《2、祖父的園子》預習單和作業(yè)紙及答案

1、祖父的園子預習單姓名一、自查資料1、有關作者蕭紅的：2、有關作品呼蘭河傳的:二、自讀課文大聲朗讀課文35遍，要求讀正確、流利。三、自學字詞1、在課文中圈畫出生字新詞，給下列帶點的字注音，小組抽查互讀。)( )( )()( )( )( )( )蝴蝶 螞蚱嗡嗡 明晃晃 啃了櫻桃結果子蚌殼 )( )( )( )( )( )( )( )( )拔草瞎鬧鏟地鋤頭桿 割草韭菜谷穗毛嘟嘟馬馬虎虎 )( )( )( )( )( )( )( )( )( )承認倭瓜拴著絨毛 玩膩水瓢下雨啰逛街蚯蚓蝙蝠 以上詞語中，把你認為容易讀錯的字音圈出來，并提醒同學們要注意怎么讀才正確。2、把你認為難寫或容易寫錯的生字記錄在下

2、邊田字格里。3、查字典解釋下列詞語。倭瓜光芒四射溜平毛嘟嘟明晃晃馬馬虎虎四、自研課文1、標好自然段，用"II"把課文分為三個部分，用簡短的語言概括每個部分的主要內(nèi)容。2、默讀課文，思考：祖父的園子里有些什么？ “我”和祖父在園子里做了什么？ “我”有哪 些感受？ o3、結合課后的閱讀鏈接，說說課文表達了作者怎樣的思想感情？五、自主質(zhì)疑讀完這篇課文后，你還有什么疑問？寫下來，跟小組其他同學交流。5、凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲, 好像對面的土墻都會回答似的。6、花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說

3、話似的。一 切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。7、第16自然段中反復出現(xiàn)'愿意”''就”這兩個詞的作用是什么七、填空1. 祖父的園子一文通過對“我“童年時代跟隨祖父在園子里勞動的情景的描寫，表達了對的眷念和對親人的O2. 課文祖父的園子出自回憶性長篇小說。著名作家茅盾稱這本書是一篇，_幅，_串»八、發(fā)展練習同學們，在你們的童年中有過這樣有趣的經(jīng)歷嗎？請把它們寫出來，讓我們一起來分享你 童年的歡樂和那溫馨美麗的親情！祖父的園子預習單答案三、自學字詞1、在課文中圈畫出生字新詞，給下列帶點的字注音，小組抽查互讀。(hudi6) (mdzh

4、a) (wengweng)(huanghuang)(k$n)(ylngtao)(jie) (bdng)蝴蝶螞蚱嗡嗡 明晃晃 啃了櫻桃結果子蚌殼 (bd) (xia) (chan)(gan)(ge) (jiu)(sul)(dudu)(mamahuhu)拔草瞎鬧鏟地鋤頭桿 割草韭菜 谷穗毛嘟嘟 馬馬虎虎 (chng) (wo) (shuan) (r6ng)(nl) (pido) (luo)(gudng)(qiuyln) (bianfu)承認倭瓜拴著絨毛玩膩水瓢下雨啰逛街蚯蚓蝙蝠3、查字典解釋下列詞語。倭瓜：南瓜光芒四射：指強光向四處照射。也形容人或事物光彩照人，極具影響力。溜平：把地整得很平。毛嘟

5、嘟：毛茸茸的樣子。明晃晃：光亮閃爍。馬馬虎虎：形容做事馬虎、隨便。四、自研課文1、一 （1-3）園子的基本樣貌。二（4-14） “我”和祖父在院子里的活動。三（15-19）太陽下園中的景物。2、祖父的園子里有：蟲、花、鳥、樹、瓜、玉米?！拔摇焙妥娓冈趫@子里的活動：栽花、拔草、下種、溜土、鏟地、辨認谷子、摘黃瓜、追 蠟蜓、釆倭瓜花、捉螞蚱、澆菜。“我”的感受：開心、快樂、自由自在、無拘無束3、表達出“我”對園子和祖父的的熱愛與依戀，對童年園子中生活的深深懷念，也表達了對 美好的一切終將失去的惆悵與傷感。祖父的園子作業(yè)紙答案一、看拼音寫詞語（蝴蝶）（逛街）（螞蚱）（鏟除）（谷穗）（拋給）（蝙蝠）（

