高中語文第四專題同步練測(含詳解)蘇教版必修1(2)

1、1 第四專題專題練測建 議 用 時實 際 用 時設(shè) 定 分 值實 際 得 分15 0分 鐘1 6 0分一、語言文字運(yùn)用（15 分）1. 下列詞語中加點的字讀音完全相同的一組是（） （3 分） a 腈綸粳米涇渭分明數(shù)莖華發(fā) b 跂望契合迄今為止鍥而不舍 c 拎包窗欞高屋建瓴棱角分明 d 囹圄佝僂向隅而泣生殺予奪2. 依次填入下列各句橫線處的成語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?（3 分）（1）孫小龍模仿趙本山的表演真是_，讓大家不時捧腹大笑。（2）經(jīng)過長時間的試驗，主要問題一解決，其他問題就 _了。（3）這部 _的藝術(shù)作品，為我們描繪了一幅情景交融的圖畫。a.惟妙惟肖不攻自破得天獨(dú)厚b.栩栩如生不攻自破匠心獨(dú)

2、運(yùn)c.栩栩如生迎刃而解得天獨(dú)厚d.惟妙惟肖迎刃而解匠心獨(dú)運(yùn)3. 閱讀下面的一段文字，為 “全食品” 下一個定義。( 不超過 25 個字 )(4 分) 全食品包括糙米谷物、豆類、堅果、蔬菜、家禽和未經(jīng)加工的肉類以及未經(jīng)化學(xué)加工處理的奶制品。有時人們會把有機(jī)食品和全食品混為一談。 實際上， 這是兩個完全不同的概念。有機(jī)食品通常是使用有機(jī)方法種植的不噴農(nóng)藥、不使用激素和合成肥料的；而生產(chǎn)過程中即使使用過化學(xué)肥料， 只要在收成后沒有再經(jīng)過進(jìn)一步精致化處理的， 還是屬于全食品。研究表明： 以 水果、蔬菜、 粗糧等全食品為主的飲食習(xí)慣，有助于降低罹患多種疾病的風(fēng)險。這是因為這些全食品里含有豐富的纖維、維生

3、素和礦物質(zhì)， 可以增強(qiáng)人體免疫功能。4. 作為中央電視臺傾力打造的一個精品節(jié)目，感動中國 以評選出具有震撼人心、令人感動的人物為主打內(nèi)容， 所選的每個人物身上都有一種讓觀眾感到心靈震撼的精神力量。請仿照示例， 結(jié)合人物的生平事跡，為項羽寫一段頒獎詞。（ 5分）示例： 荊軻蕭蕭哀風(fēng)逝，淡淡寒波生。 他將一腔熱血濺灑在秦廷；圖窮匕見， 他將忠義保留到倒下的那一刻。 刺秦奪走了他的生命，卻賦予了他傳奇的一生， 當(dāng)歷史記下了統(tǒng)一六國的秦始皇，也記住了你一位氣壯山河的愛國斗士。項羽二、文言文閱讀（19 分）閱讀下面文言文，完成58 題。稼說送張琥蘇軾曷嘗觀于富人之稼乎？其田美而多，其食足而有余。 其田美

4、而多， 則可以更休， 而地力得完。 其食足而有余，則種之常不后時，而斂之常及其熟。故富人之稼常美，少秕而多實， 久藏而不腐。 今吾十口之家， 而共百畝之田， 寸寸而取之， 日夜以望之，鋤耰铚艾，相繼于其上者如魚鱗，而地力竭矣。種之常不及時， 而斂之常不待其熟，此豈能復(fù)有美稼哉？古之人， 其才非有以大過今之人也，其平居所以自養(yǎng)而不敢輕用以待其成者，閔閔焉如嬰兒之望長也。弱者養(yǎng)之以至于剛，虛者養(yǎng)之以至于充。三十而后仕， 五十而后爵， 信于久屈之中， 而用于至足之后； 流于既溢之余， 而發(fā)于持滿之末， 此古之人所以大過人，而今之君子所以不及也。吾少也有志于學(xué)， 不幸而早得， 與吾子同年，吾子之得，亦

