七年級(jí)下冊(cè)語文蘇教版學(xué)習(xí)導(dǎo)航(八三顆枸杞豆)

1、優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載八三顆枸杞豆高手支招1 閱讀導(dǎo)航讀前要熱身一生磨一鏡在荷蘭，有一個(gè)初中畢業(yè)的青年農(nóng)民，來到一個(gè)小鎮(zhèn)， 找到了一份替鎮(zhèn)政府看門的工作。他在這個(gè)門衛(wèi)的崗位上一直工作了 60 多年，他一生沒有離開過這個(gè)小鎮(zhèn)，也沒有再換過工作。也許是工作太清閑，他又太年輕， 需要打發(fā)時(shí)間。 他選擇了又費(fèi)時(shí)又費(fèi)工的打磨鏡片作為自己的業(yè)余愛好。就這樣，他磨呀磨，一磨就是60 年。他是那樣地專注和細(xì)致，技術(shù)已經(jīng)超過專業(yè)技師了，他磨出的復(fù)合鏡片的放大倍數(shù)，比別人的都要高。借著他研磨的鏡片，他終于發(fā)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)科技界尚未知曉的另一個(gè)廣闊的世界。從此，他聲名大振， 只有初中文化的他，被授予了在他看來是高深莫測(cè)的巴

2、黎科學(xué)院院士的頭銜。就連英國女王都到小鎮(zhèn)拜會(huì)過他。創(chuàng)造這個(gè)奇跡的小人物，就是科學(xué)史上大名鼎鼎、活了90文虎克， 他老老實(shí)實(shí)地把手指頭上的每一個(gè)玻璃片磨好，用盡畢生的心血，致力于每一個(gè)平淡無奇的細(xì)節(jié)的完善，終于他在細(xì)節(jié)里看到了他的上帝，科學(xué)也在他的細(xì)節(jié)里看到了更廣闊淘寶路標(biāo)品味文中富有哲理性的語言。能整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路。理解三叔的一生給“我”的教訓(xùn)。知識(shí)應(yīng)儲(chǔ)備作家作品程海， 1947 年生，陜西乾縣人。陜西省咸陽市藝術(shù)研究室副研究館員。中國作協(xié)會(huì)員，陜西作協(xié)常務(wù)理事。 1970 年開始發(fā)表作品。 1980 年開始小說創(chuàng)作， 三顆枸杞豆 漆彩獲小說林優(yōu)秀作品獎(jiǎng)及延河第一屆文學(xué)獎(jiǎng)。本文運(yùn)

3、用回憶的筆法，寫了三叔一生留給“我”的教訓(xùn)三顆枸杞豆，以及這三顆枸杞豆對(duì)我的啟示、教育。字音識(shí)記1. 字音蚱蜢 （zhà m ng）葉鞘（ qi ào）半晌（ shng）花蕊 （ru ）擎（ qng）花苞（ bo）香蒿 （ho）癌癥（ái ）口頭禪 （ chán）2. 多音字優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載字形辨析文題解讀文題“三顆枸杞豆”象征著三叔生命的終結(jié)“生命告終的句號(hào)” ；象征著三叔一生的教訓(xùn)“三個(gè)遺憾的 ”；象征著三叔對(duì)“我”的諄諄告誡“ 也是一切事物的起點(diǎn)”！高手支招2 感受鑒賞文本需精研三顆枸杞豆程海我是一個(gè)植物學(xué)家。第 1 段，交代了自己現(xiàn)在的身份，

