親子教師個(gè)人工作總結(jié)

1、親子教師個(gè)人工作總結(jié)導(dǎo)讀：本文 親子教師個(gè)人工作總結(jié)， 僅供參考，如果能幫助到您，歡 迎點(diǎn)評(píng)和分享。作為一名親子教師，在工作的過程中都有哪些收獲，哪些心得， 以下是整理的親子教師個(gè)人工作總結(jié)，僅供參考。親子教師個(gè)人工作總結(jié) 嬰幼兒的早期親子教育是真正的根 基教育，這份不凡的意義激勵(lì)著我去全身心的投入與付出，轉(zhuǎn)眼間， XX年悄然離開了我們，作為一名早教的親子老師，每天，當(dāng)我迎著 朝陽，傾聽著孩子們那一聲聲宛如小鳥的問候，當(dāng)我踏著夕陽，送走 最后一個(gè)依依不舍的孩子時(shí)， 我感到無限欣喜， 我感覺自己是太陽底 下最幸福的人 !一年來，我始終保持對(duì)嬰幼兒教育的這份熱情， 勤勤懇懇工作在 親子教育第一戰(zhàn)線

2、， 我積極主動(dòng)向家長(zhǎng)提供早教策略、 提供最新早教 信息，主動(dòng)了解社區(qū)兒童及家長(zhǎng)對(duì)早教的需求，以早教中心為依托， 有針對(duì)性的采取了多種形式對(duì)來我園參加親子教育的孩子開展早期 教育工作， 努力創(chuàng)造一條具有自身特色的早教之路。 下面我就一年來 早教工作中的一些感悟與思考總結(jié)如下：一、思想品德的方面我深知，教師的任何一舉一動(dòng)， 一言一行都會(huì)影響到孩子， 因此， 注重自己的任何舉動(dòng)， 如：依著干凈整潔、文明用語，禮貌待人等等， 讓孩子在我們身上學(xué)到一些生活常識(shí)， 讓他們從小事做起， 從身邊做 起這些新理念都能熟記于我的心中。二、工作方面 早教中心的孩子都很小， 如何做好早教工作， 首先是從我們教師 自身

3、做起，對(duì)孩子充滿愛心，隨時(shí)保持微笑，給予孩子信任感。每次 上課前幫孩子準(zhǔn)備好本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一些輔助玩具， 下課后和孩 子一起收拾教具，給予他們媽媽般的愛和教育。上學(xué)期在進(jìn)行工作總結(jié)的時(shí)候我說道， 自己美術(shù)方面不行， 需要 下功夫練。主任當(dāng)時(shí)安慰我說：工作中我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短。但是這始終 是我的一塊心病。 在環(huán)境布置時(shí)我自己覺得很被動(dòng)， 別的老師設(shè)計(jì)制 作，我就跟著幫忙， 別的老師有課沒時(shí)間制作的時(shí)候我也就停得下來 等著，心里很難受。所以后來我就利用業(yè)余時(shí)間練習(xí)畫畫，現(xiàn)在我覺 得自己進(jìn)步了， 如果在時(shí)間不是很緊的情況下， 我也能自己動(dòng)手準(zhǔn)備 要畫的教具， 為了盡快提高自己的業(yè)務(wù)能力， 我會(huì)利用業(yè)

4、余時(shí)間跟唱 兒歌、搜集環(huán)境布置的素材、練習(xí)畫畫。三、教育教學(xué)方面（一）不斷學(xué)習(xí)，不滿足與現(xiàn)狀 活到老，學(xué)到老，作為教師，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的， 我時(shí)常告誡自己人人都是我的師長(zhǎng)， 要學(xué)的東西還很多， 作為新世紀(jì)、 新時(shí)期的教師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，這樣才 能跟得上時(shí)代的步伐。（二）融入孩子喜歡的東西活動(dòng)是培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的最佳手段， 因此，一年來在教學(xué)過程 中我不斷地修改活動(dòng)方案，在活動(dòng)中融入兒歌、音樂、和生活實(shí)際相 結(jié)合，比如在我的課程里我會(huì)安排一些波橘子皮、剝香蕉皮、剝雞蛋 皮的游戲，這樣既提高孩子的興趣，又培養(yǎng)了技能。當(dāng)寶寶坐在一起 吃香蕉、吃橘子是我還會(huì)及時(shí)

