城區(qū)2015年中學教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。城區(qū)2015年中學教師招聘考試真題及答案解析【下載版】城區(qū)2015年中學教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：團員如果沒有擔任團內(nèi)職務(wù)，辦理離團手續(xù)的年齡是年滿（）。單項選擇題a、二十五周歲b、二十六周歲c、二十七周歲d、二十八周歲 2：（）強調(diào)學習的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結(jié)構(gòu)的一般理解。單項選擇題a、斯金納b、布魯納c、苛勒d、加涅 3：自我實現(xiàn)作為一種最高級的需要，包括（）。多項選擇題a、認知的需要b、審美的需要c、創(chuàng)造的需要d、安全的需要e、尊重的需要 4：能使相對人在通過其他途徑都不能獲得滿意的救

2、濟時，可以得到充分的救濟，是一種較為完備的救濟途徑的是（）。單項選擇題a、行政救濟b、司法救濟c、學校救濟d、民間救濟 5：關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的?()單項選擇題a、考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理b、學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重c、考試焦慮癥的形成原因主要是學生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學生的心態(tài)和觀念就可以了d、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一 6：下列理論關(guān)于智力理論的是（）多項選擇題a、二因素論b、群因素論c、組因素論d、多重智力論e、智力三元論 7：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是()。單項選擇題a

3、、先快后慢b、先慢后快c、先后一致d、不快不慢 8：“時教必有正業(yè)，退息必有居學”出自（）。單項選擇題a、大學b、論語c、孟子d、學記 9：一般認為，動機具有以下幾種功能（）。多項選擇題a、選擇功能b、激活功能c、指向功能d、調(diào)節(jié)與維持功能e、集中功能 10：嚴謹治學的內(nèi)涵主要包括（）多項選擇題a、樹立良好的學風b、刻苦鉆研業(yè)務(wù)c、不斷學習新知識d、積極探索教育教學規(guī)律e、努力改進教育教學方法 11：隋唐以后盛行的察舉制，使得政治、思想、教育的聯(lián)系更加制度化。（）判斷題對錯 12：下列選項中，不屬于中小學教師職業(yè)道德規(guī)范修訂原則的是（）單項選擇題a、堅持“以人為本”的原則b、堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)

4、合的原則c、堅持廣泛性與先進性相結(jié)合的原則d、堅持典范性和示范性相結(jié)合的原則 13：根據(jù)下列材料，請回答tse題：狐貍和烏鴉教學片斷學習了課文的最第一段，教師打出了幻燈片，烏鴉寂寞地站在一棵樹上。師：請同學們仔細觀察這只烏鴉的神態(tài)，想一想：看著狐貍叨起了肉進了洞，烏鴉心里會想些什么?生：烏鴉會很傷心，心想：唉，都怪我愛聽好聽話，才會上當。生：烏鴉真后悔，要是我不那么愛聽好話，孩子們這時就有肉吃了。老師正想總結(jié)，卻有一男生忽然站起來，說：“烏鴉心想：嘿!我長這么大，從來沒有聽誰夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天總算聽到了。不就是一塊肉嗎，孩子別急，我再給你們找去?！鳖D時，全班哄堂大笑多項選擇題a、批評b

5、、鼓勵、啟發(fā) 14：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，此話表明教師的勞動具有（）單項選擇題a、復(fù)雜性b、創(chuàng)造性c、示范性d、長期性 15：塔佩斯的“大五因素模型”中具有勝任、公正、條理、盡職、克制等特質(zhì)的因素是（）。單項選擇題a、開放性b、盡責性c、宜人性d、外傾性 16：把課程計劃付諸實踐的過程，屬于（）。單項選擇題a、課程目標b、課程實施c、教學任務(wù)d、課程評價 17：教師自編測驗是由教師根據(jù)具體的教學目標、教材內(nèi)容和測驗?zāi)康模约壕幹频臏y驗，是為（）單項選擇題a、教育目的服務(wù)的b、教師和學生服務(wù)的c、特定的教學服務(wù)的d、當前工作服務(wù)的 18：班級授課制的優(yōu)點有（）多項選擇題a、有利于學生

