湘教版語文五年級上冊教案

1、湘教版語文五年級上冊教案 所謂教學(xué)設(shè)計(jì)，簡單地說，就是指教育實(shí)踐工為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的系統(tǒng)規(guī)劃、安排與決策。下面由我為大家整理關(guān)于湘教版語文五年級上冊教案，供大家參考。 湘教版語文五年級上冊教案1 教學(xué)目的： 1.認(rèn)讀“眸、辟、韻、矗、廊、禹、襟”7個(gè)生字;辨析多音字“似、旋、分”。 2.理解課文內(nèi)容，欣賞青島的各種雕塑，體會(huì)對青島及其建設(shè)者的贊美之情。 3.了解課文詳略得當(dāng)、首尾呼應(yīng)的寫作手法。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1 . 重點(diǎn)：欣賞青島的各種雕塑，明白為什么說它是城市的明眸，體會(huì)對青島建設(shè)者的贊美之情。學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)、首尾呼應(yīng)的寫作手法。 2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文詳略得當(dāng)、首尾呼應(yīng)的

2、寫作手法。 教 具 圖片 資料 (一)借題質(zhì)疑，導(dǎo)人新課 本課課題新穎，可從課題人手導(dǎo)人新課。 上課伊始，教師板書“明眸”兩字，并教學(xué)生讀準(zhǔn)“眸”字并說說“明眸”的意思，即明亮的眼睛。接著板書“城市的明眸”。讀了課題，你有什么問題嗎?如：“城市的明眸”指的是什么?為什么說它是城市的明眸?讓學(xué)生帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。也可以播放一段青島的風(fēng)光片，重點(diǎn)突出青島的雕塑，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)∠笞钌畹氖鞘裁?，從而?dǎo)人新課。 (二)初讀課文，自學(xué)生字詞 1.初讀課文時(shí)，要求學(xué)生把課文讀通讀順，遇到難讀的詞語或句子多讀幾遍。 “韻、禹”是整體認(rèn)讀音節(jié);“廊”是后鼻音，“襟”是前鼻音，注意讀準(zhǔn)。 2.本課有3個(gè)多音字，

3、注意辨別。 似 旋 分 (三)自學(xué)交流，引導(dǎo)思考 本文為略讀課文，以學(xué)生自學(xué)為主?？勺プ≌n后練習(xí)題，讓學(xué)生帶著問題自主閱讀，尋找答案，使學(xué)生能把握、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。 1.自由讀課文，思考課后練習(xí)第1題，交流討論：“城市的明眸”指的是什么?為什么說它是城市的明眸? 交流時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀課文第一自然段和最后一自然段。第一自然段運(yùn)用了比喻的手法，將“青島”比喻成“新妝的麗人”，將“精美的城市雕塑”比喻成“麗人的明眸”，所以“城市的明眸”指的是精美的城市雕塑。最后一自然段又強(qiáng)調(diào)正因?yàn)橛辛诉@些雕塑，為高樓林立的城市增添了許多風(fēng)景，“倍加亮麗了青島”，使她不再單調(diào)乏味，而是充滿了生命力，眼睛

4、為心靈之窗，“永恒地展示著自己的個(gè)性”，多么“使人迷戀”，所以說它是“城市的明眸”。 教師結(jié)合文章的開頭、結(jié)尾，講述文章首尾呼應(yīng)的寫作特點(diǎn)。 2.學(xué)生已從整體上把握了課文，但對精美的城市雕塑還沒有一個(gè)深刻的印象，應(yīng)繼續(xù)讓學(xué)生自學(xué)課文，思考課后練習(xí)第2題。 交流討論：課文介紹了哪些雕塑園區(qū)?寫得最詳細(xì)的是哪一個(gè)雕塑園? 課文主要介紹了文化名人雕塑園、五四廣場“五月的風(fēng)”、海韻園等，寫得最詳細(xì)的是海濤園。寫海濤園先是介紹了主體雕塑“天地問”，又介紹了最令人動(dòng)心的“世紀(jì)長廊”，以及令人感動(dòng)的盲文說明圖的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。 不但寫出了海濤園雕塑的特點(diǎn)雄偉大氣，立意不俗，令人感受到設(shè)計(jì)者的匠心獨(dú)運(yùn)和歷史文化氛圍

5、的熏陶，同時(shí)還突出了設(shè)計(jì)者的人文關(guān)懷銅牌制作的盲文說明圖，.給盲人裝上一雙“明眸”能夠通過觸摸感受此間的美麗。 教師在課前布置學(xué)生收集有關(guān)青島雕塑的文字或圖片資料，通過展示和欣賞，使學(xué)生感受中華五千年悠久文化的強(qiáng)烈震撼。 (四)感情朗讀，讀中悟情 讓學(xué)生找出自己最喜歡的部分朗讀。 指導(dǎo)朗讀時(shí)要讀出對青島雕塑的贊美之情，更要讀出對青島建設(shè)者的贊美之情。 (五)拓展延伸，讀寫結(jié)合 1.青島的雕塑各具特色，你能仿照的寫作方法，寫一寫你周圍或你看到過的一座雕塑嗎? 2.你對“世紀(jì)長廊”十二根圓柱上雕刻的歷史故事感興趣嗎?選擇其中一個(gè)故事的主要畫面，用自己的話把它再現(xiàn)出來。 附板書設(shè)計(jì)： 3城市的明眸