4、又自然地過渡到“羨慕”?！爸参飳W(xué)家”也為下文埋下了伏筆。好多人很羨慕我，要我談?wù)勑r(shí)候刻苦學(xué)習(xí)的故事。其實(shí)，那時(shí)我是一個(gè)出名的“淘氣鬼”。第 2 段，用“其實(shí)”一轉(zhuǎn)，說明自己小時(shí)候是一個(gè)出名的“淘氣鬼”，這就留下了一個(gè)懸念：為什么一個(gè)“淘氣鬼”能夠成為植物學(xué)家呢?從而很自然地引出對(duì)小時(shí)候的回憶。第一部分（第 1 2 段）：交代“我”是一個(gè)植物學(xué)家， 說明自己小時(shí)候是一個(gè)出名的“淘氣鬼”，引出回憶。這一部分是全文的“引子”。我的故鄉(xiāng)是一個(gè)小山村，有山有水。 尤其是門前的山溝，長滿了各種各樣的樹木，里邊還有小松鼠、小兔子、小蚱蜢有一種昆蟲，土名叫金巴牛，翅膀外面有兩片圓鼓鼓的硬殼，上面布滿了黃色的

5、花紋，看起來就像一個(gè)金質(zhì)的盾牌。它經(jīng)常躲避我，藏在野高粱墨綠色的葉鞘【葉鞘呈鞘狀包于莖節(jié)的葉柄或葉片基部。 】里。但我終于發(fā)現(xiàn)了它的秘密，于是躡手躡腳 【躡手躡腳 形容走路時(shí)腳步放得很輕。 】地走過去，閃電一般捏住葉子的上半部，把它堵在里面，任它嗡嗡地哀啼，也不理睬。然后，用指甲在葉鞘上挖一個(gè)小洞，等它爬出來逃跑時(shí)，再一把捉住。山谷里的樹林成了我的樂園。第 3 段，形象地表現(xiàn)了門前小山谷是“我”的“樂園” ，同時(shí)也表現(xiàn)了大自然對(duì)一個(gè)孩子的吸引力。后來，我很不樂意地被爸爸送進(jìn)了學(xué)校， 整天坐在窄小的木桌前盯著書上黑乎乎的漢字。我心里煩躁極了，就在桌子底下?lián)v鬼，每每被那個(gè)尖眼睛的女老師發(fā)現(xiàn)，狠狠地

6、批評(píng)一頓?！罢　薄昂诤鹾酢钡母杏X和“搗鬼”都是不習(xí)慣學(xué)校的生活、煩躁的結(jié)果。 第 4 段，寫上學(xué)后的淘氣。我太可以體會(huì)出我對(duì)小樹林的懷念程度之深。懷念我的小松鼠、小蚱蜢了！于是，優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載我開始逃學(xué)，鉆進(jìn)小樹林里，捉蝴蝶、掏雀兒蛋后來，被爸爸發(fā)現(xiàn)了，挨了一頓拳頭。第 5 段，寫自己逃學(xué)，鉆進(jìn)小樹林。訓(xùn)斥和拳頭，確實(shí)使我乖乖地上了幾天學(xué)。但沒有幾天，我經(jīng)過小樹林的時(shí)候，又舊病復(fù)發(fā)了。第 6 段，從“確實(shí)”可以體會(huì)出訓(xùn)斥和拳頭之厲害，而“舊病復(fù)發(fā)”說明訓(xùn)斥和拳頭并沒有使我真正改正。那時(shí)正值三月，春天幾乎從山溝里溢出來了。小樹林的一切都散發(fā)出誘人的魅力【魅力很能吸引人的力量?！俊！耙纭薄?/p>

7、誘人”的描寫里都充滿了童趣。第 7 段，從對(duì)春天山溝的魅力的描寫里可以體會(huì)出飽含著的喜愛的感情色彩。林子里今天格外美麗。 一綹一綹的陽光， 像金色的絲綢。 一只大花蝴蝶冒冒失失撞在我額上， 又慌慌張張飛走了。 我趕忙追上去， 書包在屁股蛋上 “咣咣當(dāng)當(dāng)” 跳，練習(xí)本、 鉛筆、橡皮，從里邊飛出來，撒了一路。我顧不得去撿，一股勁兒向前追去。大花蝴蝶飄飄蕩蕩落在一朵蒲公英上， 我正想猛撲過去， 忽然發(fā)現(xiàn)前邊的草叢中一個(gè)黑乎乎的人影。我嚇了一跳，心里想： “誰在這里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老師？” 我趕忙在一棵大楊樹后面躲起來， 從濃密的草叢縫隙里偷看。 “嚇了一跳”“誰在這里打我的