6、的健康成長b、有利于提高教學效率c、有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用d、有利于發(fā)揮學生集體的教育作用 19：教師勞動的復(fù)雜性主要是由（）決定的。多項選擇題a、工作性質(zhì)b、工作任務(wù)c、教育法規(guī)d、勞動手段的特殊性e、勞動過程的特殊性 20：當學生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的（）單項選擇題a、準備律b、練習律c、動機律d、效果律 21：教學過程中測量的主要方法是（）單項選擇題a、測驗b、觀察c、訪談d、實驗 22：我國中小學課程包含的要素主要有（）多項選擇題a、道德經(jīng)驗要素b、健身經(jīng)驗要素c、審美經(jīng)驗要素d、認知經(jīng)驗要素e、娛樂經(jīng)驗要素 23：把個人學習與社會主義事業(yè)

7、相聯(lián)系，為未來參加祖國建設(shè)做出貢獻而學習的動機屬于（）。單項選擇題a、間接的遠景性動機b、直接的近景性動機c、間接的近景性動機d、直接的遠景性動機 24：教育心理學研究的核心內(nèi)容是（）。單項選擇題a、教學方法b、教師c、學生d、學習過程 25：從知識獲得的途徑來看，可以把學生的學習分為（）。多項選擇題a、競爭性學習b、接受學習c、發(fā)現(xiàn)學習d、合作性學習 26：對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點的人物有（）。多項選擇題a、孟子b、荀子c、華生d、格塞爾e、洛克 27：常常不自覺地靜默端坐，因而對外界刺激缺乏適當反應(yīng)的兒童屬于（）單項選擇題a、稟賦優(yōu)異兒童b、智能不足兒童c、學習困難兒童d、情緒困

8、擾兒童 28：1944年6月，盟軍開辟歐洲第二戰(zhàn)場，使法西斯德國陷人盟軍兩面夾擊之中的戰(zhàn)役是（）單項選擇題a、斯大林格勒戰(zhàn)役b、諾曼底登陸戰(zhàn)c、阿拉曼戰(zhàn)役d、中途島海戰(zhàn) 29：加涅關(guān)于學習的八種階梯類型中，最低層次的學習是（）單項選擇題a、刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)b、信號c、概念學習d、問題解決 30：有的學生對數(shù)理化感興趣，有的對文史特別喜好，有的對體育格外有興趣，反映了人的身心發(fā)展的（）單項選擇題a、互補性b、可變性c、個別差異性d、不平衡性 31：關(guān)于創(chuàng)造性與智力的關(guān)系的正確陳述是（）多項選擇題a、高智力者其創(chuàng)造性也高b、高創(chuàng)造性者必有高于一般水平的智商c、創(chuàng)造性與智力是一種相對獨立，在一定條件下又

9、有相關(guān)的線性關(guān)系d、低創(chuàng)造性者其智商可能高也可能低e、高創(chuàng)造性者智商一定低 32：下列對平面幾何中有關(guān)三角形性質(zhì)的表述，不正確的是（）。單項選擇題a、等邊三角形的三個角相等b、三角形兩邊之和大于第三邊c、直角三角形的兩個銳角都是45度d、三角形內(nèi)角和為180度 33：學校、其他教育機構(gòu)以及職業(yè)培訓機構(gòu)按照國家有關(guān)規(guī)定組織不滿（）周歲的未成年人進行不影響其人身安全和身心健康的教育實踐勞動、職業(yè)技能培訓勞動，不屬于使用童工。單項選擇題a、12b、14c、15d、16 34：強調(diào)人的身心發(fā)展的動因是人自身的內(nèi)在需要，身心的發(fā)展是人的潛能的完善，這種理論是（）單項選擇題a、內(nèi)發(fā)論b、外鑠論c、成熟論d