5、提醒寶寶先送給家長(zhǎng)咬一口， 并且要求 寶寶回家練習(xí)剝皮給奶奶爺爺波、給爸爸媽媽剝，最后給自己，教他 們明白孔融讓梨的道理。 例如：在親子課堂上我不僅僅為了完成游戲 而游戲，我還會(huì)把對(duì)孩子的教育滲透到每一個(gè)環(huán)節(jié)中， 有的孩子不愛 用水杯喝水， 總用奶瓶，有的不愛吃水果， 我就利用 1 小時(shí)中間休息 的時(shí)間把孩子組織到一起，大家坐在一起喝水、吃水果，相互的你給 我吃我給你吃，小寶寶坐在一起，相互學(xué)習(xí)，相互模仿，原來不愛喝 水的現(xiàn)在愛喝水了。有的寶寶平時(shí)在家不好好吃飯，不愿喝奶，我知 道這些情況后， 以后每次寶寶到中心來上課我都會(huì)問一句： 寶寶今天 吃飯好不好，寶寶這幾天喝奶了嗎，然后拿出小山楂片獎(jiǎng)

6、勵(lì)寶寶。每 次游戲過后我會(huì)帶著寶寶一塊整理玩具， 在巧手屋里教寶寶把椅子插 到桌子里， 玩具放到盤子里一盤一盤摞起來。 在健身房里玩完了會(huì)知 道寶寶把大型玩具都拆下來， 一個(gè)一個(gè)送到吧臺(tái)后的小玉老師那， 看 到寶寶們拿著大型玩具，一趟一趟，樂此不疲。（三）把早教融入到實(shí)際生活中 早教的目的就是讓孩子能從小理會(huì)生活， 從小做起。 所以在教育 過程中少不了要和實(shí)際生活相結(jié)合， 這樣才能達(dá)到早教的目的。 例如： 在上完一節(jié)簡(jiǎn)單的認(rèn)字課后， 可以給每個(gè)小孩子發(fā)一只香蕉， 教他們 剝香蕉皮，看誰學(xué)得快，剝得快，眾多孩子一起，既有興致也能很快 學(xué)會(huì)剝香蕉皮，放學(xué)后也可以告訴孩子們回家后給爸爸、媽媽，或者

7、爺爺、奶奶剝香蕉，從小培育他們的生活能力和愛心。（四）把對(duì)孩子的教育滲透到每個(gè)環(huán)節(jié)中 教師是孩子的第二個(gè)父母，在教育中如何培養(yǎng)孩子良好的耐心、 安靜、認(rèn)真、專注、細(xì)致的好習(xí)慣非常重要，課堂上，很多還在玩了 玩具就丟一邊，對(duì)于這點(diǎn)，我把他們的玩具分好，寫上各自的名字， 每次昨晚游戲之后，讓孩子自己整理自己的玩具，還有就是下課、放 學(xué)把自己的小椅子放在桌子下面， 放整齊。 在這期間還可以做一些小 的評(píng)比，對(duì)于整理好的孩子可以給予一些獎(jiǎng)勵(lì)， 這樣既能培養(yǎng)孩子的 好品質(zhì)，又讓還在沒有反感。上學(xué)、放學(xué)教孩子一些禮貌用語，如 早上好!、老師辛苦了 !等等，讓孩子回家后記得關(guān)心家人， 如：爸爸、 媽媽辛苦了

