重點詞句賞析[教育專享]

1、記敘文閱讀復(fù)習(xí)記敘文閱讀復(fù)習(xí)重點詞、句賞析重點詞、句賞析1教育類A考點聚焦：考點聚焦：1.品味文中關(guān)鍵詞語的含品味文中關(guān)鍵詞語的含義及作用；義及作用；2.賞析文中重點句子的內(nèi)賞析文中重點句子的內(nèi)涵及作用。涵及作用。2教育類A知識儲備：知識儲備：重點詞包括：富有動感的動詞；富有表重點詞包括：富有動感的動詞；富有表現(xiàn)力的形容詞；美妙的疊詞；感情色彩現(xiàn)力的形容詞；美妙的疊詞；感情色彩變化的詞語等。變化的詞語等。重點句子包括：點明題旨的句子（議論、重點句子包括：點明題旨的句子（議論、抒情的句子或總結(jié)全文的句子）；描寫抒情的句子或總結(jié)全文的句子）；描寫的句子；運用各種修辭方法的句子。的句子；運用各種修辭

2、方法的句子。3教育類A賞析關(guān)鍵詞、句主要是指能體味詞、賞析關(guān)鍵詞、句主要是指能體味詞、句所表達(dá)的思想感情，如作者在字句所表達(dá)的思想感情，如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等，同時要體會其在度及思想傾向等，同時要體會其在文中的作用、表達(dá)效果等。文中的作用、表達(dá)效果等。4教育類A 應(yīng)考策略（一）應(yīng)考策略（一）關(guān)鍵詞語的含義及作用關(guān)鍵詞語的含義及作用5教育類A答題思路（一）：答題思路（一）：“”一詞原一詞原指指，這里指，這里指，起到（表達(dá)），起到（表達(dá)）了了的作用。的作用。例：例：我常伏在窗口我常伏在窗口癡想癡想 。 “癡想癡想”原意是發(fā)呆地想，這里的

3、原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世意思是，總是神往于大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度，表達(dá)了界，達(dá)到了癡迷的程度，表達(dá)了“我我”對大山外面世界的渴望和向?qū)Υ笊酵饷媸澜绲目释拖蛲?。往之情?6教育類A1.油蛉在這里油蛉在這里低唱低唱，蟋蟀們在這里，蟋蟀們在這里彈琴彈琴 。2.韓麥爾先生站起來，臉色韓麥爾先生站起來，臉色慘白慘白。3.因為我常常感到它在因為我常常感到它在泛濫泛濫著一種著一種熱情。熱情。7教育類A真題演練：真題演練：2、運用了比喻的修辭手法，極言心情之驚喜，、運用了比喻的修辭手法，極言心情之驚喜，感動之強(qiáng)烈，表現(xiàn)了感動之強(qiáng)烈，表現(xiàn)了“我我”當(dāng)時接到書時的震當(dāng)時

4、接到書時的震驚和感激之情。；生動形象，凝練傳神驚和感激之情。；生動形象，凝練傳神3、“像很累似的像很累似的”寫母親對寫母親對“我我”只顧在電腦只顧在電腦上與陌生人聊天的不解和無奈。運用神態(tài)描寫上與陌生人聊天的不解和無奈。運用神態(tài)描寫刻畫了母親孤寂、沉重的內(nèi)心世界。刻畫了母親孤寂、沉重的內(nèi)心世界。(2)“暖暖暖的暖的”形象地寫出了形象地寫出了“我我”躺在母親身邊的愜躺在母親身邊的愜意之感。通過觸覺之感含蓄雋永地表達(dá)出意之感。通過觸覺之感含蓄雋永地表達(dá)出“我我”多年后重新體驗到親情時的幸福感受。多年后重新體驗到親情時的幸福感受。 1、變異：在文中指蠶由蛹變蛾的過程。、變異：在文中指蠶由蛹變蛾的過程

5、。(2)窒窒息：在文中指息：在文中指(生存生存)困難窘迫困難窘迫 8教育類A 應(yīng)考策略（二）應(yīng)考策略（二）重點句子的內(nèi)涵及作用重點句子的內(nèi)涵及作用的賞析的賞析9教育類A溫故知新一：溫故知新一：1.1.理解劃線理解劃線語語句的含義。句的含義。（1 1）亡了國當(dāng)了奴隸的人民，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙鑰匙。 都德都德最后一課最后一課）10教育類A含義：含義：比喻。用比喻。用“監(jiān)獄大門監(jiān)獄大門”比喻普魯比喻普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖，士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖，“鑰匙鑰匙”比喻法國語言。語言是比喻

6、法國語言。語言是民族的標(biāo)志和象征，也是戰(zhàn)斗武民族的標(biāo)志和象征，也是戰(zhàn)斗武器，亡了國的人，只要牢牢記住器，亡了國的人，只要牢牢記住祖國的語言，就會激起他們心中祖國的語言，就會激起他們心中的愛國意識，從而團(tuán)結(jié)起來，求的愛國意識，從而團(tuán)結(jié)起來，求得民族的解放。得民族的解放。 11教育類A找修辭找修辭 、抓關(guān)鍵詞，體會比喻義、抓關(guān)鍵詞，體會比喻義、象征義和言外之意（思想感情、生活象征義和言外之意（思想感情、生活哲理、人生態(tài)度等）。哲理、人生態(tài)度等）。 關(guān)鍵詞含義句子含義（表層含關(guān)鍵詞含義句子含義（表層含義和深層含義）義和深層含義）方法點撥：方法點撥：12教育類A溫故知新二：溫故知新二：2.2.說說下面