8、埋伏” “躲起來”“偷看”，都寫得很符合兒童的心態(tài)。 第 8、9 段，寫“我”追大花蝴蝶的經(jīng)過，鮮活地刻畫出了一個(gè)孩子忘情的神態(tài)。那人慢慢地站起來， 手里拄著一根樺木削成的棍子， 微風(fēng)吹著他顫顫搖搖的身體， 似乎一根根筋骨都能從衣服外面數(shù)出來。那兩只眼睛， 像開得大大的窗戶，嘴唇發(fā)紫， 像成熟的桑葚。對(duì)三叔的外貌描寫突出了瘦弱、有病這一特征。第 10 段，寫初遇三叔。我慢慢地認(rèn)出他來是村東頭的三叔。聽說他在外地工作，當(dāng)過教師， 后來又在農(nóng)科所工作，還干過別的事情。他是前兩天從單位回到村子的，聽人說是回家養(yǎng)病來的。第 11、 12 段，“聽說”的他的工作經(jīng)歷、 “養(yǎng)病”都為下文埋下了伏筆。他仿佛

9、沒有看見我， 慢慢地抬起右臂， 將手向陽光里伸去， 手指上，捏著一朵野豆角花，仔仔細(xì)細(xì)地望，好像在望一個(gè)紫色的燈盞。 表現(xiàn)了三叔努力珍惜生命中的最后時(shí)光，多學(xué)一些知識(shí)，少一些遺憾。 第 13 段，寫三叔的動(dòng)作、神態(tài)。從作者對(duì)三叔的仔細(xì)觀察里，我們可以體會(huì)出一個(gè)臨死的人對(duì)世上一草一木的留戀之情?！靶」?！過來呀！ ”他忽然回過頭輕輕地喊我。原來他已看見我了！我走過去，問： “三叔，你看什么？”“一朵小野花。 ”他又凝神【凝神聚精會(huì)神。 】望著這朵花，半晌沒有理會(huì)我。突然又轉(zhuǎn)過頭來問： “你知道這朵花的名字嗎？”“野豆角花，誰不認(rèn)識(shí)！ ”他狡猾地一笑， 又問：“它有幾個(gè)花瓣？幾根花蕊？” “忽然回過

10、頭輕輕地喊我” “突然又轉(zhuǎn)過頭來問” “狡猾地一笑” ，從這些描寫里我們可以體會(huì)出三叔對(duì)孩子生命的熱愛、渴求。這種花開得滿地都是， 我玩時(shí)不知踩倒過多少， 但從來沒有仔細(xì)看過它， 三叔提出的問題，我一句也答不上來?！罢媸且粋€(gè)粗心大意的孩子！”他微微一笑， 露出白亮亮的牙齒，忽然又嘆息一聲， “唉，誰又不是這樣呢?”他拉著我，坐在一根伐倒的樹干上，把這朵花擎在我的眼前，說：“仔細(xì)看看，仔細(xì)看看，時(shí)間已經(jīng)不多了！ ”優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載“什么？”我聽見他的聲音有點(diǎn)怪異，不由心里驚詫起來。“時(shí)間不多了。 ”他又重復(fù)了一句。 反復(fù)重復(fù)“時(shí)間不多了” ，說明三叔很留戀珍惜生命的最后歷程。 什么時(shí)間不多了