5、不可謂不早也。 吾今雖欲自以為不足，而眾且妄推之矣。嗚呼！吾子其去此而務(wù)學(xué)也哉！博觀而約取，厚積而薄發(fā)，吾告子止于此矣。子歸，過京師而問焉， 有曰轍子由者， 吾弟也，其亦以是語之。【注】鋤耰铚艾：四種農(nóng)具。得：此指中進(jìn)士。5. 對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（） （3 分）a.而斂之常及其熟斂：收獲b.閔閔焉如嬰兒之望長也閔閔：憂慮c.而發(fā)于持滿之末發(fā)：打開d.其亦以是語之語：告訴6. 以下各組句子中， 全都能用來印證 “博觀而約取，厚積而薄發(fā)”的一組是（） （3 分）2 其田美而多，則可以更休寸寸而取之，日夜以望之其平居所以自養(yǎng)而不敢輕用三十而后仕，五十而后爵流于既溢之余，而發(fā)于

6、持滿之末而眾且妄推之矣a. b. c. d.7. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（） （3 分）a.從內(nèi)容來看，本文與送東陽馬生序一樣，是一篇贈序。作者蘇軾與張琥同科考中進(jìn)士，張琥回鄉(xiāng)，行前蘇軾寫此文相送。b.蘇軾寫作本文的目的是勉勵張琥要像精耕細(xì)作的農(nóng)夫一樣刻苦學(xué)習(xí)，要像勉力 “自養(yǎng)” 的古人一樣提升自我，從而發(fā)揮自己的才干。c.本文與師說一樣，善于運(yùn)用對比的手法，比如兩種耕作方法的對比，古人與今人的對比等。此外，本文還用耕種的道理來類比治學(xué)、培養(yǎng)才能的道理，通俗易懂。d.古人一般認(rèn)為早中功名是一件幸運(yùn)的事，作者卻認(rèn)為是“不幸”的，因為作者認(rèn)為修養(yǎng)不足，卻早得功名， 不利于自

7、己進(jìn)一步的發(fā)展，難成大材，難為大用。8. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10 分）（1）信于久屈之中，而用于至足之后。（5 分）（2）吾子其去此而務(wù)學(xué)也哉?。? 分）三、古詩詞鑒賞（10 分）9. 閱讀下面一首唐詩，回答問題。柳李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。【注】 樂游苑： 長安東南名勝， 地勢很高，可俯瞰長安全城， 是當(dāng)時士女節(jié)日游賞之處。斷腸：銷魂，指風(fēng)景優(yōu)美，令人陶醉。（1） “逐”和“帶”有何作用？（5 分）（2）本詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？主旨是什么？（5 分）四、名句名篇默寫（8 分）10. 補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）人非生而知

8、之者，？（韓愈師說）（2）鍥而不舍，。 （荀子勸學(xué)）（3） 寄蜉蝣于天地，。（蘇軾赤壁賦 ）（4） 鼎鐺玉石，秦人視之，亦不甚惜。 （杜牧阿房宮賦 ）（5）獨(dú)學(xué)而無友，。 （ 禮記雜記）（6）悠悠乎與顥氣俱，；，而不知其所窮。（ 始得西山宴游記 ）五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20 分）閱讀下面一篇散文，完成1114 題。紙上的故鄉(xiāng)傅菲一座叫楓林的村莊又一次在我紙上展開：朝霞微漾的饒北河在村前作了短暫的停留，戀戀不舍地去了遠(yuǎn)方，茶花遍野的靈山吹來秋天的郁香，兩個桔子卿卿耳語，像一對小情侶， 繾綣羞澀， 纏綿在一枝丫上。一只灰雀剪開薄霧，來到后院的棗樹上，輕輕鳴叫。一棵蒼老的棗樹， 根部裹滿暗黃的

9、苔鮮,螞蟻則順著枝， 把熟爛的棗子搬回家。最后掛在樹上的棗子， 讓螞蟻在整個秋天有了勞作的意義。從樹頂上升起的， 是一縷炊煙， 在微風(fēng)中， 炊煙仿佛要向高處飄升，又像要被風(fēng)刮散。它是我的鄉(xiāng)思，不熄滅，也不彎曲，只飄散，最后溶化在薄霧間，恍惚，迷離。我憶起一個老頭，個子偏矮，穿一件黑大褂，走路一晃一晃， 光著頭， 腰間挎一只扁簍，扛一把鋤頭， 在灰雀的鳴叫聲中，向菜地出發(fā)。 當(dāng)他彎入溪口的拐角， 稻花淹沒了的身影在我眼中漸漸模糊，初升的太陽閃眼間跳出山梁，把大地涂抹得流光溢彩。 他就是我至愛的祖父，一生熱愛酒和泥土，勤奮、善良、溫和。祖父的執(zhí)著、秉性與血脈，因了饒北河的哺育。我常常跟在祖父的背后