7、語句的表達(dá)作用。說說下面語句的表達(dá)作用。做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，方面，作為學(xué)者的方面。作為學(xué)者的方面。聞一多先生還有另外一個方面，聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家作為革命家的方面。的方面。 （聞一多先生的說和做聞一多先生的說和做表達(dá)作用：表達(dá)作用：結(jié)構(gòu)上，這兩段承上啟下，內(nèi)結(jié)構(gòu)上，這兩段承上啟下，內(nèi)容上，總結(jié)了上文聞一多作為學(xué)者的內(nèi)容，容上，總結(jié)了上文聞一多作為學(xué)者的內(nèi)容，引起下文寫聞一多作為革命家敢說敢做、引起下文寫聞一多作為革命家敢說敢做、具有大無畏精神的內(nèi)容。具有大無畏精神的內(nèi)容。13教育類A1.1.內(nèi)容內(nèi)容 從句子

8、表現(xiàn)的句意分析。從句子表現(xiàn)的句意分析。（刻畫人物、描寫景物、抒發(fā)情感刻畫人物、描寫景物、抒發(fā)情感等）等） 從句子與主題及人物的關(guān)系分析。從句子與主題及人物的關(guān)系分析。（深化主旨、點明中心、畫龍點睛、交深化主旨、點明中心、畫龍點睛、交代背景、渲染氣氛、烘托人物心情代背景、渲染氣氛、烘托人物心情等）等）2.2.結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 開篇點題、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、承開篇點題、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、承上啟下、鋪墊伏筆、推動情節(jié)、照應(yīng)前上啟下、鋪墊伏筆、推動情節(jié)、照應(yīng)前文、總結(jié)全文等。文、總結(jié)全文等。方法點撥：方法點撥：14教育類A3.品味語言的表達(dá)效果品味語言的表達(dá)效果。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，他轉(zhuǎn)身朝著黑板

9、，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：們做了一個手勢：“放學(xué)了，放學(xué)了，你們走吧。你們走吧。”溫故知新三：溫故知新三：15教育類A 賞析：賞析：這句話運用生動形象的動這句話運用生動形象的動作描寫、神態(tài)描寫和細(xì)節(jié)作描寫、神態(tài)描寫和細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了韓麥爾描寫，表現(xiàn)了韓麥爾先生強(qiáng)烈的愛國主義情感先生強(qiáng)烈的愛國主義情感和因即將失去國土而痛苦、和因即將失去國土而痛苦、悲憤的心情。悲憤的心情。16教育類A 找準(zhǔn)方法找準(zhǔn)方法結(jié)合語境結(jié)合語境

10、表達(dá)效表達(dá)效果果答題樣式：答題樣式： 運用了運用了的的表現(xiàn)方法（表現(xiàn)方法（修辭、修辭、描寫手法、描寫角度如視聽嗅描寫手法、描寫角度如視聽嗅等等）+ +寫了什么（寫了什么（具體內(nèi)容具體內(nèi)容）+ +體現(xiàn)表達(dá)體現(xiàn)表達(dá)（效果、感情、性格效果、感情、性格等等）方法點撥：方法點撥：17教育類A方法小結(jié)：方法小結(jié)：兩個角度：兩個角度：三個聯(lián)系：三個聯(lián)系：四個關(guān)注：四個關(guān)注：結(jié)構(gòu)角度，內(nèi)容角度結(jié)構(gòu)角度，內(nèi)容角度聯(lián)系上下文，聯(lián)系人物形聯(lián)系上下文，聯(lián)系人物形象，聯(lián)系作者情感象，聯(lián)系作者情感關(guān)注關(guān)鍵詞，關(guān)注修辭手關(guān)注關(guān)鍵詞，關(guān)注修辭手法，關(guān)注表達(dá)方式，關(guān)注法，關(guān)注表達(dá)方式，關(guān)注描寫方法描寫方法18教育類A真題演練：

11、真題演練：1 1、（、（1 1） 作者看到眼前作者看到眼前(姿態(tài)翩飛姿態(tài)翩飛)的蝶，想到了它的沉睡就是一個生的蝶，想到了它的沉睡就是一個生死相連（既洋溢著古典的氣息又死相連（既洋溢著古典的氣息又充滿著生命的哲思充滿著生命的哲思)的夢的夢 （2）起承上啟下的作用，由上文）起承上啟下的作用，由上文蠶破繭化蝶過渡到對人生的思考蠶破繭化蝶過渡到對人生的思考 21、運用排比的修辭手法，寫出了母親生病時、運用排比的修辭手法，寫出了母親生病時因身體不適需要人來照顧，以及多日臥床而倍因身體不適需要人來照顧，以及多日臥床而倍感孤寂無聊，渴望與感孤寂無聊，渴望與“我我”說會兒話、解解悶說會兒話、解解悶的心理。的心理。24在忙碌的現(xiàn)代生活中，人們常常在忙碌的現(xiàn)代生活中，人們常常沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，忘記了對身邊親人沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，忘記了對身邊親人的關(guān)愛。