11、？我絲毫沒有思考過這個(gè)問題。“好吧，不說這個(gè)問題了。你看這朵花，真是有意思透了，它只有一個(gè)大花瓣，像一件紫色的外套披在外面；里邊又有兩片小花瓣， 像衣服的領(lǐng)子， 護(hù)著一個(gè)耳墜一樣的小苞。這真是有心計(jì)的植物， 它把花蕊藏在這個(gè)苞里， 所以誰也沒有見過， 連蜜蜂也被它瞞過了。你用針尖將小苞挑破， 才能看見這個(gè)害羞的家伙。它共有 7 根小花蕊，圍繞著一個(gè)大花蕊。小花蕊也有 9 根的，也有 5第 14 25 段，寫三叔給“我”講解野豆角花的知識(shí)，可見他對(duì)其觀察的多么仔細(xì)。和“我”這樣一個(gè)孩子說了這么多話，從中可以隱隱約約地意會(huì)到三叔對(duì)“我”的期望?！澳憧吹眠@么仔細(xì)！ ”我驚訝地叫了起來。“我還看過它的

12、葉子，每片葉子上有12 道葉脈，左右兩邊各6 道”說到這里， 他的眼睛閃射出一種異樣的光輝，瘦瘦的臉頰上升起兩朵紅暈。我把這種花葉拿過來一數(shù)，果然一點(diǎn)不差。眼里“異樣的光輝” ，“臉頰上升起兩朵紅暈”，從中我們體會(huì)到三叔仔細(xì)觀察后有所發(fā)現(xiàn)的興奮。“我還仔細(xì)看過香蒿、拉拉草、薺兒菜、 蒲公英它們的葉子和花都不一樣，各有各的鮮為人知【鮮為人知很少有人知道。】的秘密?？上t了！”“什么太遲了？”“太遲了”他又一聲嘆息，拖著怪異的聲音。隨后朝森林深處走去。對(duì)自己的一生充滿了悔恨。我呆呆立了一會(huì)兒，忽然感到很乏味。說明“我”思想受到了觸動(dòng)。這時(shí)學(xué)校放學(xué)的鐘聲響了，就慌忙向家里走去。第 26 33 段，

13、寫“我”在思想上受到了很大的觸動(dòng)。原來的“樂園” “懷念”“誘人的魅力”忽然變得“很乏味”了。為什么會(huì)這樣呢？可能作為一個(gè)孩子的“我”現(xiàn)在也說不清楚，但這種感覺顯然是很強(qiáng)烈的。到了家，從爸爸媽媽那里，我才知道三叔得了癌癥，已經(jīng)活不了多久了。啊，怪不得他把花花草草看得那么仔細(xì)，也怪不得他說“太遲了” ！臨死的人大概都很留戀這個(gè)世界，甚至留戀世上的一草一木，這是我小時(shí)候發(fā)現(xiàn)的人生的一個(gè)很大的秘密。星期日到了?！靶瞧谌铡倍皇翘訉W(xué)，從中可以隱隱地悟到我悄悄的變化。我在村子里玩了整整一上午，覺得膩味【 膩味（方言）膩煩，因次數(shù)過多或時(shí)間過長而感覺厭煩。 】透了。我多么想念我的小樹林啊！ 可以體會(huì)出“我

14、”對(duì)小樹林的熱愛。 多么想念我的可敬的三叔啊！使我們感到，三叔的仔細(xì)觀察已經(jīng)在“我”心目中變得“可敬”起來，當(dāng)然，也只有可敬的人的話才能使“我”深受教育。下午的小樹林靜悄悄的，各種花兒、草兒，連那些愛吵鬧的小山雀，也仿佛午睡了，一點(diǎn)兒聲息也沒有。他果然又在里邊，斜躺在一堆野草上，顯出十分衰弱的樣子。從“果然又在里邊”體會(huì)到很多： 對(duì)一草一木、 對(duì)大自然的留戀？對(duì)生命的悔恨？想安靜地、在大自然中悄悄地度過生命的最后時(shí)光？可能都有，可能還有許多許多。他忽然站起來， 走到我的身邊， 大大的眼睛閃露出笑意。我跟著他走到他剛才躺過的地方，坐了下來， 忽然發(fā)現(xiàn)腳前的泥土上劃滿了各種各樣奇怪的畫兒：一座歪歪