10、、多因素相互作用論 35：微格教學的創(chuàng)始人是美國著名教育改革家（）。單項選擇題a、特羅特b、德瓦特·愛倫c、莫利d、拉薩爾 36：就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以（）為基礎(chǔ)。單項選擇題a、認知b、知識c、智力d、練習 37：國際上理解教育實質(zhì)是在教育中貫穿（）單項選擇題a、主體教育觀b、精英主義價值觀c、知識主義價值觀d、多元主義價值觀 38：自我意識是個體以及對自己與周圍事物的關(guān)系的意識。（）判斷題對錯 39：操行評定的一般步驟是（）單項選擇題a、學生自評一小組評議一班主任評價一信息反饋b、小組評議一班委評議班主任評價一信息反饋c、學生自評一小組評議一班委評議一班主任評價d、

11、學生自評一班委評議一班主任評價一信息反饋 40：我國中小學普遍實行的學科課程及相應(yīng)的理論，是()的表現(xiàn)。單項選擇題a、課程是知識b、課程是經(jīng)驗c、課程是活動d、課程是項目 41：參加繼續(xù)教育是中小學教師的權(quán)利和義務(wù)。（）判斷題對錯 42：以評價對象群體中的平均狀況為基準，然后把評價對象與基準進行比較，這種評價叫（）單項選擇題a、絕對評價?b、個體內(nèi)差異評價c、相對評價d、自身評價 43：（）是指由于連續(xù)的失敗體驗而導(dǎo)致的個體對行為結(jié)果感到無法控制、無能為力、自暴自棄的心理狀態(tài)。單項選擇題a、習得性無助b、挫折效應(yīng)c、自我效能感d、消極歸因 44：班級管理的幾種模式包括（）。多項選擇題a、常規(guī)管

12、理b、平行管理c、民主管理d、集體管理e、目標管理 45：（）的經(jīng)驗類化理論強調(diào)概括化的經(jīng)驗或原理在遷移中的作用。單項選擇題a、奧蘇伯爾b、桑代克c、賈德d、格式塔心理學 46：與其他類型的社會制度相比，教育制度具有（）多項選擇題a、客觀性b、取向性c、任務(wù)性d、強制性e、歷史性 47：組織教學必須貫穿上課的始終。（）判斷題對錯 48：學生在學習彈奏鋼琴曲的練習中，當練習到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬于技能學習中的（）單項選擇題a、高原現(xiàn)象b、倒攝抑制c、生理極限d、及時反饋 49：認知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（）。單項選擇題a、桑代克b、賈德c、奧蘇伯爾d、布魯納 50

13、：1623年，（）首次把“教育學”作為一門獨立的學科提了出來。單項選擇題a、赫爾巴特b、夸美紐斯c、培根d、洛克 51：布魯納認為任何知識結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下不屬于他提出的呈現(xiàn)方式的一項是（）。單項選擇題a、動作表象b、圖象表象c、符號表象d、情感表象 52：白熾燈泡是誰發(fā)明的（）單項選擇題a、西門子b、愛迪生c、馬可尼d、波波夫 53：智力技能形成的最高階段是（）單項選擇題a、內(nèi)部言語b、活動定向c、有聲的外部言語d、無聲的外部言語 54：下列屬于非正式評價的是（）。多項選擇題a、測驗b、問卷c、觀察d、談話e、布置作業(yè) 55：信息在短時記憶中一般只保持（）秒鐘。單項選擇題a、12

14、b、5120c、6070d、7080 56：經(jīng)典性條件反射學習理論的創(chuàng)立者是巴甫洛夫和（）單項選擇題a、華生b、桑代克c、斯金納d、班杜拉 57：產(chǎn)生情緒障礙的原因有（）多項選擇題a、生理b、學習c、人際關(guān)系d、自我心理e、社會 58：依照順序，教學技能訓練的分解原則要求（）多項選擇題a、將教學技能體系分解成單一的教學技能逐一訓練b、由簡到繁先掌握基本動作c、把基本動作聯(lián)合成簡單的技能操作d、把若干簡單的技能操作合成完整的教學技能e、把若干單一的教學技能還原成教學技能體系 59：教學設(shè)計中最先要考慮的是（）單項選擇題a、教學方法b、教學內(nèi)容c、教學目標d、教學評價 60：學校物質(zhì)文化、制度文化