10、，屁股一顛一顛， 走五里路的草徑， 沒入一個山坳， 在一片茶樹林的懷抱中，在幾塊菜地上投入一天的時光。我熱切地愛3 那片山野， 腳踝高的青白菜還滾動著幾滴露珠，蘿卜則扎著藍(lán)頭巾像鄉(xiāng)間的女孩，質(zhì)樸、曼妙、芬芳。茶花白艷艷地墜入綠葉的簇?fù)?，?dāng)花香掙脫白霧的緊裹，當(dāng)蚯蚓鉆出新翻挖的土壘，山野就要漂浮勞作的人聲。 祖父把鋤頭高舉過肩頂，傾盡臂力地挖下來，光亮的兩齒鉗咬進(jìn)泥里，我感到大地有輕輕的震動。偶爾他也輕輕地用鋤頭磕碰拳狀的土塊，勻和地平整， 鏟去的雜草用泥塊深埋。我知道， 他在勞作中獲得休息。他勞作的姿勢是那么優(yōu)美，柔和而強(qiáng)勁， 讓我想起梭羅 瓦爾登湖 中的伐木者。其實，祖父一年要挖多少遍地，我

11、不清楚，況且一生。 他每天都在那塊地里，豬屎、 狗屎、 牛糞，滲入每一粒泥丸， 以至我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聞到惺忪陳腐的氣息。 他仿佛不是在種菜，而是在種自己一生的時光， 菜不過是他時光的一種體現(xiàn)，一種對生活充滿熱血的表現(xiàn)。土地越來越肥沃，而人卻日益衰老。而我的一生只在紙上度過，在墨水中耗盡韶華，命運(yùn)是何等相似。饒北河把無垠的曠野分成了兩岸，翠綠葳蕤的是楊柳， 粉眉欲墜的是桃花。我遇見過那樣的景象， 饒北河沉默、 內(nèi)斂， 風(fēng)滑過它光潔的臉也沒有留 下痕跡，只有山在漂移，天空在飛翔，一群驚飛的白鷺掠過額際，斜斜地， 在另一片倒影中消失。饒北河在內(nèi)心深處洶涌，夜幕初合， 星星若隱若現(xiàn)，祖父還在回家的路上，激

12、蕩的水聲旋律一樣縈繞在掌燈的窗前。它仿佛要流進(jìn)村莊的夢中，向我們訴說一條河流的記憶，它那么鮮活， 因為流動而保持幾千年而不衰的生命，又那么多情， 終年與一個村莊相依。 而收割后的田野顯得更加空曠，把饒北河緊緊地攬在懷中，相親相愛。在沒有鄉(xiāng)音的城市里，我沿薄薄的紙張返回故鄉(xiāng)。 那是香椿樹， 從不開花； 溪邊茂密的是水芹，母親正彎下腰去采；山岡上還有一座墳?zāi)?，那是祖父的另一個家。 當(dāng)我抱著七個月的小女驄驄站在窗前， 向遠(yuǎn)方眺望時， 只有星光閃耀。 驄驄的眼睛烏亮，澄澈，哦，那是饒北河的碧波在蕩漾。我在構(gòu)建一個故鄉(xiāng)，溫暖、安泰、祈福?！咀?】傅菲，中國作家協(xié)會會員，創(chuàng)作收獲頗豐，有諸多作品發(fā)表或出版

13、。11. 請簡要說明本文的寫作思路。（6 分）12. 第段作者說自己與祖父的“命運(yùn)是何等相似” ，請說說有哪些相似之處。（4 分）13. 通觀全文， “饒北河”這一意象在文中反復(fù)出現(xiàn)，簡要說說作者為什么要這樣寫。（4 分）14. 請根據(jù)文章內(nèi)容， 簡要概括標(biāo)題 “紙上的故鄉(xiāng)”中的“故鄉(xiāng)”有哪幾層含義。（6 分）六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（18 分）閱讀下面的文章，完成1517 題。史鐵生的坦蕩辭世是一個示范王一方2010 年 12 月 30 日傍晚，史鐵生靜靜地躺在朝陽醫(yī)院急診區(qū)的手推板床上，呼吸微弱， 命懸一線。那天下午， 他突發(fā)腦溢血。 旋即被送至離家不遠(yuǎn)的朝陽醫(yī)院。 晚上九點多， 臨床教