6、精美的雕塑 名 海 海 海 海 人 風(fēng) 韻 趣 濤 園 園 園 園 園 建設(shè)者的聰明才智 湘教版語文五年級上冊教案2 一教學(xué)要求 1.認(rèn)識(shí),會(huì)寫本課港.灣.榕,筑.商,挪,簽,噸,扭,贏10個(gè)生字. 2.理解課文內(nèi)容,通過對老榕樹的了解來感受.的繁榮,進(jìn)步. 3.有感情的朗讀課文,體會(huì)課文最后自然段的含義. 二.重點(diǎn)難點(diǎn) 1掌握生字的音.形.義.理解課文內(nèi)容. 2通過對老榕樹的了解和對課文最后一段的理解來認(rèn)識(shí).的進(jìn)步. 三.教學(xué)準(zhǔn)備 收集.生態(tài)環(huán)境及老榕樹的相關(guān)資料,本課課件 四課時(shí)安排 2課時(shí) 五教學(xué)過程： (一)放談.,引出課題 1.今天,老師想做個(gè)統(tǒng)計(jì),請97年出生的同學(xué)舉手.知道這年有

7、什么重大事件嗎?(.回歸)板書,.是我國的特別行政區(qū),的國際金融中心,貿(mào)易中心和自由港.你們還想對這座城市更多的了解嗎?請你們來談?wù)? 2.不錯(cuò),.不愧與東方明珠的美譽(yù).今天我們不談它的繁榮,而是走進(jìn)這個(gè)國際大都市看榕樹. 3.讀題質(zhì)疑.師生共同走進(jìn)文本. (二)初讀課文,了解大意 1.默讀課文,師生互相解答疑問. 2.思考課文主要寫了什么.(同桌說,指名說) (三)鞏固識(shí)字,書寫難字 自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子.標(biāo)出帶生字的詞和句子,多讀幾遍,認(rèn)讀生字,新詞和句子. 1.現(xiàn)在指名分節(jié)讀課文,其他同學(xué)仔細(xì)聽.讀準(zhǔn)了嗎?讀通順了嗎? 2.集體評議.把問題字強(qiáng)化讀. 3.說說課文主要講了什

8、么? 4.出示課后生字,你認(rèn)為在字音和字形上應(yīng)該注意些什么? 5.小組開火車口頭組詞. 6.出示港,商,贏三個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生觀察,提醒書寫時(shí)要注意什么. 7.學(xué)生練寫,同桌交換評議. (四)再讀課文,加深理解 1.男女配合讀 2.默讀,交流文中不理解的詞 3.學(xué)生自由讀課文,談?wù)剰恼n文中讀懂了什么.(教師給予肯定,鼓勵(lì)) 教學(xué)后記： 第二課時(shí) 一教學(xué)要求 1.認(rèn)識(shí),會(huì)寫本課港.灣.榕,筑.商,挪,簽,噸,扭,贏10個(gè)生字. 2.理解課文內(nèi)容,通過對老榕樹的了解來感受.的繁榮,進(jìn)步. 3.有感情的朗讀課文,體會(huì)課文最后自然段的含義. 二.重點(diǎn)難點(diǎn) 1掌握生字的音.形.義.理解課文內(nèi)容. 2通過對老

9、榕樹的了解和對課文最后一段的理解來認(rèn)識(shí).的進(jìn)步. 三.教學(xué)準(zhǔn)備：收集.生態(tài)環(huán)境及老榕樹的相關(guān)資料,本課課件 四.課時(shí)安排：2課時(shí) 五.教學(xué)過程： (一)課件導(dǎo)入,整體感悟 1出示課件(灣仔的繁榮市貌).對照圖片講解,介紹灣仔的熱鬧以及榕樹.適時(shí)板書課題. 2自由讀課文.思考:課文圍繞榕樹講了什么事. (二)理清思路,品析詞句 1用一個(gè)詞來概括老榕樹的特別.(昂貴) 2提出學(xué)習(xí)要求,小組合作學(xué)習(xí). (1)自由讀課文第2-9自然段.說說.人為什么要花費(fèi)巨資保護(hù)老榕樹?又是如何做的?畫出表示榕樹昂貴的句子. (2)用自己的話說說第2-6自然段的意思.樹,活的樹.又不賣,何其言貴?教師點(diǎn)撥, 3圍繞畫