15、、精神文化的統(tǒng)一體是（）。單項選擇題a、校訓b、班風c、校風d、校存 查看答案1：答案d 解析 2：答案b 解析 3：答案a,b,c 解析 自我實現(xiàn)作為一種最高級的需要，包括認知、審美和創(chuàng)造的需要。 4：答案b 解析 司法救濟又稱訴訟救濟，是指相對人就特定的侵權(quán)行為向人民法院提起訴訟尋求法律救濟的途徑。這一渠道使相對人在通過其他途徑都不能獲得滿意的救濟時，可以得到充分的補救，因而這是一種較為完備的救濟途徑。 5：答案c 解析 考試焦慮癥的形成是多方面的，單純處理好學生的心態(tài)遠遠不夠。c項說法過于絕對。是錯誤的。 6：答案a,b,d,e 解析 關(guān)于智力的理論有二因素論、群因素論、多重智力論、智力

16、三元論等。(本解析由張恩凱提供) 7：答案a 解析 8：答案d 解析 9：答案b,c,d 解析 一般認為，動機具有激活功能、指向功能、調(diào)節(jié)與維持功能。 10：答案a,b,c,d,e 解析 11：答案錯誤 解析 隋唐以后盛行的是科舉制。 12：答案d 解析 中學教師職業(yè)道德規(guī)范修訂的原則有：(1)堅持“以人為本”；(2)堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合；(3)堅持廣泛性與先進性相結(jié)合；(4)堅持倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合；(5)他律與自律相結(jié)合： 13：答案b 解析 14：答案c 解析 答案為c示范性，傳道授業(yè)解惑，在很大程度上是通過教師示范進行的，在書上第109頁。 15：答案b 解析 略 16：答案b

17、 解析 17：答案c 解析 自編測驗是為特定的教學服務(wù)的。 18：答案b,c,d 解析 19：答案a,b,d,e 解析 由教師勞動對象的復(fù)雜性；勞動任務(wù)的復(fù)雜性和勞動手段及勞動過程的特殊性來決定。 20：答案d 解析 21：答案a 解析 教學過程中的測量，主要借助的方法是測驗。 22：答案a,b,c,d 解析 23：答案a 解析 近景性與遠景性學習動機是從學習動機與學習活動的關(guān)系及其作用的不同來劃分的。把個人學習與社會主義事業(yè)相聯(lián)系，為未來參加祖國建設(shè)做出貢獻而學習的動機屬于間接的遠景性動機。 24：答案d 解析 【解析】學習過程是教育心理學研究的核心內(nèi)容。 25：答案b,c 解析 26：答案

18、b,c,e 解析 孟子是內(nèi)發(fā)論者，格塞爾強調(diào)成熟機制，他們都不是外鑠論者。 27：答案c 解析 28：答案b 解析 諾曼底登陸是第二次世界大戰(zhàn)中在歐洲西線戰(zhàn)場發(fā)起的一場大規(guī)模攻勢，戰(zhàn)役發(fā)生在1944年6月6日，故選b項。 29：答案b 解析 30：答案c 解析 31：答案b,d 解析 32：答案c 解析 等腰直角三角形的兩個銳角都是45度，其他直角三角形的銳角不是統(tǒng)一的。 33：答案d 解析 根據(jù)禁止使用童工規(guī)定第十三條規(guī)定，學校、其他教育機構(gòu)以及職業(yè)培訓機構(gòu)按照國家有關(guān)規(guī)定組織不滿16周歲的未成年人進行不影響其人身安全和身心健康的教育實踐勞動、職業(yè)技能培訓勞動，不屬于使用童工。 34：答案a 解析 35：答案b 解析 36：答案a 解析 37：答案d 解析 國際理解教育實質(zhì)是在教育中貫穿多元主義價值觀。 38：答案正確 解析 略。 39：答