6、韭菜）（承認）二、給帶點的字選擇正確的音節(jié)，在正確的音節(jié)下面畫橫線。明晃晃(hudng hudng) 働頭桿(gdn gdn) 倭瓜(w&i wo) 拴著(shan shuan) 結果子(ji ji6) 菜科(zhdng zhdng) 水舉(piao piao) 櫻桃(yin ylng) 土形近字組詞 蜓（蠟蜓）拔（挺拔）鋤（働頭）割（割草） 蜒（蜿蜒）撥（撥動）鏟（鏟子）豁（豁達） 四、照樣子寫疊詞1、嗡嗡：W WgL卩苗臨汪汪咚咚2、胖乎乎：毛嘟嘟圓滾滾明晃晃藍悠悠 綠油油 紅通通3、馬馬虎虎：勉勉強強 指指點點 客客氣氣 原原本本 世世代代 朦朦朧朧 花花綠綠五、仿句練習。童年就

7、像一幅畫，色彩鮮艷，線條柔美；童年就像一支歌，節(jié)奏明快，歌聲飛揚；童年就像一首詩，情感真摯，韻味無窮；六、賞析下面句子1、運用比喻修辭手法，把蜜蜂比作小毛球，生動形象地寫出了蜜蜂的可愛形態(tài)，表現(xiàn)了作者 對蜜蜂的喜愛和自己滿心的快樂?！芭趾鹾酢A滾滾”疊詞的運用，形象逼真地寫出了蜜蜂的姿態(tài)可愛，很有畫面感，可見 “我”對園子的記憶十分清晰，流露出對園子的喜愛。2、“先呼叫”說明榆樹高大，樹大招風，只要一刮風，枝葉猛烈搖動發(fā)出呼呼聲；“先冒煙”是雨點落在枝葉上，雨珠成線就像冒煙那樣。作者從視覺和聽覺的角度入手，運用擬人、比喻修辭方法，生動形象地勾勒出榆樹的高 大、茂盛、健美，充滿活力，表達出對園子

8、的熱愛。3、運用反復句式，表達了 “我”對祖父的依戀?！拔摇辈⒎钦嬲貏趧?，而是兒童的天性愛 模仿，甚至還很淘氣，表現(xiàn)了 “我”的天真幼稚、頑皮好動。而祖父沒有任何的責備，反倒 是寵愛有加，表現(xiàn)了他的包容、耐心和慈愛。4、運用“摘、丟、追、釆、捉、綁”等動詞，節(jié)奏歡快，寫出了 “我”在園子中無拘無束地 玩耍，自山自在地生活。表現(xiàn)了祖孫二人的親密關系，也表達出“我”對祖父的深深依戀。5、從“凡是”一詞可以看出太陽的威力很大，園子里的一切都是美好的，而且這句話運用了 擬人的修辭手法，把大樹和土墻當成人來寫，突出這里的一切都是有生命力，充滿了活力。 這是“我”自由快樂情感的流瀉。在“我”眼中大樹和土墻都是自己的好朋友?！拔摇睈蹐@子 中的一切。6、運用擬人、排比修辭手法，寫出園子里的花、鳥、蟲是自由快樂、無拘無束的。園中的所 有景物在"我”眼中都是自山的，有靈性的，處處表現(xiàn)了 “我”的自由自在，表達了對園子 無比喜愛之情。7、作者反復運用這些詞語，表面上寫倭瓜上架上房、黃瓜開花結果、玉米生長和蝴蝶飛舞得 自由自在，無拘無束，其實是作者是寓情于物，即把自己的自山快樂、無拘無束的心情寄托 在這些事物上面，通過擬人化的描寫表現(xiàn)自己自山快樂的童年生活，也包含著“我”對自山 的向往和追求以及對