14、授凌鋒聞訊趕來，輕輕翻開史鐵生的眼皮，發(fā)現(xiàn)瞳孔已經(jīng)漸漸放大。環(huán)顧四周，一片紛亂。于是，凌鋒迅速聯(lián)絡(luò)，將史鐵生轉(zhuǎn)到宣武醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室。作為有豐富顱腦外科急救經(jīng)驗的臨床教授，她將預(yù)后告知了史夫人陳希米。沒有太多的解釋，陳希米告訴凌鋒，放棄一切介入性的急救舉措。她平靜地簽署了停止治療的知情同意書。陳希米說， 這不是她即興的決定，而是史鐵生生前鄭重的預(yù)囑。根據(jù)我國人體器官捐獻(xiàn)管理的程序安排，凌鋒聯(lián)系了協(xié)調(diào)華北地區(qū)器官捐獻(xiàn)的天津紅十字會，陳希米鄭重地簽署了捐獻(xiàn)肝臟和角膜的文件“鐵生講過，把能用的器官都捐了。”那時，鐵生的呼吸越來越微弱，然而，他硬是堅持到天津紅十字會取器官的大夫趕到，才舒緩地呼出最后一

15、口氣， 以便讓每一個捐獻(xiàn)的臟器都處在血液正常灌注狀態(tài)。凌鋒大夫不由得感慨：鐵生真堅強(qiáng)。 在莊嚴(yán)肅穆的氣氛中，所有在場的醫(yī)護(hù)人員在安魂曲中向鐵生鞠躬，致以最崇高的敬意9 個小時后， 鐵生的肝臟、 角膜在兩個新的生命體4 中開始工作，鐵生的生命依然在延續(xù)。衛(wèi)生部副部長黃潔夫教授是一位肝臟外科專家，也是國內(nèi)著名的器官移植專家，他深知由于活體器官供給的匱乏，貽誤了一大批完全可以通過移植手術(shù)重新獲得生命活力的病友。所以，他十分動情地說：“史鐵生23 歲就下肢癱瘓坐到了輪椅上，無法像我們一樣站起來生活，但是，他的死讓他高高地站了起來， 而且站到了中國人的道德高坡上。 ”在醫(yī)療技術(shù)尤其是急救技術(shù)登峰造極，消

16、費(fèi)主義甚囂塵上的今天，死亡就是關(guān)機(jī)時間，就是停電時間， 而金錢加心肺復(fù)蘇術(shù)、人工心肺機(jī)、 腸外營養(yǎng)可以讓植物人延續(xù)生命若干年，這種插滿管子的生命延續(xù)不僅充滿著痛苦，使得生命缺乏尊嚴(yán)和質(zhì)量，而且大量消耗社會資財。據(jù)統(tǒng)計， 人們一生中的醫(yī)療花費(fèi)， 八成用在死前一個月的救治中，最終依然是充滿痛苦、無奈地離去。 難道我們不應(yīng)該反思死亡的方式嗎？我以為， 史鐵生的死是一個示范。我們完全可以像他那樣踏上生命的歸程。（選自中國青年報 ， 有刪改）15根據(jù)文章內(nèi)容， 概括史鐵生坦蕩辭世的具體體現(xiàn)。 （6 分）16 文中畫線部分引用衛(wèi)生部副部長黃潔夫教授對史鐵生的評價，有何作用？（6 分）17.“史鐵生的死是一

17、個示范”， 這句話有何深刻內(nèi)涵？（ 6 分）七、作文 （70 分）18. 當(dāng)遭遇挫折或不幸時，常有人 “退一步想” ，也就是承認(rèn)事情是不好的，但又慶幸不算是最壞的，這種思考方式，有人認(rèn)為是中國人傳統(tǒng)的處世哲學(xué)，但也有人認(rèn)為它是一種面對現(xiàn)實的辯證的思考方式，是積極的。在生活中你是否也曾有過“退一步想”的經(jīng)歷？你是怎樣看待這個問題的呢？請以“退一步想”為話題寫一篇文章，立意自定，以刻畫人物、展現(xiàn)情節(jié)為核心，不少于800 字。5 答案與解析1.a（a. 讀音均為 j ng； b. 跂 q，鍥qi ，其余均讀 q； c. 分別讀l n l ng l ng l ng；d分別讀 y l u y y 。）2