15、斜斜的塔，一堆松松散散的書，一株彎彎扭扭的樹。這些畫兒下面劃了三個(gè)圓圓的“”，好像滾動(dòng)的鐵環(huán)。從三幅畫兒和畫兒下面的三個(gè)圓圓的“”里我們可以體會(huì)出三叔總結(jié)出的自己一生的教訓(xùn)和悔恨。 優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載“三叔，你畫的是什么？”“畫的都是三叔。 ”“可一點(diǎn)兒也不像你呀？”“像，很像！ ”他凄然【凄然書形容悲傷。 】一笑，指著塔說， “我小時(shí)想做一個(gè)建筑師，但又討厭建筑學(xué)上那些個(gè)復(fù)雜的公式，就放棄了。這一摞書，是我第二個(gè)理想，想當(dāng)一名著作等身【 著作等身著作堆疊起來和身體一樣高。形容著作很多。】的作家，寫了幾篇稿子， 寄出去被退回來了， 我又灰心喪氣 【灰心喪氣（因遭到困難、 失?。?意志消沉，情

16、緒低落?！浚桓蛇@傷腦筋的事兒了。這一棵樹，是我第三個(gè)理想，想當(dāng)一名生物學(xué)家，后來又覺得生命的起源、遺傳和變異【 變異同種生物世代之間或同代生物不同個(gè)性之間在形態(tài)特征、 生理特征等方面所表現(xiàn)出來的差異。 】、蛋白質(zhì)的人工合成等問題竟是那么復(fù)雜和渺茫【渺茫因沒有把握而難以預(yù)期。因遙遠(yuǎn)而模糊不清。 】，我又頹唐了。第四個(gè)理想還沒有建立，命運(yùn)忽然對(duì)我說： 算了吧，你該回老家了！ ”第 39 42 段，三叔對(duì)“我”訴說自己的三個(gè)理想，結(jié)果都知難而退、半途而廢了?！澳切╄F環(huán)是什么意思？”我悲傷地問。“這是我一生的成績：三個(gè)。”第 44 段，對(duì)于三幅畫兒和三個(gè)“”的含義三叔自己已經(jīng)解釋得很清楚了，三幅畫兒

17、是過程， 三個(gè)“” 是結(jié)果。 這些就是三叔一生的教訓(xùn)， 形象地說明： 遇難而退， 一事無成。“那老師一定會(huì)批評(píng)你了。 ”“沒有老師來批評(píng)我的。 ”他微微一笑，又說， “只有這些樹葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評(píng)我，說我以前太粗心大意了，太不了解它們了。 ”用擬人的手法，形象表現(xiàn)了三叔自責(zé)和悔恨的心情。 我沉默了，抬頭望他，不知為什么，他眼眶里滴下幾滴淚水。 是悔恨的淚水、遺憾的淚水。這時(shí)，太陽快要西沉。 這里的“太陽”是指自然界的太陽。因?yàn)槊刻煸缟咸枏臇|方升起，傍晚從西邊落下，所以太陽的運(yùn)動(dòng)也可以理解為時(shí)間的流逝。透過林隙，我看見它像一個(gè)紅色的車輪， 把太陽比喻為 “一個(gè)紅色的車輪”

18、，含有時(shí)間總是在不斷流逝的意思。 就要滾進(jìn)西邊的山溝里去了。 身邊的三叔忽然喊道： “太陽！”接著， 兩只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。 這里三叔喊的、要捉住的實(shí)際上不僅僅是自然界的太陽，在他的意識(shí)里，太陽就是時(shí)間，就是生命。想要捉住，是悔恨以前虛度光陰的一種潛意識(shí)的表現(xiàn)。第 48 段，寫三叔對(duì)生命、對(duì)光明的珍惜和留戀?！疤柲茏阶?？”我天真地問道。“能！能呀！我以前老是忘記了去捉它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬次，我仍沒有想到要捉住它！ ”這里的“它”表面是說太陽，實(shí)際上是指時(shí)間，指生命。從這里可以體會(huì)出三叔現(xiàn)在對(duì)時(shí)間、生命的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己過去生活的總結(jié)和悔恨?！疤柪镉谢?，一定很