10、記的關(guān)鍵句段,討論交流. 4(出示大榕樹與大廈圖片)在極具現(xiàn)代化的大廈頂上居然會(huì)有這么一棵老榕樹,你有何感受?(用感嘆.驚訝.語氣讀第8自然段)不惜重金保護(hù)一棵大樹,這確實(shí)是一種明智的遠(yuǎn)見.難道我們感嘆,驚訝的只是大榕樹生長在大廈之上么?從大榕樹身上我們還看到了什么? 教師點(diǎn)撥,.人對植物的珍愛,對環(huán)境的重視!這是一種.的進(jìn)步. 5以讀代講學(xué)習(xí)第9自然段. (1)用肯定的語氣讀第9自然段. (2)用必須.必須.必須.練習(xí)說話. 6默讀課文第10-11段,討論交流. (1)過去的.為什么讓老作家特別別扭?它缺乏的是什么? 引導(dǎo)學(xué)生讀文歸納.缺少人與動(dòng),植物的和諧相處的場景. (2).的進(jìn)步是如何

11、通過老榕樹體現(xiàn)的呢?讓我們一起老看看過去與今日的. 引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,理解,歸納. 7由此,發(fā)出了怎樣的感慨呢,齊讀課文12-13自然段. (1)同桌交流,討論,理解國門第一樹與作后一自然段的含義. 引導(dǎo)學(xué)生從理順珍愛植物.領(lǐng)悟人生價(jià)值,創(chuàng)造奇跡之間的關(guān)系去理解文本. (2)師生合讀第11自然段. 了解省略號的作用.拓展學(xué)生思維.將自己對大榕樹的愿望大膽表達(dá)出來. (3)有感情的朗讀這兩個(gè)自然段. (三)拓展延伸 選擇一個(gè)有關(guān).的話題,查找資料.舉辦今日.的主題班會(huì),使學(xué)生對.有更多的了解. 湘教版語文五年級上冊教案3 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1.經(jīng)歷查找故障的活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能

12、力。 2.通過制作開關(guān)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.愿意與同學(xué)交流遇到的問題，并通過小組合作解決問題。 2.意識(shí)到開關(guān)是安全用電的有力保障。 科學(xué)知識(shí) 了解開關(guān)的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：小燈泡、導(dǎo)線、電池;圖釘2個(gè)、小木塊1塊(可用泡沫板、曲別針一個(gè)。 教師準(zhǔn)備： 為各組準(zhǔn)備有故障的電路，用硬紙板托著;繪有完整電路的圖紙一張(所以部件都是簡筆畫而非圖形符號); 演示材料一份;解決故障、制作開關(guān)的材料各兩份(學(xué)生實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)意外可給予支援); 幻燈片：各種電器開關(guān)圖片;空氣開關(guān)、光控開關(guān)和聲控開關(guān)的簡單介紹;愛迪生發(fā)明電燈的故事。 教學(xué)重點(diǎn)：理解開關(guān)工作原理，制作小開關(guān)

13、教學(xué)難點(diǎn)：組織教學(xué) 教學(xué)過程： 一、教學(xué)導(dǎo)入 出示干電池、小燈泡(燈絲已斷)、導(dǎo)線：怎樣連接小燈泡才會(huì)發(fā)亮?(學(xué)生口述) 教師出示電池盒、燈座，邊演示邊講述它們的用途和用法。按照大家認(rèn)可的方法將電池、小燈泡用導(dǎo)線連接起來。 電路中的小燈泡不亮!這是怎么回事，可能是哪些因素造成的? 二、新授 、查找故障 1.獨(dú)立思考小燈泡不亮的可能原因，再與小組交流，并記錄下來。(課本66頁) 2.下面，請各組同學(xué)來領(lǐng)取本組電路，仔細(xì)觀察，找出并排除故障。完成后迅速送到講臺(tái)前的空桌上，我們比一比，哪個(gè)小組完成最快。(這樣可以避免下面講授過程中，學(xué)生的注意力停留在電路上) 3.分組活動(dòng)，教師巡視，提供必要的支援(

14、為了提高課堂效率，教師可在一個(gè)小組完成后立即通報(bào)：燈泡最先亮起來的x小組!并示意該組同學(xué)坐端正。若有小組最后還沒有完成，可讓他們送到前面大家一起排除。) 4.小結(jié)：電路斷開燈就滅了，電路通了燈就亮了。 、認(rèn)識(shí)開關(guān) 1.人們根據(jù)以上規(guī)律，設(shè)計(jì)了開關(guān)，用它來控制電路的通與斷兩種狀態(tài)。 2.出示幻燈片，觀察各種開關(guān)圖片：他們是如何控制電路的通與斷的。(兩個(gè)連接點(diǎn)、可以活動(dòng)的接觸點(diǎn)) 、制作小開關(guān) 1.出示材料：圖釘2個(gè)、小木塊1塊、曲別針一個(gè)，你能用這些材料制成一個(gè)小開關(guān)嗎? 2.思考，然后參考教材67頁下圖所示完成制作。 3.我們的小開關(guān)可以實(shí)現(xiàn)開關(guān)功能嗎?只有連接到電路中才能檢驗(yàn)開關(guān)的作用。小開關(guān)該放在電路的什么位置呢? 4.教師拿著電路圖紙，說：請同學(xué)們先分小組討論，各小組設(shè)計(jì)好后，在圖紙上標(biāo)出來，帶上圖紙到講臺(tái)前領(lǐng)取本組電路，然后按照圖紙，把開關(guān)連