8、 ;我愛爸爸、媽媽 ;我愛爺爺、奶奶等。（五）注重對(duì)家長(zhǎng)的溝通理解 親子課的特點(diǎn)是每次都有家長(zhǎng)陪同， 但是來得多數(shù)是老人， 與家 長(zhǎng)的溝通和對(duì)家長(zhǎng)的知道顯得不是那么直接， 因此，我平時(shí)會(huì)通過電 話、和親自接待來訪的形式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系， 如每次因天氣原因 進(jìn)行課程調(diào)整需要打電話通知家長(zhǎng)， 我都會(huì)親自來做， 從不用陪伴老 師幫忙，因?yàn)槲視?huì)利用這個(gè)時(shí)間與孩子的父母進(jìn)行溝通， 把孩子近期 的進(jìn)步和問題及時(shí)的反映給父母。 有些家長(zhǎng)苦惱于寶寶總動(dòng)手打小朋 友，于是我就利用些許時(shí)間上網(wǎng)搜集信息，查找原因，尋找對(duì)策介紹 給家長(zhǎng) ;針對(duì)孩子上課總鬧，坐不下來，動(dòng)不動(dòng)就突然間的大哭的行 為，我讓助教老師每節(jié)課

9、觀察這個(gè)孩子記錄他的表現(xiàn)， 幫助家長(zhǎng)查找 原因和對(duì)策，堅(jiān)持了一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子缺乏安全感，不自信，依 賴?yán)牙盐揖徒唤o家長(zhǎng)平時(shí)要多培養(yǎng)寶寶的自信， 多注意鼓勵(lì)寶寶， 指 導(dǎo)完家長(zhǎng)后，孩子情況有所好轉(zhuǎn)，進(jìn)步也很大。另外，我在為寶寶安排的多數(shù)游戲是訓(xùn)練手腦眼的協(xié)調(diào)能力， 指 導(dǎo)家長(zhǎng)時(shí)，我會(huì)交給他們具體的方法，比如一只手壓住圖畫紙，另一 只手用膠棒涂，眼睛還要看著小手，要求家長(zhǎng)要像我這樣指導(dǎo)孩子、 提醒孩子。本學(xué)期還有幾位由于工作比較忙不能來參加親子課的父母 親自到中心找到我了解孩子的表現(xiàn)， 我都能熱情的接待， 能夠把自己 的見解將給家長(zhǎng)聽， 這些家長(zhǎng)普遍反映原來早教里面包含了這么多的 學(xué)問呀，打心

10、眼里佩服我。 這一年里有很多家長(zhǎng)出差回來后都會(huì)送給 我一些小禮物，開始我很驚訝很意外，我覺得家長(zhǎng)花錢上早教課，上 完走人，而且全程都是家長(zhǎng)陪同，沒必要給我送禮物，但是后來我想 明白了，家長(zhǎng)給我送禮物， 說明家長(zhǎng)喜歡我，孩子喜歡我這既是一種 肯定也是一種鞭策。 還有的孩子每周一到固定的時(shí)間就催著家長(zhǎng)來上 課。就這樣，今年在對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)方面我榮幸的得到了教育學(xué)院李云 祥老師的高度評(píng)價(jià)， 這個(gè)肯定對(duì)我無疑是個(gè)鞭策， 促使我更加努力的 投入到早教工作當(dāng)中。（六）勤學(xué)苦練基本功幼教是一門學(xué)科， 由于之前我不是幼教老師， 所以與幼教知識(shí)還 必須勤學(xué)苦練。 一年來我反復(fù)研讀各種早教教材， 研究嬰幼兒早期心 理教育，在教學(xué)中進(jìn)行時(shí)間和創(chuàng)新，在空余時(shí)間，閱讀一些自己訂的 幼教雜志， 去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料， 去書城購買與教育教學(xué) 有用的各類書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)， 通過一次次的自我反思與 實(shí)踐，我覺得自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，全身心的投入，以飽滿 的熱情與孩子們互動(dòng)，看到我的所學(xué)在孩子們身上起到了很好的效果， 我感到自己的一份