19、燙手吧？”我說?！笆呛?，有點(diǎn)燙手， 還得費(fèi)點(diǎn)力氣。是說要真正做到捉住時(shí)間、捉住生命是不容易的，是要付出努力的。 但把它一捉到手，就變了，變成一個(gè)圓圓的金盤子里面放滿了五彩的寶石。太陽就能“變成一個(gè)圓圓的金盤子”“里面放滿了五彩的寶石”是說生命就會(huì)變得有意義、有價(jià)值。太陽的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來的，所以才這么亮?！彼鋈桓┫律?， 用手捏住我的臉蛋。 我疼得差點(diǎn)兒叫起來， 他一點(diǎn)兒沒有覺察到我的痛楚，口里喃喃地說： “這也是太陽？這也是太陽！ ”“這也是太陽？這也是太陽！ ”這個(gè)設(shè)問句含意深刻。 這里的 “太陽” 比喻“我”，因?yàn)椤拔摇?還是孩子，“我” 生命的路還很長， “我”有的是

20、時(shí)間，有的是希望。 我一下站起來，逃跑了。優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載秋天又來到了山溝，小樹林的葉子變得殷紅【 殷紅帶黑的紅色。 】殷紅，好像里邊藏著一個(gè)發(fā)出紅光的太陽。那位三叔像尋找太陽而不幸失敗的夸父【夸父神話人物。他立志追趕太陽，趕上太陽時(shí)，感到焦渴，便喝干了黃、渭兩河的水，仍感不足，終于渴死。 】，已經(jīng)躺在病床上不能起來了。臨死時(shí)，好多親友都去探望他，我的父親和母親也去了。我沒有去，我怕再看見他那張凄楚無限的悔恨。 、蒼白病入膏肓。 的臉。但他似乎沒有忘記我，托父親給我捎回一件臨別的贈(zèng)禮三顆紅色枸杞豆， 這也許是三叔留給我的最后一個(gè)謎語。 但我這回把它猜出來了。第 56 段，寫三叔給“我”的臨

21、別贈(zèng)禮：三顆紅色的枸杞豆對(duì)“我”的期望。它是生命告終的句號(hào)！是三個(gè)遺憾的“” ！但“也是一切事物的起點(diǎn)。第 58 段，寫“我”悟出了這禮物的深刻含義：它象征著三叔生命的終結(jié)“生命告終的句號(hào)”；它象征著三叔一生的教訓(xùn)三個(gè)遺憾的“”；它象征著三叔對(duì)“我”的諄諄告誡“也是一切事物的起點(diǎn)”。于是，我從這三個(gè)“”出發(fā)，勤奮地去追尋一，二，三以至更復(fù)雜、更艱深的學(xué)問。第 59 段，寫“我”受這三顆枸杞豆的啟示，受到震撼以后的行動(dòng)，回答了開頭提出的問題。第二部分 (3 59 段 ) ：寫三叔一生留給我的教訓(xùn)三顆枸杞豆以及這三顆枸杞豆對(duì)我的啟示、教育。當(dāng)我成為植物學(xué)家后，爸爸以為這是他拳頭懲罰的功勞。他的口頭

22、禪【口頭禪今指經(jīng)常掛在口頭的詞句。 】是：“豬羊怕殺，人怕打！ ”其實(shí)，他的拳頭只能傷及我的皮肉，真正征服我的，是那三顆啟示生命意義的枸杞豆。三叔的悔恨使“我”受到深刻的教育，使“我”猛醒。第三部分（第60 段）：寫自己勤奮、刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)后須品味主旨課文描寫了虛度一生的三叔臨終前的悔恨和他的悔恨對(duì)我的教育，告訴人們： 要抓住時(shí)間，抓住生命，少壯不努力，老大徒傷悲。還可以從其他角度去理解：“教訓(xùn)也是財(cái)富” “拳頭只能征服皮肉，深刻的啟示才能觸及心靈”文法1. 生動(dòng)細(xì)致的描寫。課文對(duì)小山溝、小樹林、陽光、蝴蝶、太陽這些自然環(huán)境的描寫生動(dòng)、細(xì)致，極富有感染力。捉金巴牛、追大花蝴蝶的動(dòng)作，三叔的