18、.d（在辨析近義成語語義的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境進(jìn)行選擇。 在平時的學(xué)習(xí)中要注意辨析近義成語的差別，掌握它們在具體語境中的運(yùn)用。）3. 全食品是未經(jīng)加工或未經(jīng)精致化處理的食品。4. 示例： 驚沉舟破釜， 嘆鴻門赦邦， 沙場帶兵可謂有勇有謀， 分疆裂土敢稱無愧無悔。英雄有情， 那是霸王別姬的無奈；英雄重義， 那是烏江共死的執(zhí)著。戰(zhàn)能破竹，敗肯拱手，生為人杰，死亦鬼雄! 5.c（發(fā)：放箭。 ）6.d（是說對土地過度開發(fā)利用，是說作者受到眾人的推舉。這兩項應(yīng)予排除。）7.b（ “要像精耕細(xì)作的農(nóng)夫一樣刻苦學(xué)習(xí)”誤，作者贊成的是充分保護(hù)“地力” 的耕作。 另外， 本文的寫作目的是勉勵張琥“博觀而約取，厚

19、積而薄發(fā)” ，不要急于求成， 要在充分地豐富自己的才學(xué)、提升自我修養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的才干。）8. （1）在長時期的屈身之中得到伸展，在準(zhǔn)備十分充足之后再發(fā)揮才干。（2）您一定要擺脫這種狀況而致力于學(xué)習(xí)啊！【參考譯文】您曾經(jīng)觀察過富人種的莊稼嗎？他的田又多又好， 他的糧食充足而有余。田多而且好， 就可以輪換著耕種， 田地得以保持地力。 糧食充足而有余，就能夠不錯過播種時節(jié)，等到成熟了才收割。所以富人的糧食就好，顆粒飽滿， 秕谷很少， 能夠長時間存放而不腐爛。現(xiàn)在我一家十幾口，卻總共只有一百多畝地， 每一寸土地都拿來利用，日日夜夜期盼著收獲， 辛勤耕作， 一茬接一茬生長在這片土地上的莊稼像魚鱗一

20、般密集，因此土地養(yǎng)分就被用盡了。耕種常常跟不上季節(jié)，收割又往往來不及等到莊稼成熟，這樣怎么還會有好莊稼呢？古代的人，他們的才干并沒有什么超過現(xiàn)代人的地方。他們平日里注意自身修養(yǎng)并且不敢貿(mào)然行事，等候著思想才華完全成熟，那種憂慮的樣子，就好像盼望嬰兒快快長大。對孱弱者精心哺育，使他堅強(qiáng)健壯起來；對才智缺乏者注意教養(yǎng)，使他逐漸充實起來。三十歲以后才出來做官，五十歲以后再求加官封爵。在長時期的屈身之中得到伸展，在準(zhǔn)備十分充足之后再發(fā)揮才干；就像水流淌于充溢之后， 箭發(fā)射于拉滿弓一樣。這就是古代的人能夠超過現(xiàn)代人，如今的君子不如古人的原因啊! 我從小就有用功學(xué)習(xí)的志向，不幸能早早地及第，與您同科考中，

21、 不過您的及第， 也不能說不早啊! 我現(xiàn)在雖然想到自以為還很不夠，但眾人卻已經(jīng)胡亂地推舉我了。唉，您一定要擺脫這種狀況而致力于學(xué)習(xí)啊！ 廣博地讀書而簡約審慎地取用，深厚積累之后慢慢地釋放出來，我能告誡您的也就到此為止了。您回去時，路過京城打聽一下，有名叫蘇轍、字子由的人，是我弟弟，請您將這些話也轉(zhuǎn)告他。9. （1）兩個字都用了比擬手法。本來是東風(fēng)吹動柳枝，用一“逐”字，說柳枝追逐東風(fēng)，變被動為主動， 形象更加生動可愛， 表現(xiàn)了柳枝的蓬勃生氣。本來是斜陽照著柳枝，秋蟬貼在柳枝上哀鳴，一個“帶”字反說柳枝帶著斜陽、蟬，化被動為主動，化靜景為動景。表現(xiàn)秋日之柳的姿態(tài)。（本題考查鑒賞詩歌語言和表現(xiàn)手法

