8個十，8個十除以4等于2個十?80-4=20（個）8個十十4=2個十想：因為：8-4=2所以：80-4=20（個）（5）總結(jié)。（總結(jié)出比較簡便的一種方法） 把被除數(shù)看作幾個十，幾個十除以一位數(shù)，商是幾就是幾個十，也就是幾十。（6）練習。4602= 903 = 804 = 606 = 402 =60-3 = 800-4= 600-3= 600-2= 800-2=（二）探究例題（2）1、課件出示例題（2）例題：（2）玩具廠模具制作車間，每天生產(chǎn)240輛玩具汽車。4個玩具汽車裝一個包裝箱，需要多少個包裝箱？（1）讀題，理解題意。（2）怎樣列算式？這道題為什么也用除法計算？（3） 探究，用自己喜

9、歡的方法算一算。（計算過程寫在練習本上）（4） 展示并匯報交流。（展臺展示，學生匯報。說說為什么用除法算和口算的方法）預設(shè)1、還可以這樣想：4X60=240,240-4=60（個）預設(shè)2、想：因為：24-4=6所以：240-4=60（個）（5） 總結(jié)。把240看作24個十，24個十除以4等于6個十，240-6=60。（5）練習。600-2= 900-3 = 280-4 = 360-6 =140-7 = 800-8 = 200-5 = 450-9 =同學們學會了整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算除法，那么我們能用學過的知識解決生活 中的問題嗎？四、鞏固練習沖關(guān)我能行第一關(guān)：開火車（看誰開得快）80-2

10、= 420-6 = 800-2 = 420-7 =400*8 = 3609 = 4005 = 3604 =第二關(guān)：解答問題并提出自己的裝盒方案把240個乒乓球裝在紙盒里。（1） 每3個裝一盒，能裝幾盒？（2）每6個裝一盒，能裝幾盒？第三關(guān)：自己提出數(shù)學問題并解答5李老師帶300元錢去買課外讀物?？破兆x物每本6元，趣味數(shù)學每本5元，我要買一些課外讀物。自己提出問題并解答。五、課堂總結(jié)你認為口算整十、整百的數(shù)除以一位數(shù)怎樣算更簡單。 整十或整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法：1、想乘法，算除法，看一位數(shù)乘幾等于被除數(shù)，乘幾商就是幾。2、把被除數(shù)看作幾個十或幾個百，幾個十或幾個百除以一位數(shù)，商是幾就是幾個十

11、或 幾個百，也就是幾十或幾百。六、作業(yè)補充作業(yè)七、板書設(shè)計整十、整百數(shù)除以一位數(shù)（口算除法）算除法想乘法先看作幾個十或幾個百再除20X4=80 8個十十4=2個十80-4=20 80-4=2060X4=240 24個十十4=6個十240-4=60 240-4=60五、教學反思在整節(jié)課的教學中我覺得主要體現(xiàn)了三個特點： 一是以有層次的體驗貫穿全課， 使學生自始至終都能以極大的興趣參與到學習活動中， 彰顯個性化的學習風格， 成為課堂學習的主 人。二是突出對教學實效性的追求，使教學目標不整十、整百數(shù)除以一位數(shù)教學反思 本課以學生為主體，通過創(chuàng)設(shè)情境， 激發(fā)興趣、 自主探索，為學生營造輕松自主的學習氛圍。主要體現(xiàn)在：（1）從學生具體情境入手，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)把數(shù)學學習活動與生活實際密切聯(lián) 系起來，充分調(diào)動學生的積極性，鼓勵學生互動，有利于學生對知識的理解和掌握。（2）通過知識的呈現(xiàn)順序使學生明白整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并通過多 種練習， 從具體的情境中抽象出數(shù)學算理， 再鼓勵學生用自己的語言總結(jié)出算理， 幫助學生 更好地記憶和理解。（3）練習設(shè)計層次性強。但通過本課的教學實踐發(fā)現(xiàn)還有一些環(huán)節(jié)及處