23、外貌、動(dòng)作、神態(tài)都描寫得十分細(xì)致、傳神。2. 生動(dòng)的語言。課文運(yùn)用了多種修辭方法，使文章很有文采，富有感染力，語言生動(dòng)。如說金巴牛的殼 “看起來就像一個(gè)金質(zhì)的盾牌” ，說三叔的眼睛 “像開得大大的窗戶” ，還有寫野豆角花的花瓣、 寫太陽等都運(yùn)用了比喻的修辭方法， 把事物描繪得十分生動(dòng)、 形象。特別是用三幅畫來比喻三叔失敗了的三個(gè)理想， 用三個(gè)“”來比喻三叔的一事無成，不僅生動(dòng)形象，而且給人以啟迪、教育。結(jié)構(gòu)優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載探究后爭鳴三顆枸杞豆 描繪的是 “我” 童年時(shí)代的生活， 文章卻以大篇幅的內(nèi)容寫了三叔一生。請(qǐng)你探究，作者塑造三叔這一形象，對(duì)表達(dá)主旨有什么作用。觀點(diǎn) 1：三叔用他一生的

24、理想，終身的失敗經(jīng)歷，言傳身教，引領(lǐng)“我”莫要浪費(fèi)美好時(shí)光，要從小立志，目標(biāo)專一，矢志不渝，方能走向成功！觀點(diǎn) 2：三叔在生命終結(jié)前一刻，成就了最光輝的事業(yè)，用一生的失敗的教訓(xùn)來促動(dòng)逃學(xué)的孩子， 重返校園、 撿回自信、 培養(yǎng)興趣、 走向成功！ 他完成了生命傳承的偉大使命?！拔摇闭窃谶@“三顆枸杞豆”的啟示下一步步成長、成熟并最終成為植物學(xué)家的。 高手支招 3 多維閱讀他們那時(shí)候多有趣啊艾薩克·阿西莫夫那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在日記里了。在 2155 5 17 日這一頁，她寫道： “今天，托米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書！ ”她問：“你在哪兒找到這本書的？”“在我們家， ”他指了一下，可沒有

25、抬起頭，因?yàn)樗谌褙炞⒌乜磿?“在頂樓上。 ” 他又說道?！皶飳懙氖裁矗俊薄皩W(xué)校。”瑪琪臉上露出鄙夷不屑的神情： “學(xué)校？學(xué)校有什么好寫的？我討厭學(xué)校。 ”瑪琪一向討厭學(xué)校， 而且現(xiàn)在比以往任何時(shí)候都更憎惡它。 那個(gè)機(jī)器老師一次又一次地給她做地理測(cè)驗(yàn)題，她一次比一次答得糟。她對(duì)托米說： “怎么會(huì)有人寫學(xué)校呢？”托米用非常高傲的眼光瞧了她一眼：“傻瓜，那不是我們這種類型的學(xué)校，那是幾百年前的一種老式學(xué)校。 ”接著他一字一頓說： “幾百年前。 ”瑪琪很難過?！班牛也恢拦艜r(shí)候孩子們上什么樣的學(xué)校。 ”她站到托米身后看了一會(huì)兒那本書，說： “不管怎么說，他們總得有一個(gè)老師吧？”“當(dāng)然，他們