22、的能力。煉字題在分析其作用時離不開對該字使用手法的分析。而分析手法題，首先要準(zhǔn)確判斷所使用的手法，然后結(jié)合具體詩句來分析該手法， 最后從內(nèi)容和形式兩個方面來分析該手法的作用。 “逐” “帶” 使用了比擬的修辭手法。 ）（2）本詩以春日之景和秋日之景對比，并采用托物言志的手法， 抒發(fā)了風(fēng)光不再的傷感，昔榮今枯的秋柳正是作者自傷遲暮，自嘆身世的生動寫照。（本題考查鑒賞詩歌表現(xiàn)手法和分析主旨的能力。在回答表現(xiàn)手法時要注意從整首詩的角度來考慮，從題目來看本詩屬于“托物言志” 詩，從結(jié)構(gòu)上來看，先寫“春柳”，后寫“秋柳”，二者構(gòu)成了對比。同時也要知人論世， 這樣才能準(zhǔn)確把握整首詩歌的情感。 ）10. （

23、1）孰能無惑（2）金石可鏤（3）渺滄海之一粟（4）金塊珠礫棄擲邐迤（5）孤陋而寡聞（6）而莫知其涯洋洋乎與造物者游11. 先虛寫故鄉(xiāng)秋天，表現(xiàn)故鄉(xiāng)的自然美；再回憶祖父一天辛勤而滿足的勞作，表現(xiàn)故鄉(xiāng)人的勞動美、人情美； 最后回到城市生活的現(xiàn)實，表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念和感悟。12. “我”在紙上的創(chuàng)作與祖父在故鄉(xiāng)的泥土上辛勤執(zhí)著、充滿溫情和愛意地耕作相似；“我”從創(chuàng)作中獲得的人生慰藉與祖父從勞作的收獲中獲得生命的充盈相似；“我” 在紙上獲得的文學(xué)收獲日漸豐碩但美好的年華卻隨之而去的人生況味，與祖父的“土地越來越肥沃，而人卻日益衰老”相似。6 13. 是表情達(dá)意的需要。饒北河滋潤哺育了故鄉(xiāng)的山水草木人民，

24、塑造了故鄉(xiāng)人的秉性，作者用它寄托對故鄉(xiāng)的眷念和贊美之情，并希望把這種感情代代傳承。 是行文的需要。饒北河是文章抒情的線索，起到串聯(lián)、組織材料的作用。14. 作者的出生地，饒北河畔的楓林村；作者因飽含深情而用文字詩意地描繪出的詩化故鄉(xiāng)；作者因城市生活的孤寂而在心靈上構(gòu)建的溫暖、安泰、祈福的精神家園。15留下預(yù)囑， 放棄一切介入性的急救措施；要求死后捐獻(xiàn)“能用的器官”；堅持到取器官的大夫趕到，才舒緩地呼出最后一口氣。16高度評價了史鐵生死亡方式的意義，與下文一般中國人對待死亡的方式態(tài)度形成鮮明對比，凸顯了史鐵生面對死亡的超然態(tài)度和崇高境界。17. 史鐵生的死維護(hù)了生命的尊嚴(yán)和質(zhì)量，節(jié)省了大量的資財

25、，對別人有所幫助，這句話還包含了作者的憂思和呼喚。18. 思路點撥 ：本話題意在用一種有爭議的思想現(xiàn)象來引發(fā)思考， 認(rèn)識其影響， 并述諸文字， 寫作時可圍繞話題， 自行選定立意， 或充分肯定 “退一步想”的積極作用， 或著重指出這一思想方法的消極影響。 或具體問題具體分析“退一步想” 有兩種情況：一是面對挫折不悲觀絕望，退一步作冷靜分析， 以便今后從頭再來；二是在挫折中無力自拔，為擺脫悲哀與痛苦，退一步想麻痹自己進(jìn)而全面探討其利弊。 審題時必須注意， 決不能把“退一步想”混同于“退一步” “退讓” “謙讓” “寬容”等等。【范文 】退一步想老 葛這人，年紀(jì)不大，四十剛出頭，可說起話來像一個七八十歲的人。他是個慢性子，卻有著天生的 “樂觀” 精神， 常常掛在嘴邊的就是那一句： “退一步想嘛”前兩天吃晚飯時， 老葛的愛人覺得沒什么胃口，一邊吃著飯，一邊抱怨著： “哎，我們單位的老李就是上次在街上碰到的那個買新房搬新家了！那房子地段好， 房型好，面積有 130 多平米呢。我們單位里有很多人去看過了，聽說裝修得現(xiàn)代極了。 ”老葛愛人環(huán)顧四周，家里七八十平米的老房子，墻壁泛黃， 家具破舊， 心里這個難受啊，哪里還吃得下