26、是有老師，可不是我們這樣的老師。是一個(gè)真人老師！ ” “一個(gè)真人？真人怎么會(huì)是老師呢？”“的確是這樣的，他跟孩子們一起去學(xué)校，給孩子們上課，留作業(yè)，提問題?！薄八械暮⒆佣紝W(xué)一樣的功課嗎？”“那當(dāng)然，如果他們年齡一樣的話?！薄翱晌覌寢屨f， 老師是需要隨時(shí)調(diào)整的，這樣才好適合他所教的每個(gè)男孩子和女孩子的智力。另外，對(duì)每個(gè)孩子的教法也應(yīng)該是不同的?！薄八麄兡菚r(shí)候的做法可能和現(xiàn)在不一樣。 好了，如果你不喜歡書里說的這些事， 你就干脆別讀這本書。 ”“我沒說我不喜歡。 ”瑪琪急忙說。她很想知道那些有趣的學(xué)校究竟是怎么回事。他們還沒看完一半，瑪琪的媽媽就喊了起來?！艾旂鳎≡撋险n了！ ”瑪琪抬起頭來。 “

27、還沒到時(shí)間呢，媽媽。”“到了，”瓊斯太太說， “托米差不多也快到點(diǎn)了?！爆旂鲗?duì)托米說： “托米，下課以后我可以和你一起再讀讀這本書嗎？”“也許行吧。 ”他冷冷地回答。然后，吹著口哨走開了，胳膊底下挾著那本滿是灰塵的舊書?，旂髯哌M(jìn)課堂。 課堂就在她臥室的隔壁。 機(jī)器老師的開關(guān)已經(jīng)打開，正等著她。除了星期六和星期日， 它每天總是在相同的時(shí)間開啟。 因?yàn)閶寢屨f， 假如小孩每天都在規(guī)定的時(shí)間優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載學(xué)習(xí)，成績會(huì)更好一些。電視屏幕亮起來了， 開口說：“今天的算術(shù)課講分?jǐn)?shù)的加法。 請(qǐng)把昨天的作業(yè)放進(jìn)槽口。 ” 瑪琪嘆了口氣，照它的話做了。她腦子里還在想著當(dāng)她爺爺?shù)臓敔斒莻€(gè)小孩子的時(shí)候，他們上的

28、那種老式學(xué)校。附近一帶所有的孩子都到一處去上學(xué)，他們?cè)谛@里笑呀、鬧呀，他們一起坐在課堂里上課；上完一天的課，就一塊兒回家。他們學(xué)的功課都一樣，這樣，做作業(yè)的時(shí)候他們就可以互相幫助，有問題還可以互相討論了。而且他們的老師是真人機(jī)器老師正在屏幕上顯現(xiàn)出這樣的字： “我們把 1/2 和 1/4 這兩個(gè)分?jǐn)?shù)加在一起”瑪琪還在想，那個(gè)時(shí)候的孩子一定非常熱愛他們的學(xué)校。他們那時(shí)候多有趣啊?。ㄟx自外國現(xiàn)代科學(xué)幻想小說，有改動(dòng)）核心提示科學(xué)的進(jìn)步， 不斷地改變著人類的生活方式， 推動(dòng)著人類的文明向前發(fā)展。 這篇科幻小說，敘述幾百年以后，兩個(gè)在“機(jī)器學(xué)?！弊x書的孩子，發(fā)現(xiàn)了一本紙張印刷的書，從中了解到曾有過的

29、有教師有學(xué)生的學(xué)校。他們?cè)隗@奇之余，留下許多神往和惘然。我的感悟_高手支招4 素材積累課內(nèi)素材挖掘我以前老是忘記了去捉它（太陽） ，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬次，我仍沒有想到要捉住它！但把它一捉到手，就變了，變成一個(gè)圓圓的金盤子，里面放滿了五彩的寶石。太陽的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來的，所以才這么亮。簡析：這里的太陽，實(shí)際是指時(shí)間，指生命?！白阶√枴笔侵缸阶r(shí)間，捉住生命。太陽就能“變成一個(gè)圓圓的金盤子”，是說生命就會(huì)變得有意義、有價(jià)值。素材拓展積累惜時(shí)詩句少壯不努力，老大徒傷悲。（長歌行）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（唐·顏真卿勸學(xué) ）及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（晉·陶淵明雜詩 ）我生待明日，萬事成蹉跎。（清·錢泳明日歌 ）惜時(shí)名言必須記住我們學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的。時(shí)間有限，